九年级语文下册 第17课《公输》习题 新人教版.doc

公输习题 陈情表(节选)李 密逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东官，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山( )气息奄奄( )人命危浅( )朝不虑夕( )臣无祖母( )无以至今日( )祖母无臣( )无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养!臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。一、积累与运用1.给下列加点字注音。犹蒙矜育( ) 过蒙拔擢( ) 宠命优渥( ) 矜悯愚诚( ) 庶刘侥幸( )2.解释下列加点的字。(1)犹蒙矜育 (2)过蒙拔擢 (3)宠命优渥 (4)岂敢盘桓 (5)庶刘侥幸 (6)但以刘日薄西山 (7)有所希冀 (8)本图宦达 (9)伏惟圣朝 3.文中括号处没有标点，请在括号内补上正确的标点符号。二、阅读与鉴赏4.下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是( )A.零丁孤苦，至于成立B.逮奉圣朝，沐浴清化C.听臣微志，庶刘侥幸D.是以区区不能废远5.下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是( )州司临门，急于星火是臣尽节于陛下之日长臣以供养无主，辞不赴命伏惟圣朝以孝治天下A.两个“于”字相同，两个“以”字也相同。B.两个“于”字相同，两个“以”字不同。C.两个“于”字不同，两个“以”字相同。D.两个“于”字不同，两个“以”字也不同。6.下列各句在文中的意思，不正确的一句是( )A.臣以供养无主，辞不赴命。我以为无人供养(祖母)，所以辞谢没应命。B.州司临门，急于星火。州官进门，更像流星的火光一样急。C.人命危浅，朝不虑夕。生命垂危，朝不保夕。D.本图宦达，不矜名节。本来也只为了官职显达，不想自命清高讲求名节。7.下面六句话分编为四组，全能够表现李密孝敬祖母的一项是( )祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣侍汤药，未曾废离。则刘病日笃；欲苟顺私情。但以刘日薄西山，气息奄奄。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。A.B.C.D.三、表达与交流8.围绕“孝”这个话题，用一组比喻句，表达出你的理解。 四、文化常识题9.对死亡有不同的称谓：英雄之死称 ；烈士之死称 ；为国之死称 ；救人之死称 ；师长之死称 ；公务之死称 ；遇险之死称 ；突然病死称 ；帝王之死称 ；僧尼之死称 ；教徒之死称 ；道人之死称 ；亲人之死称 ；他乡老死称 ；婴儿之死称 ；罪犯之死称 。五、探究题10.“风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请根据下面的要求答题。(1)请说出这句话中蕴涵的道理。 (2)请举一个现实生活中的实例来证明这个道理。 参考答案1.jn zhu w mn sh2.(1)怜惜(2)提拔 (3)优厚 (4)徘徊不前(5)或许 (6)迫近 (7)希望(8)官职显赫(9)念及想到，是旧时奏疏或书信中下级对上级的敬辞3.， ， ， 。 ， ； ，4.B 5.D 6.A 7.B8.【表达示例】“孝”是稍纵即逝的眷恋。“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心吧。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿雁。也许是近在咫尺的一个口信；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上的一个红五分；也许是一桌山珍海昧，也许是一只野果一朵山花；也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的布鞋；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币在“孝”的天平上，它们等价。