教学技能学习手册9.8定稿

国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 1 国培国培计计划划 2011 吉林省吉林省农农村中小学教村中小学教师远师远程培程培训训 培培训训者指者指导导手册手册 教学技能培 教学技能培训训 全国中小学教全国中小学教师继续师继续教育网教育网 2011 年年 9 月月 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 2 目目 录录 学学 习习 篇篇 3 一 培训目标 3 二 培训方式 3 三 培训学科 3 四 培训安排 3 一 培训对象 3 二 培训时间 3 三 培训内容与时间安排 3 资资 料料 篇篇 10 一 培训课程 10 二 培训保障 13 一 高度重视培训者培训工作 13 二 认真做好培训组织管理工作 13 三 考核评价 13 一 考核与评价原则 13 二 考核项的具体要求 14 三 学习评价 14 四 综合评价考核办法 16 四 各角色工作职责 17 一 省级专家工作职责 17 二 各级管理员工作职责 21 三 班级辅导教师工作职责 23 培培 训训 平平 台台 查查 找找 及及 进进 入入 方方 法法 26 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 3 学学 习习 篇篇 国培国培计计划划 2011 吉林省吉林省农农村中小学教村中小学教师师教学技能教学技能远远程培程培训训培培训训者培者培训训 实实施方案施方案 根据教育部的统一要求和部署 为做好 国培计划 吉林省农村中 小学教师教学技能远程培训 2011 年 培训者培训工作 保障项目顺利实施 特制定本实施方案 一 培一 培训训目目标标 通过培训 使参训者了解远程培训的特点 目标任务 课程内容 培训 流程等 掌握远程培训平台的操作使用流程与要求 明确各自的工作职责 做好参训学员网上学习交流和线下学习研讨的组织管理工作 确保本次培 训取得实效 二 培二 培训训方式方式 采取集中培训方式 初步选定在 2011 年 9 月 15 日 9 月 18 日进行集 中培训 由继教网选派培训专家团队 对遴选出的省级学科专家 班级辅导老师 进行集中培训 具体组织工作由吉林国培项目组负责 三 培三 培训训学科学科 小学语文 小学数学 小学英语 小学音乐 小学体育 小学美术 小学 思品 小学科学 小学信息技术 共计 9 个学科 四 培四 培训训安排安排 一 培 一 培训对训对象象 本次培训项目遴选出的各级管理员 学科专家 班级辅导教师 二 培 二 培训时间训时间 2011 年 9 月 15 日 9 月 17 日 三 培 三 培训训内容与具体内容与具体时间时间安排安排 为保证培训者培训有序 高效完成 拟将培训者培训分为集中培训前的 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 4 网上预热 集中培训 集中培训后至正式培训前的在线辅导答疑三个阶段 其中网上预热阶段仅适用于培训者培训开始之前 已完成培训平台的搭建 的情况 具体安排如下 1 集中培集中培训阶训阶段段 集中培训时间为两天 9 月 15 日 9 月 17 日 详细安排如下 日日 期期 时间时间活活动动 主要内容主要内容地点地点参加人参加人员员 主主讲讲教教 师师 9 月 15 日 14 00 18 00 报到 地市 县级管 理员 辅导教 师 开班仪式领导讲话 省主管 领导 9 00 11 30继教网专家 报告 1 介绍平台设计理念 2 讲解继教网培训理念 3 楼第三 教室 省级专家 地 市 县级管理 员 辅导教师 继教网 专家团 队 13 30 15 30 破冰活动 团队学员互相熟悉认识 通过预热 让学员加深感情 相互帮助 形成 良好的学习氛围 1 继教网代队专家引领性自我介绍 2 学员传递性自我介绍 3 将学员分组 选出小组代表 4 每组分配一个预设的研修任务问 题 3 楼第三 教室 省级专家 地 市 县级管理 员 辅导教师 