《可爱的小动物》公开课教案-模板.doc

可爱的小动物公开课教案_模板可爱的小动物公开课教案红旗小学梁江平摘要： 教学设想 : 教学方式在数学课程标准中指出有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在本课时中， 倍 这个概念，对于二年级的学生来说显得比较抽象。那么如何突破这个教学上的重点呢？教学设想:教学方式在数学课程标准中指出有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在本课时中，“倍”这个概念，对于二年级的学生来说显得比较抽象。那么如何突破这个教学上的重点呢？在教学时，在具体的情况中摆一摆、圈一圈的操作活动中探索新知。在操作活动中突破难点时，我设计了个层次：（一）帮助学生理解“倍”含义。在这个环节上，首先由学生在情境图中收集数学信息，并根据收集的信息用小圆片代表小鸭、小猴来摆一摆。这些环节学生们都是可顺利完成的，但在揭示“倍”的含义时，就需要老师来帮一帮。这时我就通过和学生一同摆一摆、圈一圈来到确定如果把代表小猴的3个小圆片看成份，那么代表小鸭的6个小圆片就可以看成这样2份，从而推导出小鸭数是小猴的2倍。（二）辅助学生加深对“倍”的认识。在上一个环节，学生对“倍”的含义有了一些了解，那么要求小鸡数是小松鼠的几倍时，我就引导学生先独立用画小圆圈代表小鸡数和小松鼠数，然后圈一圈，与同桌说一说，集体反馈时，说一说为什么这样列式，算式中各个数字的含义。（三）放手让学生寻找倍数关系的问题。有了前面两个环节的动手操作，此时就可以让学生尝试从动手操作活动中走出来，让他们在情境图中直接寻找用除法解决问题。设计了这样个层次的教学，对于“倍”这个比较抽象的概念，采用层层递进的方法后，相信学生一定会突破这个学习的难点。教学过程:（一）、创设情境，激发兴趣你们真是一群聪明的孩子，怪不得机灵狗喜欢你们，他今天邀请大家参加一个动物王国聚会，如果大家在那里表现得不错而且还能够帮他们解决问题，它就会把自己的酷狗照片送给你们，你们想不不想跟着一起去看一看呢？【设计意图：】学生的自主参与是课标关注的主要理念之一，遵循二年级学生以形象思维为主，好奇、好动的特点，以学生的情境入手，通过去动物王国，并且如果能及时解决问题，还有礼物送给大家，学生会主动参与到学习中来，改变学生学习枯燥乏味的思想，变为玩中学的理念。（二）、升华兴趣，导入新授做一做，说一说1、主题图(1)、这么多动物来参加聚会，真热闹，你最喜欢哪种小动物？能用一句话说一说它们在做什么吗？(2)、你所喜欢的小动物有几只呢？你自己来数一数老师这里给你准备了小圆片，一个小圆片代表一只小动物请你下来把动物有多少只贴出来，比一比看谁贴的又对又快。（贴出图表，让学生下来贴动物的只数大屏幕显示所有信息）。【设计意图：】通过“比一比、赛一赛”的形式，让学生主动参与到学习中来，培养学生收集信息、运用信息的能力。2、书上做一做表格(1)、看你们帖得这么认真，鸭子和猴子们都排着整齐的队来和你们打招呼了。师：他们排了这么长的队猴子和鸭子分别是几只呢？他们的数量不是一样多，你能根据他们的数量提出数学问题吗？生互相提出问题。（如果没有提出有关倍数的问题，就问：机灵狗看来了猴子和排队来了，所以也来凑热闹并且给大家带一个有关他们的问题，你们想知道吗？：猴子6只，鸭子有3只，6里面有几个3？（用彩笔圈一圈）怎样列算式呢？生一起说：632师：6里面有两个3，当遇到这种情况时，这就是我们今天学习的新知识，“倍”数问题，请同学们猜一猜，谁是谁的几倍？）先在你的同桌说一说【设计意图：】课程标准指出：学会质疑、独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式，此环节是本课的重点和难点部分，我先让学生在质疑中提出问题，如果学生没有准确的提出“倍”数问题时，则由学生的好友朋机灵狗来提问，这时的我由主导者变成了合作者，使学生与我一样通过各种算途径获取信息，带着自己的兴趣探究新知。(2)、每组选一名代表汇报：鸭子的只数是猴子的两倍集体订正:把（3只）鸭子看作一份，猴子的数量有这样的两份，我们就说猴子的数量是鸭子数量的两倍。谁愿意来说说这种新的方法。【设计意图；】由于学生第一次接确名词“倍”比较抽象，需要给予正确的指导，这时由机灵狗提出来，让学生带着兴趣，在玩中学的心里，轻松的记忆。(3)、做一做、生生互动小鸡和小松鼠师：小鸡和小松鼠也来到了你们身边，你知道他们数量之间的关系吗？用笔画一画，想一想怎样列算式？可以自已列式，如果不懂可以同桌或小组合作。汇报、交流。【设计意图：】培养学生的动手实践的能力和与人交往合作的能力，能过想画算动的过程，发展学生的空间思维的能力。(4)、说一说、师生、生生互动书中的说一说：师：你还能说出谁是谁的几倍？