保护有益的动物

保护有益的动物语文园地七教学设计西藏军区拉萨八一学校李朝晖一、教材及学情分析保护有益的小动物是人教版小学语文二年级上册第七单元口语交际训练。本次口语交际的话题是“保护有益的小动物”。这是在本组课文教学内容基础上对单元主题进行的深化。教材的表述为：说说哪些小动物对人类有益，怎么有益；讨论讨论我们应该怎样保护它们。从教材的表述来看，本次口语交际提出了三个要求：一是说说哪些小动物对人类有益；二是说说怎么有益；三是围绕“我们应该怎样保护小动物”这个话题组织讨论、开展口语交际。从教材的课程体系来看，本单元从识字7就提出了“保护动物是大事”；课文设置了“红领巾”真好清澈的湖水浅水洼里的小鱼和父亲和鸟。通观本单元的课程设计，整个单元的学习内容都是围绕“人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依”这样的话题来进行的。从识字、学文到口语交际的训练，都是通过学生的感受、内化以及表达逐步形成能力，树立保护有益的小动物、珍爱生命的意识。儿童喜欢动物，几乎每个学生对动物都有一种特殊的喜爱之情。二年级学生经过一年的学习，开始具备一定说话的能力，但要让他们在短短的时间内就组织好语言，并规范地表达出来，还是有一定的难度。结合低年级学生形象思维能力较强、想象力丰富、好表现、情绪易于调动等特点。首先激发学生从兴趣入手，利用做游戏，创设情景等方式激发学生交际的欲望，有利于学生口语交际的情境，让学生在口语交际中积极思考、表达。下面就这节课做如下设计:理一理：温习单元内容。说一说：有益的小动物。议一议：如何保护小动物。练一练：内在深化情感。扩一扩：拓展升华主题。二、教学目标1知识与能力。培养学生良好的说话习惯，能说出几种对人类有益的小动物和怎么有益，并能说自己保护小动物的方法。2过程与方法。创设情境，顺势而导，进行语言规范训练，指导学生把话说完整，使学生通过自主、合作、探究的方式积极主动地学习。3情感、态度与价值观。培养学生交流时态度自然大方，有礼貌的习惯，有表达的欲望；增强学生保护有益小动物的意识。三、教学重难点教学重点：激发学生说话的兴趣，能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。教学难点：在会说的基础上，把话说通顺，意思表达完整。四、教学方法情境导入法、游戏法、合作交流法。五、教学准备1多媒体课件。2课前布置学生搜集有关有益小动物的资料，了解它们对人类有什么益处以及保护小动物的措施。六、课时安排一课时。七、教学过程（一）理一理：温习单元内容回顾本单元学习内容，导入新课。板书：保护有益的小动物出示口语交际要求：说：声音响亮，态度自然，吐字清楚，把话说通顺。听：认真倾听。（二）说一说：有益的小动物1小朋友们，你们喜欢动物吗？（播放走进动物世界）看一看视频，你认识哪些小动物？2出示问题：在你们喜欢的小动物中，你认为哪些是对人类有益的？可以说图上的，也可以说说自己熟悉的小动物或拿出自己的资料来读读。学生表达。老师引导寻找规律，把话说完整并进行示范。示例：名称 样子 作用学生表达。再次提出说话要求：说：声音响亮，态度自然，吐字清楚，把话说通顺。听：认真倾听。3以开火车游戏，练习说话。（三）议一议：如何保护小动物1请四人一组进行讨论，看谁想的办法最多、最好。2老师梳理总结，播放课件：说一说，让我们行动起来做一下这些事吧。不伤害、不玩弄、不捕食小动物，看到别人捕杀要勇敢制止。给流浪的动物一个家。保护环境。尽我们的所能做一做这些事吧。树立保护动物的意识并从自己做起。同时向身边的人积极宣传。献出我们的爱心。3同学们想出的办法真多！真好！（播放课件）播放一级、二级濒危动物图片，激发学生保护有益小动物的情感。（四）练一练：内在深化情感1师生合作，仿编拍手歌。2生生合作，仿编拍手歌。（五）扩一扩：拓展升华主题（六）作业