继教网 专家团 队 9 月 16 日 15 50 17 00 专题研讨 小组 1 三种角色的研讨交流会 见 备注 2 研讨主题的内容见备注 3 楼第三 教室 省级专家 地 市 县级管理 员 辅导教师 继教网 专家团 队 9 00 11 30 平台操作讲 解 1 介绍省级学科专家 班级辅 导老师 市县项目管理员的职 责 任务 2 对省级学科专家 班级辅导 老师 市县项目管理员做平台 操作培训 3 楼第三 教室 省级专家 地 市 县级管理 员 辅导教师 继教网 专家团 队 10 00 10 30 平台操作实 战演练 省级学科专家上机操作 现场指 导平台操作 2 楼计算 机教室 省级专家 继教网 专家团 队 9 月 17 日 13 30 14 30 优秀管理员 辅导教师 经验介绍 介绍和分享远程培训辅导 管 理经验 各小组展示本组讨论 成果 3 楼第三 教室 优秀管理员 辅导教师 继教网 专家团 队 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 5 小组成果展 示 14 40 15 40 平台操作 实战演练 第一组远程体验 辽源 四平 松原 通化 延边 2 楼计算 机教室 地市 县级管 理员 辅导教 师 继教网 专家团 队 16 00 17 00 平台操作 实战演练 第二组远程体验 长春 吉林 白山 白城 长白山 2 楼计算 机教室 地市 县级管 理员 辅导教 师 继教网 专家团 队 9 00 11 30 平台操作 自主远程体验 根据自身情况自主参加 2 楼计算 机教室 地市 县级管 理员 辅导教 师 继教网 专家团 队 9 月 18 日 培训 结束 备备注 注 1 不同批次研不同批次研讨讨交流会的交流会的对对象及象及组织组织方式方式 为更好的保证培训者培训的效果 特针对参会的培训者开展地市管理员 省级学科 专家和班级辅导教师之间的小组专题研讨交流活动 研讨交流对象如下 研讨交流对象 地市管理员 省级学科专家和班级辅导教师 以上角色之间的研讨 交流组织方式和进程可以参考以下方案进行 上半场 管理员与管理员之间的交流 省级学科专家与辅导教师之间的交流 下半场 管理员与辅导教师之间的交流 辅导教师与辅导教师之间的交流 2 研研讨讨交流主交流主题题 根据参会对象的不同 初步拟定以下讨论方向供参会人员讨论交流 管理员与管理员之间的讨论方向 在远程培训中 如何实现有效地管理 请谈谈 您在远程培训中遇到的困难以及您在以往远程培训中有什么好的管理方法 管理员与班级辅导教师之间的讨论方向 班级辅导教师在远程培训班级管理过 程中 需要管理员提供哪些支持 管理员能够为班级辅导教师提供哪些支持 二者之间 如何分工能更好的促进学员的学习 省级学科专家与班级辅导教师之间的讨论方向 省级学科专家与班级辅导教师 如何协作才能更好的开展对学员的辅导引领工作 省级学科专家如何从学科专业上指 导辅导教师 辅导教师如何配合省级学科专家的引领工作 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 6 班级辅导教师之间的讨论方向 班级辅导教师在远程培训过程中如何更好的完 成班级管理和辅导工作 请谈谈您在远程培训过程中遇到的困难以及您在以往远程培 训中的辅导经验 1 远远程在程在线辅导阶线辅导阶段 集中培段 集中培训训后至正式培后至正式培训训前 前 全体培训者要利用集中培训所学 在正式远程培训之前登录继教网培 训平台 熟悉培训课程 熟悉平台的学习流程 作业批改及简报制作 视频 会议组织等远程培训的辅导管理方法 如果有问题 还可以在平台中提出 继教网专家团队将及时辅导答疑 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 7 培训笔记 用于您在培训过程中记录要点使用 培培训题训题目目 主主讲讲人人 时间时间 内容要点 内容要点 培培训题训题目目 主主讲讲人人 时间时间 内容要点 内容要点 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 