下面小组来合作学习，列出算式，组长记录好，然后小组交流，其它小组可补充教学语言：以小组为单位自己活动，争取每位同学都来说说是怎么想的？有困难的同学别泄气，先用学具摆一摆，再说一说；（讲解语言）然后推荐一名同学说一说！并且这名同学将会获得由机灵狗送出的照片。【设计意图】以小组活动的形式让学生自由选择一种小动物进行操作，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，让他们在充分的动手、动口、动脑的活动中揭示知识形成的过程，抓住了重点，突破了难点，让学生考教师、考学生；教师考学生等多样活动，培养学生合作交流的能力、思维能力和语言表达的能力。以机灵狗送照片再一次激励学生参与到学习中来。（5）、小结：通过刚才的学习，我们对“倍”有了初步的认识，当两上数在比较时，如果把一个数看做一份，而另一个数是有这样的几份，就是它的几倍。【设计意图】：通过总结使学生对“倍”有更进一步的了解。（6）、摆一摆（1）第一行摆3根，第二行是第一行的3倍。思考：请移动其中的一根使第二行是第一行的5倍。（2）第一行摆4根，第二行也是第一行的2倍，移动一根，使第二行是第一行的3倍。 小结：当一份数发生变化了，倍数也会随之变化。【设计意图】课程标准备指出，动手实践是学习数学的重要方式，通过操作、观察、质疑，让学生感数的意义，体会份数发生变化了，倍数也随之发生变化。（三）、巩固练习练一练 1、第一题的两幅图片：采用集体和个体，集体纠正等方式完成练习。【设计意图：】由学生自已完成习题，考查学生的掌握情况。2、第二题：机灵狗从动物王国来了，并且带回了好多南瓜，它把南瓜放成了一堆，正和淘气比高矮呢，让我们一起去看看吧！【设计意图：】让情境回归到生活中，培养学生的逻辑思维能力，同时也使学生明确要解决的问题。理解9个南瓜的高度是3个南瓜高度的几倍，再列算式。3、第三题：同学们每天都看天气预报吗？还记得最近的天气吗？看图理解，寻求要解决的问题。【设计意图：】课程标准中要求学生能通过日常生活中的实例，会收集、整理、描述和分数据的过程，所以本环节试图培养学生搜集信息和处理信息的能力，而且让学生明白数学来源于生活。（四）全课总结说一说你这节课有哪些收获？【设计意图：】通过讨论交流后，学生自己试着归纳来完成的，培养了学生的归纳、总结的能力。同时，也让学生回忆了这节课的学习历程和研究的成果；1、用除法求倍数关系，2、直接图示求倍数关系。这样做更体现了“学习的过程”。识 字 6一、教材分析这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。二、学习目标1、认识14个生字.2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。4、在日常生活中有主动识字的兴趣。三、教学重点、难点：本课教学重点在于识字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。四、教学准备：多媒体.课件、数量词小卡片.五、教学时间：2课时。 六、教学过程：第一课时课时目标：1、学习9个生字，能在新的语言环境中再认生字。2、学习数量词的使用，能在现实生活中正确运用。3、让学生有主动识字的兴趣，拓展识字的途径。教学教程：一、创设情境，游戏导入。师：同学们，你们喜欢玩吗？想不想现在就去？（生答）师：今天老师将带同学们去领略美好的自然风光，开起我们的小火车，准备出发吧。二、第一部分生字识记：1、师：到站啰！同学们，谁能说说第一站我们到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅图，背景是大海边，有沙滩、海鸥、军舰、帆船）（学生自由说话，练习口语表达）（学生说到一处，将对应的词语卡片贴到黑板上）师：这么多小朋友想说。那就请你当当小导游，给你的同桌介绍一下。2、师：正是因为有了这些景物，海边才会那么美。你能美美地把这几个词语读一读吗？（请学生个别读）小猫种鱼教案第一课时教学目标1 ,认识3 个新偏旁：提土旁、双人旁、夕字旁。2 .学会7 个生字和生字组成的词语。会用” 很多” 、” 到了” 练习说话。3 .继续学习观察图画的方法，看懂图意，通过看图学文，懂得小猫种鱼收不到鱼的原因，从而教育学生在向别人学习的时候，要动脑筋，不要生搬硬套人家的做法。4 .能正确流利地朗读课文，背诵课文。教学重点、难点1 .继续学习观察图画的方法，看懂图意。2 .图文结合，理解课文内容，明白道理。3 .识字、写字。4 .背诵课文。教具准备图片，田字格黑板，小黑板，音节卡片，生字、词语卡片。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）继续学习看图方法，能看懂每一幅图的意思，并能把几幅图联系起来看，理解图意。