语文人教版六年级下册群文阅读《生活的启示》

“单元整合群文阅读”六年级下册第一组“生活的启示”教学设计四川省营山县双林完全小学校 彭德强【教学内容】1.人教课标版教材小学语文第12册第1单元课文：文言文两则匆匆桃花心木顶碗少年手指2.人教版同步阅读教材：一诺千金三个人一双眼睛两个鱼罐头【教学重点】1.走进本单元的真情故事，关注生活中点滴小事，受到启示、熏陶情感、发展思维。2.分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。【教具准备】多媒体课件,群文略读记录表【教学步骤】一、谈话，导入新课 法国著名雕塑家罗丹曾说：“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”孩子们，生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。这节课我们将走进生活中的点滴小事，一同去收获生活给予我们的启示，一齐发现生活中的美好。二、回归课文，重温启示1、通过学习第一单元的文章，你得到到了些什么启示呢？又是从课文中的哪一句中获得的呢？2、教师逐一点击课件，逐一引导学生回答： 结合学生的回答明确本组单元文章的主题：学奕：专心致志（生活中，因专心致志而学有所成）两小儿辩日：实事求是（生活中看待事物必须具备实事求是的精神）匆匆：珍惜时间（珍惜时间，能让我们的生活焕发光彩）桃花心木：独立自主（锻炼出一颗独立自主的心，才能更好地生活）顶碗少年：勇于拼搏（面队生活中的挫折失败，勇于拼搏就能赢得成功。）手指：团结协作（生活中，各有所长、各有所短，团结协作才有力量。3、学生齐读获得启示的最关键的一句话三、同步阅读，再拾启示1、过渡：生活中只有刚才我们获得的启示吗？那就让我们一起走进同步阅读，让我们去感受更多的启示，看看我们能从中获得些什么启示？2、老师提前布置大家完成了读书卡，我们现在交流填写读书卡的情况一诺千金：信守承诺（预想引导方式：正如作家所说：“因为对于并不怎么看重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由，而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。”这一切都在告诉我们有些东西我们必须坚守诺言。）三个人一双眼睛：情暖人间（预想引导方式：假如有一天，你失去光明，你还笑得出来吗？偏偏，有这样三个人，只有一双眼睛，还有笑在脸上流。因为情暖人间。）两个鱼罐头：乐于助人（预想引导方式：这是普通的两个鱼罐头吗？）四、体验阅读，分享感受1、（过渡）孩子们读书都非常的认真，也很仔细。我们再来看看这颗知识树，从这颗令人感动的树上，我们看到了这么多生活给予我们的启示，请大家读一读，把它们记住，为我们的生活奠定坚实的基础。2、老师相信在这三篇同步阅读材料中，肯定有一些地方能打动你们的心，请同学们快速阅读其中的一篇材料，抓住令你感动的地方自主阅读，并谈谈自己的感受。2、把感悟分享给同伴两人一组3、全班交流（在汇报之前，提个小小的要求，请你先说说是哪篇文章的什么地方。）4、如果学生没有想到，教师主动展示学预设，学生提到了就随机展示。教学预设一诺千金：“我终于未能等到我的那份惊喜，当我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以我想说，当时约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消。既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧。不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。因为对于并不怎么看重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由，而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。”1）听了他的朗读，你仿佛看见了什么？（作者在风雨中苦苦等待的样子，作者的朋友在家中享受生活，两个相会在暴雨中的样子）2）你们愿意再来读一读，和大家分享分享吗？“既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧。”3）呈现方式：辩论如果你是那位朋友，你会选择退却吗？（让孩子结合文本进行交流）正方：风雨无阻、一诺千金：无论人生一帆风顺还是颠沛流离，都应该信守承诺。反方：知难而退、学会变通：人生中风风雨雨，一切都有可能变化，何苦因为一句话使得自己受苦辩论关注核心：对承诺的执著的坚守，才成就了我们美好的生活。三个人一双眼睛：“三个人一双眼睛。还有笑在脸上流。我跑到街中央，车流和人流淹没了那三个人。我惘然若失。我突然觉得天空从来没有像现在这样蓝过，生活从来没有这样美好过。新鲜的阳光在这个世界上流着，正如新鲜的笑在三张脸上流着。“1）质疑：假如有一天，你失去了明亮的双眼，你会感觉怎样？（学生结合自己的现实经历交流。）2）想象：当你置身于这样的氛围，你最深的感受是什么？（哪里有爱，哪里就有光明，哪里就是温暖的人间。）3）情景描述,学生情感朗读 孩子们读得非常精彩，让我们再一次为故事中的人而感动着，被这生活中朴实纯真的真情温暖着。两个鱼罐头打那以后，3年多了，我再没有见过那个小女孩，也没有再见过那个老板，可我终究忘不了那件事。从孩子和老板的举止中，我知道了什么叫善良，如何做人，也有了更深的理解。1、小女孩是因为什么要买鱼罐头？她的钱够吗？2、老板又是因为什么明知钱不够也要把鱼卖给小女孩？3、我们该怎样做人？五、发现启示，感悟生活1、过渡，是啊，在我们的生活中，真情无处不在，我们无时不刻不徜徉在真情的海洋里，相信通过今天这堂课的学习，孩子们一定对生活有了更深的体会，请孩子们用“走进生活，我们发现”来写一句你感触最深的话。（出示课件）2、学生思考并写一句话3、学生进行交流。4、教师展示小诗，师生齐读诗。走进生活我们发现（天蓝蓝，草青青 ）走进