8 培训笔记 用于您在培训过程中记录要点使用 培培训题训题目目 主主讲讲人人 时间时间 内容要点 内容要点 培培训题训题目目 主主讲讲人人 时间时间 内容要点 内容要点 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 9 培训笔记 用于您在培训过程中记录要点使用 培培训题训题目目 主主讲讲人人 时间时间 内容要点 内容要点 培培训题训题目目 主主讲讲人人 时间时间 内容要点 内容要点 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 10 资资 料料 篇篇 培培训课训课程程 1 小学小学语语文文 学科学科中心中心问题问题课课程名称程名称 小学语文语段的写作与评价 小学语文记叙文写作教学设计 运用测评工具提高小学生写 作水平的教学研究 小学生写作能力的评价 小学语文口语交际的教学策略 有效提高小学生口语交际水 平的教学研究 小学语文诵读教学技能与策略 小学语文阅读教学策略 小学语文 学生自主性学习教学策略 小学语文自主学习的教学策略 2 小学数学小学数学 学科学科中心中心问题问题课课程名称程名称 小学数学教学中数学活动的设计 培养小学生数感的教学策略 培养小学生空间观念的教学策略 培养小学生统计观念的教学策略 小学数学课堂教学 设计与教学策略问题 培养小学生数学应用意识的策略 小学数学课堂教学方式的评价 小学数学 小学数学课堂教学 评价问题小学数学课堂教学即时评价研究 3 小学英小学英语语 学科学科中心中心问题问题课课程名称程名称 小学英语小学英语教学设计小学英语教材的分析与使用 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 11 小学英语教学目标的确定和表述 小学英语教学设计 小学英语会话 阅读 故事等教学的设计与 实施 小学生英语语言能力提升 的途径 小学生英语语言综合运用能力培养的途径 形成性评价在小学英语教学中的应用 小学生英语学习评价 如何进行小学英语的试卷分析 4 小学音小学音乐乐 学科学科中心中心问题问题课课程名称程名称 模仿 体验 探究 中小学生音乐活动教学 研究 小学版 中小学综合性表演艺术教学研究 小学版 中小学生音乐活动的教学与 组织 如何组织中小学班级音乐会活动 小学版 中小学音乐教学与信息技术整合探索 小学 版 音乐教学与信息技术 音响 视频的整合与选择 天籁之音 中小学音乐课音响与视频的选 择 小学版 中小学音乐课教学设计的流程 小学版 小学音乐 中小学音乐教学环节的设计环环相扣 层层深入 中小学音乐课堂教 学环节 小学版 5 小学体育小学体育 学科学科中心中心问题问题课课程名称程名称 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 12 模仿 体验 探究 中小学生音乐活动教学 研究 小学版 中小学综合性表演艺术教学研究 小学版 中小学生音乐活动的教学与 组织 如何组织中小学班级音乐会活动 小学版 中小学音乐教学与信息技术整合探索 小学 版 音乐教学与信息技术 音响 视频的整合与选择 天籁之音 中小学音乐课音响与视频的选 择 小学版 中小学音乐课教学设计的流程 小学版 小学音乐 中小学音乐教学环节的设计环环相扣 层层深入 中小学音乐课堂教 学环节 小学版 6 小学美小学美术术 学科学科中心中心问题问题课课程名称程名称 中小学美术教师教学艺术的研究 小学版 中小学生美术学习兴趣与习惯的培养 小学 版 中小美术课教学策略与方法 研究 在美术教学中培养学生创造性的教学策略研 究 小学版 中小学美术学科教学目标及内容研究 小学 版 中小学美术课标与教学研究 如何把中小学美术课标的要求转化成有效教 学行为 小学版 中小学美术课堂教学合作学习有效性研究 小学美术 中小学美术课堂合作学习与 自主探究教学研究中小学美术学科自主探究教学的研究 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 