（二）图文结合，能正确朗读课文。二、教学重点、难点学会看几幅有联系的图画的方法，理解图意。三、教学过程（一）板书课题，导入新课。8 小猫种鱼读题，解题。这是一篇看图学文，从题目上看讲了谁的事？讲了小猫的什么事？小猫种鱼，能长出鱼吗？我们带着这个问题来看图、学习课文。（二）指导看图一、图二，初读课文。1 .这课书中有几幅图？哪两幅图画的是同一个人的事？（第一幅图和第二幅图画的是同一个人的事，第三幅图和第四幅图画的是同一个人的事）2 .出示图一，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨在种玉米）（1 ）你从什么地方看出来是在种玉米？（土地是新翻松的；阿姨手中拿着小盆往地里撒种；从第二幅看见长熟的玉米）（2 ）什么季节撒种？（春季撒种）（3 ）用一句话说出这幅图的意思来。（在春天里，阿姨往地里撒玉米种子）3 .出示图二，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）（1 ）什么季节玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）（2 ）阿姨种的玉米长得怎样？收得玉米多不多？（阿姨种的玉米长得很壮，收了很多的玉米）（3 ）能用一句话把这幅图的意思说出来吗？（阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季，收了很多玉米。）4 .现在看看第一幅图和第二幅图有什么关系？（第一幅图讲阿姨在春天往地里撒玉米种子，第二幅图讲阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季收了很多玉米）（1 ）这位阿姨是什么人？（农民）（2 ）练习把两幅图的意思连起来说一说。（学生自己练习，同桌互相说）（农民阿姨在春天往地里撒下了玉米种子，玉米长得很壮，到了秋天农民阿姨收了很多玉米）5 .同学们读读课文，看看哪个自然段是讲的这两幅图的事。（第1 自然段）（1 ）学生自练读课文。要求读准字音，能连成句子。（2 ）指名读，齐读。（三）指导看图三、图四，初读课文。1 .出示图三，问，图上画的是谁？他在干什么？（农民叔叔在种花生）2 .你从什么地方看出农民叔叔是在种花生呢？（农民叔叔用锄头刨坑；地上的小盆里放着种子；从第二幅图中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔种花生）3 .什么季节种花生？什么季节花生成熟了？（春季种花生，秋季花生成熟了）4 .农民叔叔种的花生长得怎样，收得多不多？（长得很茂盛，收得很多）5 .把两幅图的意思连起来说一说。6 .课文中哪个自然段讲的是这两幅图的事？自己练习读一读。（1 ）学生自己练读，读准音字，连成句子。（2 ）指名读，齐读。（四）指导看图五，初读课文。1 .出示图五，图上画的是谁，他在干什么？（小猫种鱼）2 .小猫现在在干什么？想什么？（小猫把鱼种到坑里，坐在坑边想，到了秋天他会收到一大筐的鱼）3 .读第3 自然段课文。（1 ）学生自己练习，同桌互相练读。（2 ）教师指名读。（五）读全文，自己小声读。想一想有什么不明白的问题。复习4的教案教学 目标：1 、巩固所学的汉字，让学生准确认读。2 、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习 。3 、复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。4 、通过讲小鱼娃的故事、拼音宝宝的聚会、动物找名字的游戏、色块大闯关等多种形式，联系生活实际拼读音节和拼读儿歌。教学准备：1 、动物卡片及相应的音节卡片 2 、词语 卡片 3 、课件课时安排： 2 课时第一课时预备完成四道题目 ： 我会连 读读连连我会讲 读读画画我会连今天我们这里来了不少的拼音宝宝，要来和我们交朋友呢！你看，声母宝宝已经来了！1 、拿出自己的拼音卡片自由读。2 、开火车读。3 、齐背声母。小朋友，这 23 个声母很团结，他们在一起本事可大了。看！你连连后就出现一个什么图形？1 、自己连2 、找规律（一个圆点就是一个声母；按照声母表的顺序来连连）3 给第一个发现海豚的小朋友表扬。读读连连小朋友，小鱼娃想到动物园里去看它的小伙伴。来，我们看看有谁？1 、指名拼读。2 、游戏：老师说一动物的特征，学生读出名称。3 、自由连线。4 、补充练习。（ chuan shan jia 、 xue bao 、 da xiang 、 ye bao ）我会讲：我们离开草地来到河边看看，这里发生了什么有