七年级语文下册《福楼拜家的星期天》教学设计03_第1页
七年级语文下册《福楼拜家的星期天》教学设计03_第2页
七年级语文下册《福楼拜家的星期天》教学设计03_第3页
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第 1 页 共 3 页 七年级语文下册七年级语文下册 福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天 教教 学设计学设计 0303 福楼拜家的星期天 教学目标 1 看注释 读准每个字的音 掌握重点词语 2 理清文章脉络 把握文章内容 3 正确 流利 有感情地朗读课文 4 学习本文抓住特征运用语言 行动 外貌描 写刻画人物性格的写法 叙述详略得当 教学重点 理清文章脉络 把握文章内容 学习运用语言 行动 外貌描写人物性格的写法 课前准备 看注释 熟读课文 查找福楼拜 屠格涅夫 都德 左拉 莫泊桑的有关资料 了解他们的代表作 分别是什么 第一课时 一 整体感知 1 导入 第 2 页 共 3 页 星期天是忙碌了一天的人们休息的日子 这一天 人们或者读书睡觉 或者逛街游游玩 或者走亲访 友 你在家里都做些什么 今天让我们一起到法国 大作家福楼拜家中 感受以下 福楼拜家的星期天 2 师生共同读课文 老师正字正音 3 学生带着下列问题自由读课文 a 说明故事发生的时间 地点 b 核心人物是谁 依次出场的是谁 出场的标志 性词语是那些 c 简要概括本文内容 学生四人小组合作探究 讨论明确 a 时间 星期天 地点 福楼拜家 六层 楼的一个单身宿舍 b 核心人物是福楼拜 依次出场的是 屠格 涅夫 都德 左拉 出场的标志性词语是 第一个 过了一会儿 接着 渐渐地 c 福楼拜家的星期天客人们都会到这里来聚会 课文着重写了四位著名作家相会时的言语 行动 展 现了每个人的性格特点 屠格涅夫 睿智 深沉 平和 不乏激情荡漾 第 3 页 共 3 页 都德 机智 善谈 举止活跃 性情活泼 左拉 朴实 固执 聪慧 坚强 沉默寡言 二 研读与赏析 1 福楼拜家每到星期天从中午一点到下午七点 一直都有客人来 以至与新来的人只好到餐厅里去 是什么原因吸引着众多的客人前往呢 找出原句读一 读 并说说那些词语用得好 全班讨论明确 1 好客 表现在 一 就 总是亲自去开 门 他分别送到前庭 单独讲一会儿话 紧紧握住对 方的手 再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头 2 博学 第九自然段 他可以用一句很明了 很
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