13 7 小学思品 小学思品 学科学科中心中心问题问题课课程名称程名称 站在学生的角度想问题 小学 品生 品 社 课应关注学生的实际 做平等中的首席 小学 品生 品社 课要 充分发挥教师引领作用 关于品德教师的专业态度和 应变能力问题的研究 最适合的才是最好的 小学 品生 品社 课的教学资源的开发与利用 评价方式因课而定 小学 品生 品社 课 堂评价方式选择 恰用评价 鼓励学生 我需要鼓励 即时性评价在小学 品生 品社 课堂教学中的应用 体验学习中的乐趣 体验式学习在小学 品生 品社 课程中的应用 小学思品 关于 体验 与 合作 学习问 题研究合作学习智慧多 合作学习在小学 品生 品社 课程中的应用 8 小学科学 小学科学 学科学科中心中心问题问题课课程名称程名称 如何培养学生的数据分析能力 如何培养小学生的科学观察能力 小学科学学生能力培养 如何培养小学生的科学实验设计能力 小学科学 小学科学跨学科教学研究小学科学跨学科主题单元教学设计 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 14 小学科学与数学的跨学科教学策略 小学科学 生命世界 学习的教学评价 小学科学教学评价 小学科学 地球与宇宙 学习的教学评价 9 小学信息技 小学信息技术术 学科学科中心中心问题问题课课程名称程名称 小学信息技术教学设计及案例分析 小学信息技术课堂教学的关键环节及实施策 略 信息技术课程教学设计 实 施 评价 研究 信息技术教学评价策略 方法及案例分析 小学版 信息技术课程目标与价值研究 小学版 信息技术课程内容整体设计 及教材分析小学信息技术课程整体设计及教材使用分析 信息技术教学中学生学习动机与兴趣分析 小学版 小学信息 技术 信息技术课程价值学生学习 动机 教师专业成长问题研 究 信息技术教师专业成长的关键问题及对策 小学版 二 培二 培训训保障保障 一 高度重 一 高度重视视培培训训者培者培训训工作工作 培训者培训直接关系到远程培训质量 各省教育行政部门要高度重视 培训者培训工作 遴选有能力 有热情 具有一定计算机操作能力的省级学 科专家 班级辅导老师 市县项目管理员参训 确保培训落到实处 二 二 认认真做好培真做好培训组织训组织管理工作管理工作 省级教育行政部门具体负责培训的组织管理工作 确保辅导者按时参 训 做好培训期间学员的管理工作 配合继教网专家团队组织好培训教学工 作 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 15 三 考核三 考核评评价价 为引导学员积极参与学习与交流 保障培训质量和培训效果 本次培训 将采用以下指标对学员进行考核 每位学员须在规定时间内认真按学习流 程完成每个学习环节的学习任务 一 考核与 一 考核与评评价原价原则则 1 线上学习与研修活动相结合 既注重引导学员进行线上预设课程学 习 也要求学员按要求积极参与学科 班级等各层次研讨交流活动 2 过程性考核与总结性考核相结合 既要考查学员网上学习过程情况 网上研修活动的参与情况 也要考查每门课程学完之后 作业等完成情况 3 合格性评价与激励性评价相结合 既要依据制定的考核标准进行基 本考评 也要依据制定的评优标准进行评优推荐 并给予适当奖励 二 考核 二 考核项项的具体要求的具体要求 1 学学习课习课程程资资源源 认真学习规定课程 拓展资料及各类简报 建议每天学习不少于 1 小时 2 作作业业 紧密结合自己的教学实践 按时完成平台中发布的作业 作业要求反映 自己的真知灼见 不宜长篇大论 不可敷衍了事 杜绝抄袭 3 研修日志研修日志 研修日志即学员在研修过程中记录的个人学习的点滴感悟 心得 收获 以及培训反映在教学过程中的改变等 字数要在 100 字以上 要写出个人的 真实感受 杜绝抄袭 4 教学教学设计设计与反思与反思 通过学习课程资源 结合自己日常教学的某一堂课 进行教学设计 其 中要体现课程学习中汲取的理念 教学反思是要在该教学设计实施后 针对 