小学中段学生集体责任感培养申请表.doc

小学中段学生集体责任感培养申请表 附件2年度编号资阳市教育科研微型课题申请评审书课题名称小学中段集体责任感培养选题分类A课题申请人夏琼仙所在单位资阳市雁江区第二小学课题申请人刘莉所在单位资阳市雁江区第二小学填表日期资阳市教育科学研究所xx年制申请者的承诺本人自愿申报资阳市教育科研微型课题。 我保证如实填写资阳市教育科研微型课题申请评审书（以下简称评审书）各项内容。 如果获准立项，我承诺履行评审书中的协议，接受各级教育科研部门的管理，遵守资阳市教育科研微型课题管理办法和资阳市教育科学研究所的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。 资阳市教育科学研究所有权使用本表所有信息。 申请者（签章）夏琼仙刘莉年月日填表要求 一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 二、本表报送一式三份。 复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。 三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。 四、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与资阳市教育科学研所联系。 1.课题名称准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 2.选题分类按下面的分类填写，限填1项，只写代号。 A.中小学德育；B.心理健康教育；C.中小学语文；D.中小学数学；E.中小学外语；F.中小学理化生（科学）；G.中小学政史地；H.中小学音体美；I.综合实践活动;J.评价与考试；K.学校管理；L.中小学信息技术教育；M.教师教育；N.其他。 五、本表须经课题所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。 六、未尽事宜，请与资阳市教育科学研究所联系联系地址资阳市娇子大道南三巷2号邮政编码641300联系电 一、研究人员基本信息研究者姓名夏琼仙性别女出生年月1979.10行政职务职称小数一任教学科数学工作单位资阳市雁江区第二小学所学专业小学数学E-mail2548394339qq.联系电究者姓名刘莉性别女出生年月88.12行政职务职称小数二任教学科数学工作单位资阳市雁江区第二小学所学专业数学与应用数学E-mail联系电二、课题研究方案1提出问题（讲述所遇到的教育教学问题情景、事件、困惑，教育教学改革政策、法规的要求，提出需要解决的问题，限1000字内）我们所带的班级进入中段，我们想孩子们对集体荣誉应该非常看重，孩子们一个个都心系集体，为了集体荣誉能管理好自己、帮助别人、甘愿为集体服务，但经过一段时间的观察我们看到这样的现象教室里有乱扔的纸团，一个同学看见了，视而不见，匆匆走过，又有一个同学看见了还觉得挡了自己的路，把它踹到教室的角落，连续几个同学都是这样，最后我问这些同学为什么不捡起来？没想到他们的理由却是又不是我丢的我为什么要捡？最后老师要求他们捡起来他们却十分委屈，有的还抱怨凭什么让我捡，他们为什么不捡？一直以来孩子们在低段偶尔有这种行为我们都认为是学生年龄小，进入中段后孩子们更懂事，对集体荣誉感应有更深刻的理解，会较强为集体服务的责任心，没有想到孩子们有这样的表现，为了了解这种现象是否普遍存在，我们在中段学生中做了一项实验事先强调学校要对班级的卫生等工作进行评比。 希望孩子们在如何时候都要为集体着想，主动地打扫卫生。 最后我们分别在教室、走廊和操场的不同地方观察孩子们的表现，发现每个班级在这方面都有相应的问题出现，有的学生自己的卫生区域上的纸屑和垃圾看到了视而不见，有的学生走在最后也没有按要求关好门窗，当老师在班上告诉孩子们由于这些现象的出现让班级的荣誉受损后孩子们并没有端正自己的态度，而是同学之间相互指责，推卸责任。 看来像这样不关心集体，缺乏集体主义感的现象在中段中表现得极为严重。 从社会学的角度看，人的本质是一切社会关系的总和。 在这样的社会关系中，每个人对他人，对集体和社会都承担着一定的责任，以保障社会的健康运行。 责任感不仅是个人与他人，个人与社会关系的最基本的纽带，也是人生一切创造活动的内在动力。 它不仅影响着人生价值的实现，而且影想着我们社会主义建设的成败。 小学中段是学生形成和发展各种道德情感的重要阶段，而班级又是学生在学校中进行各种活动的基本单位，是学生形成和发展各种道德情感的主要环境。 所以，学生对班集体的态度在一定程度上反映其道德情感的发展水平。 因此，我们希望通过对中段学生集体责任感的培养，培养学生良好的意志、品格和开朗活泼的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务的责任心和辨别是非能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。 2研究范围、方法、周期、步骤（限200字内）研究范围四年级二班研究方法调查研究法调查中段小学生责任感水平的现状，然后分析存在的问题，找出研究的切入点，不断总结经验形成结论。 