人教版五下语文《自己的花是让别人看的》公开课详细教案

自己的花是让别人看的 教案设计 徐常艳 设计理念 设计理念 1 以读为本 读中感悟 在阅读的过程中培养学生的阅读能力 2 利用多媒体进行优化教学 利用信息反馈技术及时调整教学策略 提高 课堂课堂教学效率 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 感受异域风情 理解 人人为我 我为人人 的人生境界 3 认识 3 个生字 会写 7 个 力求正确率达到 90 理解 莞尔一笑 花团 锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 等词语意思 教学重点 教学重点 1 理解课文重点词语的意思 读懂课文 有感情地朗读 2 体会 人人为我 我为人人 的境界 并从中受到教育 课前准备 课前准备 1 德国风光片 2 花团锦簇 姹紫嫣红 的画面 3 按按按 课件 一 谈话导入 直奔主题 上学期 我们学习了一篇访谈录 小苗与大树的对话 其中那棵大树还记 得是谁吗 对 是我国著名的语言学家 教育家季羡林爷爷 今天 我们 就学习季爷爷写的一篇文章 自己的花是让别人看的 板书 自己的花是让别人看的 边板书边说 生齐读课题 二 检查预习 以学定教 1 同学们在课前已经读熟了课文 也自学了生字词 现在老师想考考 你们 了解下你们的掌握情况 准备好你们的按按按哦 师出示选择题 幻灯片第 2 5 张 3 同学们预习的真不错 在读课文时遇到过什么问题吗 现在可以提出来 要注意 提的问题要经过认真思考 提得有价值 请大家快速默读一遍 课文 想想 你在预习的时候都遇到了哪些不明白的地方 学生浏览课 文 幻灯 6 师 谁有问题了 请提出来 预设 生 1 我从 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 这一句产生了疑问 为什么说景色是 奇丽 的 民族是 奇特 的呢 师 是啊 这个问题提得好 我记住了你的问题 教师板书 奇丽 奇特 生 2 第三自然段中说 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐 人寻味的 为什么说这种境界颇耐人寻味 耐人寻味 是什么意思 师 问题提得很有价值 你在读课文的时候 特别要注意第三自然段 看 你自己能不能读懂 教师板书 人人为我 我为人人 生 3 变化是有的 但美丽并没有改变 美丽 的东西指得是什么 师 这个问题 相信只要你自己认真读书 就能找到答案 教师板书 美 丽 生 4 这是一个花的梦 一个思乡的梦 到底是怎样的一个 梦 教师板书 梦 师 还有问题吗 好 大家提的问题都很好 既有思维价值 也很有整体 性 这些问题中 先研究哪个问题呢 在学习本课之前 我们阅读了这一组的 单元导读 这组课文的单元主题是什么 生 这组课文的单元主题是了解不同地域的民族风情特点 师 好 在刚才同学们提出的这些问题中 哪个问题与 了解不同 地域的民族风情特点 这个主题更为密切 也更能表达出作者对德国独特 风情的赞叹 生 是 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 这个问题 师 好 请大家一起来读读这个句子 生 生读句子 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 师 咱们就先围绕这个问题来研读课文 我们在研读的过程中 再逐一解师 咱们就先围绕这个问题来研读课文 我们在研读的过程中 再逐一解 决其他问题 可以吗 决其他问题 可以吗 三 感悟朗读 点拨提升 交流出示 幻灯 6 7 8 张 幻灯出示 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 哪个词语最先跳 入你的眼帘 抓 奇丽 奇特 一 感受景色的奇丽 幻灯 9 同学们 作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色 请你找出相 关的句子读一读 幻灯 幻灯 1010 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫 嫣红 嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴 道上 应接不暇 道上 应接不暇 1 从哪些词语让你感受到景色的奇丽 理解 花团锦簇 姹紫嫣红 引语 瞧 这些花儿都簇拥在一起 这一丛 那一簇 这就叫 花团锦 簇 不仅花的品种多 颜色也多 有红的 有黄的 有紫的 真是 姹紫 嫣红 看了左边又想看 右边 看了楼上又想看 楼下 看了近处又想看 远处 看了怒放的还想看 含苞欲放的 眼睛都忙不过来了 这就叫做 应接不暇 幻灯 幻灯 1111 1212 2 你还从中读懂了什么 生 我从 家家户户 这个词读懂的 德国的所有人他们都是把花摆放在 窗外的 不是一家两家把花摆放在窗前的 所以 我感受到这里的景色又奇特 又美丽 师 不错 你能从一个词语里读懂 很会学习 读书就要这样注意揣摩它 的意思 能说说 你还从哪看出不是一家两家这样做的 生 从 任何 这个词看出那里的每一条街都盛开着鲜花 不是只有一条 街有如此美的景象 而是所有街道上的家家户户都自主的把花让别人看 走在 那条街道都能看到这样美丽的花 师 你找的很准 谈得也很深刻 这样美能不能给大家读一读 师 感情没有读出来 谁能再读 让我们感到花的多 花的美 景色的奇 丽 生 练读 师 我们沐浴在花的海洋里 看着花开 闻着花香 听着鸟语 真是一种美的 享受 师 你们想不想亲眼目睹一下这奇丽的景色 下面我就带大家一起走进这花的 海洋 请你们一边欣赏 一边展开想象 你仿佛看到了什么 听到了什么 闻 到了什么 一会请你描述一下 师配乐读 生欣赏图片 第 14 张幻灯片过渡 图片是幻灯第 15 21 张 师 你仿佛看到了什么 生 我仿佛看到了家家户户的窗子上都盛开着含苞欲放 千姿百态的鲜花 在向我们招手 行人还不时的驻足观赏 生 我仿佛看到了德国人家家家户户的窗前鲜花怒放 红的似火 粉的像 霞 白的如雪 争芳斗艳 美极了 我感到走在街道成了一种美的享受 师 想象得太丰富了 谈出了你此时自己的真实感受 请接着说 你仿佛 听到了什么 生 我仿佛听到了 花儿们窃窃私语 好像在说 我们要感谢我们的主人 啊 生 我仿佛闻到了 花儿们散发出的阵阵清香 3 笔尖流动 倾泻感受 师 此时你走在这样的街道上 你的心情会怎样 如果 我是一位疲惫的游客 看到这怒放的鲜花 我是一位疲惫的游客 看到这怒放的鲜花 我 我是一位遭遇挫折 心情烦闷的行人 闻到这醉人的花香 我我是一位遭遇挫折 心情烦闷的行人 闻到这醉人的花香 我 我是一位德国小学生 来到这花海般的街道 我我是一位德国小学生 来到这花海般的街道 我 4 入情入境朗读 师 多么奇丽的景色啊 人们每天沐浴在花的海洋里 闻着花香 听着鸟 语 望着窗外一朵朵 一簇簇 竞相开放 姹紫嫣红的鲜花 真是一种美的享 受 请你们用朗读把老师带到这美丽的异国风光 老师把它们稍稍做了下改变 变成了一首小诗 你们想不想美美的读一读 幻灯第 22 张 师 谁愿意先来读读看 读书太重要了 一个语文素养高的人 必定是朗 读水平高的人 师 让我们一起美美的读一读 幻灯第 23 张 师 多么美的异国风光 带上我们此时的感受 你能背下来吗 老师这里 给出了提示 谁想挑战下自己 幻灯第 24 张 二 感受民族的奇特 1 师 刚才我们感受到了景色的奇丽 你从哪体会到了这个民族的奇特 幻 灯第 25 张 问题 生 我从第二自然段 家家户户都在养花 他们把花都栽种在外面 不像 我们中国人把花养在屋子里 这让我感受到民族非常奇特 幻灯第 26 张 2 师 花的脊梁 指的是什么 幻灯第 27 张 如果你跟随作者第一 次到德国 看到德国人这样养花 你的感受会是什么 幻灯第 28 张 他们民族的奇特让我们也很 不理解 让作者也非常吃惊 他们把花养 在窗子外面 养花给别人看 是不是不喜欢花呢 不是 你从哪句话读出不 是 用课文里的话来回答 生 因为 爱花的民族很多 德国在其中占重要的地位 师 噢 原来他们也喜欢花 养花也是很美妙的事情 我们中国人养花与 德国人养花有什么不同 师 我们养花是为了自己看 那季先生初到德国 看到德国人这样的养花 花朝外开 把最美的花让别人看 心里很吃惊就不难理解了 就让我们把这种 感受通过朗读表达出来 读出吃惊和不理解 3 课文中 作者用了两句简洁的话来概括自己看到的情景 请找出来 幻灯第 29 张 4 谁能结合上下文 谈谈对 人人为我 我为人人 