整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思 5 论坛论坛研研讨讨 各位老师在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过 程中问题在论坛发帖 并积极回复其他老师的问题 进行论坛研讨 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 16 三 学 三 学习评习评价价 1 作作业业 等等级级的的评评价价标标准准 1 不合格的标准 有抄袭现象 不符合作业基本要求 主题思想不鲜明 对所叙述内容表述不清 字数未达到要求 2 合格的标准 符合作业具体要求 结合课程内容 联系教学实践 3 良好的标准 在作业合格的基础上 作业中解决教学问题的方法较 具体 有自己的观点 4 优秀的标准 在作业良好的基础上 对作业中要解决的问题有自己 的独特方法 且方法具有较强的借鉴性 2 教学教学设计设计与反思与反思 等等级级的的评评价价标标准准 1 不合格的标准 有抄袭现象 只提交 教学设计 或 教学反思 其中一项 不符合 教学设 计与反思 的基本要求 所写内容过于简略 教学设计 思路混乱 不能解决 教学中的实际问题 2 合格的标准 教学设计 教学反思 两项内容均需提交 若学员只提交 教学设计 或 教学反思 班级辅导老师可对其批改 写评语并提醒学员将另一项补齐 后再一并提交 教学设计 要按教学设计模板要求的内容进行撰写 且内容目标分析 符合所选课例的课标要求 学习者特征分析符合实情 教学过程思路清晰 能围绕教学目标展开教学 能充分实现本节教学的整体目标且教学策略符 合学生的认知规律 反思 要结合所选课例内容 联系教学实践 至少从三个角度对该课例 进行反思 反思模板提供的 语言流畅 不少于 200 字 3 良好的标准 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 17 在合格的基础上 教学过程思路清晰自然 且教学环节策略有一定的新 意 学生的主体地位突出 体现 自主 合作 探究 的学习方式 反思 要结 合所选课例内容 联系教学实践 至少从四个角度对该课例进行反思 反思 模板提供的 语言流畅 不少于 300 字 4 优秀的标准 在良好的基础上 教学过程具有递进性 层次性等特点 教学环节新颖 别致 能激发学生的学习热情和学习潜能 师生的活动指向清晰 结合紧密 与教学目标直接相关或密切相关 充分关注学情 在各个环节中每名学生都 有明确具体的 切合自身实际的学习任务 反思 要结合所选课例内容 联 系教学实践 至少从五个角度对该课例进行反思 反思模板提供的 语言流 畅 不少于 500 字 3 研修日志研修日志 等等级级的的评评价价标标准准 优秀的标准 需结合本次培训内容 文字流畅 条理清晰 有自己的观点 流露自己的真情实感 所写内容能给其他参训老师以启迪 可借鉴性强 字 数在 200 字以上 四 四 综综合合评评价考核价考核办办法法 1 考核 考核评评定 定 由班级辅导教师负责 学科专家审核 2 评评价内容与价内容与标标准准 说明 本次培训要求学员学满 70 个学时 这 70 个学时中包含两项 1 学习课程资源 35 个学时 2 提交作品共计 35 个学时 序号序号考核指考核指标标成成绩绩核算核算标标准准权权重 百分比 重 百分比 完成所有课程的学时学习 共 35 学时 若实际学习时间达到或超过 35 学时 则为满分 30 分 1学习时间 若实际学习时间少于 35 学时 则实际分数 实际学 习时间 35 30 30 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 18 共提交次数 3 次 满分为 30 分 2作业 其中提交 1 次即得 5 分 批阅为优秀得 10 分 批阅为良好得 9 5 分 批阅为合格得 9 分 30 共提交 1 篇 满分为 20 分 3 教学设计 与反思 其中提交 1 篇即得 10 分 批阅为优秀得 20 分 批阅为良好得 19 5 分 批阅为合格得 19 分 20 