中段考试专题总结会数学老师发言稿

第 1 页 共 4 页 中段考试专题总结会数学老师发言稿中段考试专题总结会数学老师发言稿 今年学校安排我担任初一 两个实验班的数学教 学兼一班的班任 并参与初一级的管理工作 我常对 自己说 我是健力宝中学的 骨干教师 所以才有 这样优惠的 待遇 担子大任务重 我不能承诺我 能出色完成学校交给我的任务 但我只能说我会用心 把工作做好 当今 我们不得不承认 青年教师也正 经历着比以往任何时期都有的更多 更重的压力 一 身兼多种角色 可以说集数种心理压力于一身 这些 不断增大的心理压力几乎超出了我们所能承受的压力 就像一条无形的绳索捆绑 束缚着我们 一时间令我 们无法从容地面对急剧变化的现实 也许成长就是需 要这样的一个过程 其实现在我面对几大困难 一 由于对学生的情况考虑不足所带给我们的压力 在当 前的招生制度下 我们学校的生存空间还有多少呢 我们的学生一年一个样 本以为实验班的学生会好一 些吧 没想到实验班的学生对我们来说也是充满挑战 的 实验班学生也难教了 在开展工作前 我跟很多 老师一样对我们的实验班充满期待 但经过一段时间 的教学 发现实验班的学生并非我所想象的 我们也 第 2 页 共 4 页 不得不发出这样的感慨 怎么实验班的学生如此平民 化了 怎么实验班的学生陋习这么多 怎么 实验班的优生不尖 我们的优生那里去了 怎么入学成绩班的前几名 但这次考试 大跳水 跑到班里的 30 40 名后 为什么我们付出那么 多的艰辛和努力却只受到一点点的回报 面对我们 的学生确实有点忧心和无奈 又或许我在教学的过程 中也有意无意的把我现在所教的学生与去年的实验班 的学生比较吧 造成了较大的心理落差 这样的景况 确实需要一点点时间去适应 或许以前的那一套教法 也不适合现在的实验班了 班级管理的做法也要随之 而改变 这给我的教学和班级的管理增加了难度和加 大了我的压力 我们的学生必然需要耗你很大的精力 去调教 所以我必须先要调整自己的心态 重新去定 位 重新去调整自己教法和班级管理的方法 二 由于任务繁重所给我的压力 两个班的教学任务 班 主任工作 级组的管理 平均一天三 四节课 每周 的工作计划和小结 每周会议 每月反思 工作忙得 有时真的让你喘不过气来 很多时候备课工作只能带 回家了 加班奋斗了 三 由于缺乏经验级组管理给 我的压力 我一直在思考如何充分的将我们初一级的 老师有机的结合在一起 充分发挥每一位老师的优势 第 3 页 共 4 页 形成级组的管理合力 级组的管理并非是我们一两个 人之力所及 如何创设一个和谐的级组环境 如何充 分调动级组老师共同参与管理 形成组内的管理合力 也是我后阶段的一个努力方向 平时我应多观察 多 思考 尝试借鉴其它级组好的做法 在众多的压力面 前 我不应当也不可能回避 我对自己说 我要保持 清醒的头脑 不可以自乱阵脚 多给自己一点时间 多给我们的学生一点时间 我想有级组老师的努力 我相信我们的学生会慢慢好起来的 别因为工作忙的 原因忽略了你的学生 教是我的第一任务 教得好 才可以管得好 在工作量大增的情况下我如何处理好 教学和班级管理两者之间的关系 我在不断的调整当 中 其实我跟很多老师都有这样的同感 因为工作忙 的原因 在教学的过程中 所以常常抽不出对中下层 学生跟踪辅导的时间 因此 我对自己说 我只能充 分利用好课堂的 45 分钟 课堂上 我的地盘我做 主 精心设计课堂的教学 要求学生听课要全情投 入 积极参与 力求优质高效 想方设法调动学生 学习数学的非智力因素 对于初一的学生来说 兴 趣是最好的老师 学生对数学感兴趣 对你上的课 感兴趣 会取得意想不到的效果 课堂上我特别关注 中下层学生的这个群体 希望能给予及时有效的帮助 第 4 页 共 4 页 对于中下层的学生 即使能回答对一个简单的问题 我都给予肯定和鼓励 希望我对他们的鼓励和关爱可 以激发他们学习的热情 现在我只能用我工作得热情 去感染我的学生 用我课堂上的激情去牵动学生学习 数学的神经 让学生不要因为老师对他们的关心少了 影响了学数学的积极性 宣泄过后 我们还是要重新