的理解 幻灯第 30 32 张 师 德国人这种 人人为我 我为人人 的精神境界 给当时留学的季先生留 下了十分深刻的印象 请把你 指课始提到这个问题的同学 刚才提的问题再 重复一遍 生 为什么说 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 幻灯第 33 张 师 你先说说对 耐人寻味 的意思是什么 生 值得人深思 师 为什么说这种境界让人 耐人寻味 呢 生 他们把花给别人看 这种为别人着想的精神境界耐人寻味 生 他们那种 人人为我 我为人人 高尚的 无私的精神境界让我们耐人寻 味 师 这就叫会读书 谈得多深刻啊 我们理解了这个问题 明白了每个人要 先为别人奉献 在为别人奉献的同时 也能得到很多 这确实耐人寻味呀 相 信大家再来读 会读得更好 更 耐人寻味 了 出示这段文字课件 生 齐读句子 师 现在你明白为什么自己的花是让别人看的 生 因为德国人们把美丽奉献给别人 在奉献的同时 他们也能得到别人 赋予自己的最美的东西 失去了自己的利益 把最美的总是留给大家 师 当我们再次读这段话的时候 你会带着怎样的心情来读 生 我会带着赞美的心情来读 生 我会带着敬佩之情来读 生 我会带着欣赏的心情来读 师 请大家自由的读这句话 生 读 师 你们之所以感受这样深刻 是因为众多的德国人无私的境界 深深地 打动了我们 他们的这种境界就是 人人为我 我为人人 三 朗读升华 在德国 能看到漂亮的花海 能闻到鲜花绽放的清香 能感受到 人人为 我 我为人人 的境界 这奇丽的花 这奇特的民族 深深地打动了季老先生 所以他发出赞叹 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 齐读 幻灯第 34 张 师引读 正是这种 我为人人 的境界 让我们见识到了这样奇特的民族 他们 家家户户都在养花 学生接读第 2 自然段部分文字 正是这样奇特的民族 也才有了这样奇丽的景色 走过任何一条 街 学生接读第 3 自然段写景部分 幻灯第 35 36 页 四 理解 变化是有的 但美丽并没有改变 师 这样 人人为我 我为人人 的境界 这样的奇丽的景色 会长久保持吗 师讲解 这是德国的一座城市哥廷根 它因一所大学而出名 这所大学就是哥 廷根大学 我国著名的国学大师在他年轻时曾留学德国十年 我国著名的国学大师在他年轻时曾留学德国十年 幻灯出示第 37 39 张 四五十年后 当季先生再次踏上这块土地时 他看到的是怎样的风景 幻灯片 第 40 41 张 四五十年前 季老先生看到的是这样的景象 四五十年后 季老先生看到的还 是这样的景象 这时他又有什么样的感受呢 课件出示 变化是有的 但 是美丽并没有改变 1 联系上下文说说 什么东西变了 什么还是没有改变 齐读第 4 自然段 课件出示 变化是有的 但是美丽并没有改变 幻 灯片第 42 43 张 2 联系上下文思考 美丽并没有改变 是指什么 准备好按按按选择 幻灯第 44 张 题目 生 选择 师 不错 四五十年过去了 美丽 依然没有改变 四五十年过去了 美丽 依然没有改变 家家户户 依然把花养在临街的窗台上家家户户 依然把花养在临街的窗台上 迎接我们的女主人依然莞尔一笑 迎接我们的女主人依然莞尔一笑 满街的窗子前 依然花团锦簇 姹紫嫣红 满街的窗子前 依然花团锦簇 姹紫嫣红 这境界 依然颇耐人寻味 这境界 依然颇耐人寻味 那就是 人人为我 我为人人 那就是 人人为我 我为人人 让我们永远记住德国让我们永远记住德国 多么奇丽的景色 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 多么奇特的民族 幻灯第 45 张 答案 重复后两句 幻灯第 46 张 四 总结升华 拓展延伸 1 季老先生故地重游 他做了一个梦 请你猜猜季羡林大师都会梦见些什么 请你猜猜季羡林大师都会梦见些什么 尽量用成语 修辞来描述梦境 幻灯第 尽量用成语 修辞来描述梦境 幻灯第 4747 张张 2 2 交流总结 幻灯第 交流总结 幻灯第 4848 张张 学了这篇课文 你有什么感受 你有没有发现自己身边也有学了这篇课文 你有什么感受 你有没有发现自己身边也有 人人为我 我人人为我 我 为人人为人人 的境界 举例谈谈 的境界 举例谈谈 3 齐读诗歌 给予 配乐 幻灯第 49