共发表 5 篇研修日志 满分为 10 分 4研修日志 其中发表 1 篇研修日志 得 2 分 10 共发表 10 篇主题帖 20 个回复帖 满分为 10 分 5论坛研讨 发表 1 篇主题帖得 0 5 分 1 篇回复帖得 0 25 分 10 3 优优秀学秀学员员基本要求基本要求 1 积极参加学科课程的学习 按要求完成各项学习任务 2 踊跃在网上交流 发表的作业 研修日志 并积极点评他人的研修 成果 作业的质量优良 3 主题研修活动的成果 即 我的教学故事 被班级推荐为优秀 4 作业 研修日志 教学设计与反思等研修成果 含评论 的引用数 被 推荐数较多 5 在整个研修过程中热心服务 主动帮助他人 优秀学员的评选由各地管理部门根据基本条件制定细则 辅导教师负责 组织推荐上报至省级教育行政部门 四 各角色工作四 各角色工作职责职责 一 省 一 省级专级专家工作家工作职责职责 省级专家需承担本学科教学引领 如研讨 答疑 点评 评优等 的工作 具体职责如下 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 19 1 培培训训开展前的筹开展前的筹备备工作 工作 项项目启目启动动前 前 1 培训前浏览课程 了解课程的目的 结构 内容 2 培训开展前继教网项目管理员会在平台公布培训项目进度安排 考 核方案及辅导教师的工作职责 省级专家需熟悉了解相关内容 便于项目开 展时有效开展专家引领工作 2 培培训训开展期开展期间间的教学引的教学引领领工作工作 1 课课程学程学习习的的辅导辅导工作工作 及时点评作业 推荐优秀作业 对班级辅导教师批阅 推荐的作业进行审核 筛选出优秀的作 业 并对需在全省展示交流的优秀作业加以指导 2 研修活 研修活动动的的辅导辅导工作工作 培训期间继教网专家会发布 1 2 篇教学设计任务 请根据任务主 题在平台中组织引导学员结合所学内容进行研讨交流 指导学员提交有价 值的教学设计与反思作品 定时查看学习日志 教学设计与反思及论坛交流贴的内容 了解学 员学习动态 并推荐有价值的学习日志 教学设计与反思 在班级辅导教师推优的基础上 对教学设计与反思进行点评 推优 并对需要在全省展示交流的优秀成果加以指导 对班级辅导教师进行工作指导 引导辅导教师合理有效的批阅 点评 推荐学员提交的学习作品 同时为辅导教师解答问题 如遇辅导教师推荐的学员作品不符合要求时 可直接取消辅导教师 的推荐 并提醒其按要求开展点评 推荐工作 原则上每天点评作业 研修日志和教学设计与反思数量不少于 10 份 要均衡照顾到各地市 县区 班级的参训学员 点评内容要保证质量 具有 针对性 对参训学员的实际工作有所帮助 在本省范围内 按照小学语文 70 份 小学体育 30 份 小学英语 初中 地理各 10 份进行教学设计与反思的推优 培训结束前每学科推出一节优秀 课例 3 其他教学引 其他教学引领领工作工作 视频视频答疑 答疑 针对典型问题定期组织视频答疑和在线研讨 加强与辅导 教师和学员的交流互动 指导学习 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 20 制作学科制作学科简报简报 为了提高学员的学习积极性 巩固学习效果 原则上 要求每 3 周提交一期学科简报 参与参与调查调查 培训期间至少发布 1 次学科调查问卷 了解学员的 学习情况 同时关注 参与项目管理员网上发布的调查问卷 对远程培训课 程及服务做出评价和反馈 QQ 群的建立与管理 群的建立与管理 为本学科辅导教师建立 QQ 群 通过此群与辅 导教师进行沟通交流 撰写撰写总结报总结报告 告 根据要求对学科培训过程进行全面总结 汇总 本学科的学习情况 提交本学科的总结报告 地地管理地地管理员员工作工作职责职责 地地管理员负责本地培训项目的具体实施工作 需根据本省的项目实 施方案及本地实际情况做好项目的实施组织管理工作 培训期间地地管理 员的具体工作如下 1 培 培训训开展前的筹开展前的筹备备工作 工作 项项目启目启动动前 前 根据本地学校 教师分布的具体情况 