数学北师大版一年级上册可爱的企鹅

东街逸夫学校一师一优课一课一名师教学设计 可爱的企鹅 李 桂 珍 教学目标 1 结合情境图 进一步体会部分与整体的关系 丰富对加减法 意义的理解 2 巩固 8 和 9 的加减法 能够正确地计算 会用学过的数学知 识解决简单的实际问题 养成教育训练点 培养学生应用数学的意识和解决问题的能力 引导学生感受学数学 用数学的乐趣 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 师 同学们 想玩猜谜语的游戏吗 生 齐说 想 师 白衬衣 黑大褂 走起路来左右摆 冰天雪地也不怕 猜猜是什么动物 生 企鹅 师 你们喜欢企鹅吗 生 喜欢 师 知道企鹅生活在哪里吗 生 南极 师 出示挂图 美丽的南极 今天 可爱的企鹅来到了我 们的身边 想请你们去帮忙解决一些数学问题 谁愿意去呢 二 合作探究 自主学习 师 比一比 看谁今天帮小企鹅解决的问题多 挂图上左边原来有 6 只企鹅 师在冰山上又贴了 3 只企鹅 演 示是从冰山后面走来的 师 你们看到了什么 生 我看到雪地上原来有 6 只小企鹅在玩耍 后来又从冰山后 面走来 3 只 师 那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢 生 请问冰山上现在一共有几只企鹅 师 在图上怎样表示刚才提的问题呢 师画大括号和问号 现在图上多了什么符号 知道它们叫什么名字吗 在教师的引导下 让学生答出 大括号 的样子好像要把上面的这些企鹅怎么样 合起来 问号 的作用是什么 生 要求的问题 师 谁能用学过的数学知识解决这个问题呢 同桌两人讨论 把算式写在作业本上 并汇报 师 哪两个同学愿意展示一下你们讨论的结果呢 生 我和 的算式是 6 3 9 只 雪地上一共有 9 只企鹅 师 同学们真能干 那么多同学都在帮企鹅解决问题 企鹅们 可高兴了 2 出示第 2 幅图 师 请看这一幅画面 仔细观察小 问号 跑到哪里去了 生 跑到冰山上去了 那么 大括号 和下面的 9 只表示什么意思 生 雪地和冰山上合起来一共有 9 只 谁能把这幅图表示的意思完整地 说一说 生 雪地上有 9 只企鹅 左边有 6 只 冰山上有几只呢 师 谁能解决这个问题呢 生 9 6 3 只 3 出示第 3 幅图 师 大家认真看一看小 问号 又跑到哪里去了 生 跑到左 边上去了 这幅图表示一个怎样的数学问题呢 怎样解答小 问号 提出的 问题呢 学生解答 教师板书 9 3 6 只 4 观察 3 幅图 比一比 找规律 师 看来生活中有些问题需要用加法解决 有些问题需要用减 法解决 那么什么时候用加法 什么时候用减法呢 请小组讨论一下 汇报 师总结 师 同学们又聪明又能干 通过这些画面 就可以发现这么多 的数学问题 还想出了好办法解决 你们还愿意继续帮小企鹅解决 问题吗 生 愿意 师 9 只小企鹅聚在一起 现在它们想分成两组活动 但不知 道怎么分 你有办法吗 生 可以分成 1 只和 8 只 2 只和 7 只 师 今天 同学们帮助小企鹅解决了这么多的问题 它们非常 满意 它们请老师转告大家 如果你们能在数学王国里连闯四关 它愿意留下来做我们的好朋友 你们欢迎吗 大家努力吧 三 回顾小结 赞美激励 师 这节课很快地结束了 说说你们的收获吧 你们认为自己