《我们生活离不开纸》教学设计.doc

课题我们的生活离不开纸（北师大版二年级下册）执教者从化市太平镇中心小学 陆素娟设计理念品德课堂教学是学生获取知识、培养能力、接受思想道德教育的根本途径。新课程要求关注每一位儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值的取向，体现儿童的生活是课程的基础。对话教学给小学品德课堂教学注入了新鲜的活力，在师生平等对话的过程中，充分发挥了师生双方在教学中的主动性和创造性。在民主、和谐的对话氛围中，不仅激发了学生的好奇心、求知欲，还充分发挥了学生的主观意识和创新精神。在这样的品德课堂上，学生感受到了独特价值的存在，感受到了心灵成长的愉悦。教情分析 我们的生活离不开纸是北师大版品德与生活第四册第三单元纸和环保中的一个课题。本单元的内容设置意在培养学生节约用纸的好习惯，了解保护树木与保护环境的关系，有明确的环保意识，让学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，并能尝试用调查、统计的方法从生活中收集自己需要的信息。这一单元包括了“我们的生活离不纸”、“纸从哪里来”、“保护森林，节约用纸”三个活动主题。 我们的生活离不开纸是本单元的主题一，这一部分内容的设置意在引导学生认识纸对我们生活的重要性，知道纸是中国的四大发明之一，并为此感到自豪，学习使用收集、调查信息的方法。虽然纸是很普通的东西，也是非常重要的东西，但孩子们对于纸的了解基本上局限于学习用纸，因此，课前我布置学生收集日常生活中的纸制品，并调查日常生活中的用纸情况。这样，他们对于纸就有了一定的发现，真切地感受到我们的生活离不开纸，萌发节约用纸的感情。教学目标1、 了解纸与人们生活的密切关系，体会我们的生活离不开纸，养成节约用纸的好习惯。2、 了解纸的相关知识，知道纸是中国的伟大发明之一，并为此感到自豪。3、发展调查、统计能力及表达能力。教学重点认识纸对我们生活的重要性，学会调查收集信息的方法，使用调查的方法，教育学生节约用纸。课前准备教师准备：制作电脑课件、收集部分纸制品、调查用的统计表、收集的 资料和信息等 学生准备：收集生活中的纸用品。教学课时一课时教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、以百宝箱激趣导入今天老师给大家带来一个（师端出红色的百宝箱），想知道里面有什么吗？哪位同学想上来摸摸看？1、指名上台摸物品，并介绍所摸到的物品。2、揭示活动主题。（板书：我们的生活离不开纸）上台摸物品，并介绍。 以学生喜欢神秘的百宝箱来导入活动，激发了学生的兴趣。二、欣赏纸制品：介绍收集到的纸制品1、 请你向小组内的同学介绍一下你收集到的纸制品吧。2、 让学生汇报交流。3、 教师小结。1、 小组介绍收集到的纸制品。2、学生汇报交流。让学生自由地交流自己喜欢的纸制品，通过小组交流、汇报提高学生对纸的认识。三、了解纸的知识：看故事，抢答 师过渡：说到纸，有这么四位小朋友，他们对纸存在着不少疑惑。我们来看看他们想问些什么？1、（出示课件）了解四位小朋友对纸的疑惑。2、播放视频纸的发明。3、让学生自由看书，了解纸的发明历史。1、 认真看四位小朋友对纸的疑惑。2、 看视频。3、 学生看书。4、 抢答比赛。通过看书和视频以及抢答，加深学生对纸的认识。 四、感受同学、老师的用纸量，渗透环保意识。 师过渡：既然我们的生活离不开纸，那么我们每天写字画画做作业要用多少纸呢？我们的老师每天的用纸量又是多少呢？1、让学生分小组调查用纸情况。2、让学生汇报用纸情况。3、展示砍伐树木的图片1、分小组调查用纸情况。2、交流用纸情况。3、观看砍伐树木的图片，并说体会。通过调查让学生感受我们的生活离不开纸，从而教育学生节约用纸。五、深化纸的重要性，渗透节约用纸意识。活动1:交流没有纸出现的情况师过渡：既然纸在我们的生活中是这么重要的，同学们想想假如有一天，没有了纸，我们的生活会出现什么情况呢？ 1、让学生说没有纸会出现的情况。1、 小组交流：假如没有纸，我们的生活会出现什么情况呢？2、 全班交流 学生通过假设没有纸去体现纸的重要性。活动2：观看视频。活动3：写感受。1、 播放节约用纸的小视频。2、 组织学生写一写节约用纸的好方法或小标语。1、 观看节约用纸的视频。2、 写一写节