遴选确定参训学校 做好学员报 名和班级组建工作 精心遴选班主任 辅导教师和技术人员 负责班主任和 辅导教师的组织与管理工作 前期筹备的具体工作包括 1 按照 50 100 人 班的分班规则对本地的学员进行分班 并为每班 至少配备一名辅导教师和一名班级管理员 2 精心遴选班级辅导教师 班级管理员和技术人员 相关人员的遴选 标准可参考附件 2 3 审核各校上报的学员信息 确保上报的学员信息真实有效 4 按要求填报本地管理人员信息表 辅导教师信息表 班级统计信息 表 参训学校信息表等 并及时将相关数据信息上报给省级管理员 5 继教网会审核各地市上报的各类数据信息 当发现信息内容有误或 不符合要求时 地地管理员需协助继教网及时完善 补充 6 项目启动前会组织培训者集中培训工作 地地管理员需组织班级管 理员 辅导教师及技术人员按时按要求共同参加培训 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 21 2 培 培训训开展期开展期间间的的组织组织管理工作管理工作 1 培培训训开展前期的开展前期的组织组织管理工作 管理工作 项项目前期 目前期 将学员学习码发放给各参训学校 督促学校尽快完成学习码的发放 和学员注册工作 保证在培训开展一周内本市 县 学员的注册完成率为 100 协助班级管理员对本市 县 已注册学员的信息进行审核 确认 确保 学员填写的个人信息均为真实的有效信息 如 姓名 身份证号 任教学科和 联系方式等 将班级管理员 辅导教师的帐号发放给指定教师 督促其尽快登录平 台熟悉工作职责及工作进度安排 熟悉管理员平台功能操作 了解班级管理员 辅导教师的工作职责和 工作进度安排 了解学员的工作学习进度安排及考核方案 以便对班级管理 员 辅导教师和学员的工作 学习进行合理引导和督促 2 培 培训训开展开展过过程中的程中的组织组织管理工作 管理工作 项项目中期 目中期 督促学员按照学习进度安排开展学习 按照考核方案及作品提交要求 来完成学习任务 加强培训过程管理和监督指导 此项工作具体要求如下 培训开展前继教网项目管理员会在平台公布学员学习进度安排 考核 方案及各类作品的提交要求和评价标准 地地管理员需引导 督促学员按相 关要求开展学习 地地管理员需根据地地主页显示的学员学习情况和学情通报 或项目 简报 并结合考核要求督促学员按时按要求完成学习任务 学员学习进度安排中有培训期间将组织的各项教学活动及活动开展 时间 地地管理员需组织学员按要求参加各项教学活动 培训期间继教网会组织专家开展视频答疑工作 地地管理员需根据 培训需要安排集中学习场所 配备相应的网络技术条件 多媒体设备及技术 人员 保证学员顺利收看视频 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 22 答疑工作开展时要组织本地地参训学员按学科分别参加专家视频答疑 活动 协助项目管理员对培训期间不按要求开展学习的学员进行督促和批 评 督促班级管理员 辅导教师按要求开展工作 此项工作具体要求如下 培训开展前继教网项目管理员会在平台公布班级管理员 辅导教师的 工作进度安排表及工作职责 地地管理员需根据相关安排和要求督促 引导 班级管理员 辅导教师的日常管理和辅导工作 地地管理员可根据查询功能统计的数据和学情通报 或项目简报 并 结合工作职责督促指导班级管理员和辅导教师按进度按要求完成工作任务 如发现辅导教师未及时批改作业 点评学员作品时 需督促辅导教师 尽快开展相关工作 如遇辅导教师推荐的作品不符合要求时 需及时提醒其 立即更改 3 培 培训结训结束的束的总结总结 评优评优工作 工作 项项目末期 目末期 培训结束后 需完成对本地班级管理员 辅导教师和学员的评价数据统 计 协助省级管理员做好培训总结工作并提交总结报告 按照评优方案上报 优秀学员及辅导教师名单 4 其他 其他 培训期间 收集辅导教师 学员对培训安排的意见 建议和要求 包括 课程设置 平台功能 教学教务服务工作 并及时向项目管理员反映 便于 继教网有针对性的完善相关工作 二 各 二 