案例研究法通过全班的学生在学校的种种表现，分析其缺乏责任感的原因，研究其对策方法。 行动研究法教师关注学生集体责任感的表现，提升自己的教师道德，给学生做榜样，促使学生集体责任感的形成。 研究周期xx.10xx.12范围小学中段集体责任感培养研究步骤 1、准备阶段xx年10月xx年11月初步调查全班学生对集体责任感的理解和表现，提出与确定研究课题。 对分析问卷资料，了解学生责任感的基本情况，积累调查信息，并撰写成调研报告。 2、实施阶段xx年1月xx年11月深入调查与课题有关的情况，根据实际情况与相关理论，提出相应的方法和策略各班结合班级管理、主题活动、课堂教学的开展，围绕实验目标进行实践研究活动，在实践中不断检验完善目标体系，培养学生对自己、对他人的责任感。 定期或不定期以问卷调查、观察法、评比法、实验法，进行学生责任感的培养研究。 撰写论文，每学期根据研究专题撰写课题论文，不断充实专题论文集。 3、分析总结阶段xx年11月xx年12月根据获得的材料进行研究和反思，写出研究论文，形成研究成果。 方法观察、了解、活动周期1年时间3改革措施（准备采用的解决问题的方式、方法、策略等，限600字内）首先，我们要与班上的学生进行交流，找到他们缺乏集体责任感的原因，经过了解我们认为造成这些孩子缺乏集体责任感的原因主要有如下情况 1、班上的孩子大多数都是独生子女，他们在家中受到家长的宠爱，以自我为中心。 完全没有自我牺牲精神。 2、受社会风气的影响，很多孩子受电影电视等媒体的影响，认为只有自己事最重要，集体的事是大家的事，即使自己不去也有人会去做。 其次，我们还可以组织开展班集体的自我管理实践活动。 通过设立班级管理岗位，帮助学生角色定位和施行角色转换，开展自我管理、自我教育活动。 渐渐地让学生学会自己管理自己。 在班干部选举上，采用民主选举，轮流任职，让每一位学生都有锻炼成长的岗位，都能体验集体主人翁的自豪感，体验服务的快乐，体验与人合作的重要性，增强班级意识，培养集体责任感。 具体措施 1、通过观察、了解两个班学生责任感意识； 2、通过调查形式具体了解班上学生的集体责任感意识； 3、组织开展班集体的自我管理实践活动，如学生角色定位和施行角色转换，开展自我管理、自我教育活动等； 4、开展各种为集体争荣誉活动，运动会、辩论赛、歌咏比赛 5、一个学期中给学生安排一次“让校园变得更美丽”活动，活动主要是让学生通过自己勤劳的双手让学校变得更美丽！再者，我们还可以开展各种为集体争荣誉活动。 比如运动会、辩论赛、歌咏比赛让学生感受到自己是生活在集体这样一个大家庭中的，只有通过大家的不断努力才可能使这个大家庭变得更美好，更加令人值得骄傲！4预期效果（预期学生、教师、学校的发展和变化情况，限100内字）班级学生班风班貌改观大，班级有正确的舆论导向，全班学生个个有其职，有责可尽，大多数同学责任心强，能力强，优生发展快，差生转变好，深受师生、家长的一致好评。 同时学生之间会更加团结，更加关心和他人。 班级文明守纪好，涌现出了很多好人好事。 学生严格要求自己，纪律、卫生等都得到好评。 5预期成果及形式（限100字内） 1、小学中段学生责任感水平现状的调查与分析调研报告 2、形成小学中段学生责任感培养的内容和预期目标 3、小学中段学生集体责任感培养研究报告 三、评审意见1课题申请人所在单位意见（申请书所填写的内容是否属实；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。 ）单位盖章负责人（签字）2县（市、区）教研机构评审意见单位盖章负责人（签字）年月日3资阳市教科所审批意见单位盖章负责人（签字）年月日附件3:资阳市教育科研微型课题结题申请鉴定书成果名称成果完成单位鉴定方式组织鉴定单位鉴定日期资阳市教育科学研究所制填表说明资阳市教育科研微型课题结题申请鉴定书共七个项目，请根据以下说明填写 一、第一至四项由课题研究者填写； 二、第五项由课题所在单位教科室（教导处、教务处）填写。 三、第六项结题鉴定组织单位填写； 四、第七项专家个人书面意见原件（或复印件）粘贴或装订于此页处； 五、鉴定书一式三份（可复印）； 六、鉴定方式为成果鉴定或结题评审。 七、填写时不得改变原表格式、增删栏目、增添页码。 一、课题基本信息课题（成果）名称立项审批时间课题分类研究者姓名联系电话所在单位研究者姓名联系电话所在单位 二、提交鉴定（评审）的成果（资料）目录 三、成果简要说明（主要认识成果和操作技术成果，结题评审课题可以不填写） 四、主要教育教学效果（学生、教师、学校发展、变化情况，结题评审课题可以不填写） 五、课题所在单位意见（由教科室或教务处审核、签署意见。 研究者所填写内容是否属实，研究过程的真实性，主要采取了哪些改革活动，取得了哪些教育教学效果，是否同意成果鉴定或结题评审等）教科室负责人（签字）年月日 六、结题鉴定单位意见根据资阳市教育科研微型课题管理办法（试行）和关于加强教育科研微型课题管理工作的通知精神，经专家评审，同意该项课题通过成果鉴定（结题评审）。 组织单位（盖章）年月日 七、资阳市教育科微型课题专家鉴定意见课题名称鉴定人姓名工作单位职称（职务）鉴定意见（重点评价研究成果的创新点和实用价值可从选题的意义，研究成果的特色及先进性、实用性、操作性，研究所取得的教育工作或改革效益和社会影响，本研究的不足