误入藕花深处.docx

误入藕花深处，我见到了更美的风景李 萌 四年前，我大学毕业，成了一名普通的人民教师，而且还成了一帮“猴孩子”的班主任。说实在的，我并不怎么喜欢这个职业，整天和这些鼻子下面还挂着两条绿绿的东西在一起，真的不是一件愉快的事。他们一会儿笑，一会儿哭，一会儿叫，一会儿闹，一会儿中规中矩，一会儿惊涛骇浪，他们打架了，我叫过来，批评调解，往往在我的“长篇大论”还没有结束，他们已经你瞅着我，我瞅着你开始嬉皮笑脸，我这个和事佬倒成了一个多余的人。如此周而复始，反反复复，我厌倦了，疲惫了，麻木了，这不是我要的生活。 苏霍姆林斯基说过：“要像呵护荷叶上的露珠一样呵护孩子幼小的心灵。”可是又有谁来呵护我受伤的心灵？ 我甚至为了摆脱班主任的职务差点和我最尊敬的校长吵了起来，真的，我不愿意当这吃力不讨好的班主任，但是我那尊敬的校长听完我的哭诉后，只是对我说了句很“土”的话：“从那里跌倒了就从哪里爬起来！”我只好悻悻地回来了。 正在我迷茫、不知所措的时候，我邂逅了班主任之友杂志，我看过之后，很受启发，一下子学到了很多的方法，尤其让我兴奋的是，这样的文章、这样的案例我也可以写，于是我开始了教学随笔的写作。为了写得更好，只有做得更好，于是我开始思索，开始借用别人的方法，改造别人的方法，去挖掘自己的新点子。有了盼头，工作也有了起色，真的什么事情就怕动真格。 我不再抱怨，因为我知道了：“你抱怨，这个世界在转，你不抱怨，这个世界也在转，抱怨一圈回来，你的乱摊子还是乱摊子。不如把抱怨的时间拿来处理乱摊子，说不定，在其中还可以拾到一小撮人参，乱摊子经过整理也可以成为开满鲜花的花园。” 更让我惊喜的是，通过班主任之友，我知道了班主任之友论坛，在看论坛教师的帖子以及和教师们交流的过程中，“教师专业成长的最好办法就是多读书”这条经过反复实践的真理在我心灵上打下了深深的烙印，我开始大量的阅读，最先读的书是来自张万祥老师的推荐书目，比如教师专业成长的途径、破解班主任难题等，这些书看得我热血沸腾，没有什么高深的理论和说教，有的尽是一个个精彩的案例。在教师专业成长的途径-三十位优秀教师的案例中，我特别注意朱一花的资料，为什么，因为她和我一样也是一位80后，和我一样离开校园没几年，但她的进步却犹如芝麻开花节节高，而我还停留在原地踏步，当对手一个个超过我的时候，我后退了。我分明感觉到心灵深处的不服输的种子动弹了，我分明听到了种子发芽的声音。 渐渐地，我知道了教育在线，我利用点滴时间泡在网上看帖子，收集班主任工作的精彩案例，我买回了李镇西老师的做最好的班主任，买来了爱的教育，窦桂梅老师的做一名有专业尊严的教师，魏书生老师的班主任工作漫谈等，家里也增订了师道、教师博览、中学物理等期刊。 我慢慢的阅读，在我喜欢的句子下面画上记号，甚至买了专门的笔记本进行摘抄，我把我的班级当成实验田，把从名家和一线教师的书籍中获得的种子在我的试验田里精心的培养，有虫时捉虫，有草时拔草，该缺肥时施肥，该打农药时打农药，我像一个勤劳的农民一样在自家的田里心甘情愿地奔忙着。 世上的事最怕“认真”二字，我的努力终于换来了回报，班级管理走入正轨，班级活动开展得有声有色，各项评比均居年级前列。在前不久召开的家长会上，我向家长推荐了两本书做最好的家长和爱的教育，鼓励家长和孩子一起把书读起来。 在李镇西老师的书中，我看到了这样一个故事：某青年教师问李老师，做一名好的班主任，首先应该做到什么？李老师回答：首先得把课讲好。是啊，连一个课都讲不好的班主任，怎么能成为一个成功的班主任呢？我一直牢牢记住了李老师的话：首先得把课讲好。并且下苦功专研教学，认真备课，勤向组里的老教师请教，寻找各种机会外出听课取经，回来后多开公开课。在前不久的教坛新秀评比中，我获得了教坛新秀一等奖。学校的老师纷纷嚷嚷着让我请客，他们说：我们这样的农村中学和高手如云的城里中学竞争，你是第一个获得一等奖的。我也没有刻意去追求，也只是该说课就说课，该考试就考试，该讲课就讲课，之所以能获得比较好的成绩就在于平