各级级管理管理员员工作工作职责职责 各级管理员负责本市 州 县 区 培训项目的具体实施工作 需根据本 省的项目实施方案及本地实际情况做好项目的实施组织管理工作 培训期 间各级管理员的具体工作如下 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 23 1 培 培训训开展前的筹开展前的筹备备工作 工作 项项目启目启动动前 前 根据本地上报培训对象情况 做好培训前期各项培训动员 培训二次传 授 学习码发放等各项组织管理工作 前期筹备的具体工作包括 1 按照 50 100 人 班的分班规则对本地学员进行分班 并为每班至少 配备一名辅导教师 2 精心遴选班级辅导教师 班级管理员和技术人员 3 审核各校上报的学员信息 确保上报的学员信息真实有效 4 按要求填报本地管理人员信息表 辅导教师信息表 班级统计信息表 参训学校信息表等 并及时将相关数据信息上报给省级管理员 5 继教网会审核各地市上报的各类数据信息 当发现信息内容有误或 不符合要求时 各级管理员需协助继教网及时完善 补充 6 项目启动前会组织培训者集中培训工作 地管理员需组织班级管理 员 辅导教师及技术人员按时按要求共同参加培训 2 培 培训训开展期开展期间间的的组织组织管理工作管理工作 1 培培训训开展前期的开展前期的组织组织管理工作 管理工作 项项目前期 目前期 将学员学习码发放给各参训学校 督促学校尽快完成学习码的发放 和学员注册工作 保证在培训开展一周内本地学员的注册完成率为 100 协助班级辅导教师对本地已注册学员的信息进行审核 确认 确保学 员填写的个人信息均为真实的有效信息 如 姓名 身份证号 任教学科和联 系方式等 将辅导教师帐号发放给指定教师 督促其尽快登录平台熟悉工作职 责及工作进度安排 熟悉管理员平台功能操作 了解辅导教师的工作职责和工作进度安 排 了解学员的工作学习进度安排及考核方案 以便对辅导教师和学员的工 作 学习进行合理引导和督促 2 培 培训训开展开展过过程中的程中的组织组织管理工作 管理工作 项项目中期 目中期 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 24 督促学员按照学习进度安排开展学习 按照考核方案及作品提交要求 来完成学习任务 加强培训过程管理和监督指导 此项工作具体要求如下 培训开展前继教网项目管理员会在平台公布学员学习进度安排 考核 方案及各类作品的提交要求和评价标准 各级管理员需引导 督促学员按相 关要求开展学习 各级管理员需根据当地主页显示的学员学习情况和学情通报 或项目 简报 并结合考核要求督促学员按时按要求完成学习任务 学员学习进度安排中有培训期间将组织的各项教学活动及活动开展 时间 各级管理员需组织学员按要求参加各项教学活动 培训期间继教网会组织专家开展视频答疑工作 各级管理员需根据 培训需要安排集中学习场所 配备相应的网络技术条件 多媒体设备及技术 人员 保证学员顺利收看视频 答疑工作开展时要组织本地地参训学员按学科分别参加专家视频答疑 活动 协助项目管理员对培训期间不按要求开展学习的学员进行督促和批 评 督促辅导教师按要求开展工作 此项工作具体要求如下 培训开展前继教网项目管理员会在平台公布班级管理员 辅导教师的 工作进度安排表及工作职责 各级管理员需根据相关安排和要求督促 引导 班级管理员 辅导教师的日常管理和辅导工作 各级管理员可根据查询功能统计的数据和学情通报 或项目简报 并 结合工作职责督促指导辅导教师按进度按要求完成工作任务 如发现辅导教师未及时批改作业 点评学员作品时 需督促辅导教师 尽快开展相关工作 如遇辅导教师推荐的作品不符合要求时 需及时提醒其 立即更改 3 培 培训结训结束的束的总结总结 评优评优工作 工作 项项目末期 目末期 国培计划 2011 吉林省农村中小学教师远程培训 25 培训结束后 需完成对本地辅导教师和学员的评价数据统计 协助省级 管理员做好培训总结工作并提交总结报告 按照评优方案上报优秀学员及 辅导教师名单 4 其他 其他 培训期间 收集辅导