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人教版六年级语文下册 桃花心木 教学设计 教学目标 1 学会本课 9 个生字 正确读写新词 2 理解课文内容 感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理 能联系生活实际谈自己 的体会 3 有感情地朗读课文 背诵喜欢的部分 教学重点 难点 理解课文内容 感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理 能联系生活实际谈自己的体 会 教学方法 自主探究 交流展示 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 揭题导入 激发阅读兴趣 1 导语 同学们 今天我们来学习 桃花心木 一齐来读课题 2 质疑 桃花心木是一种怎样的树呢 请大家翻开课本第七页 你能快速地课文中 找出来吗 3 师 找得很准 同学们很会读书 下面 我们来认识一下桃花心木 出示桃花 心木资料 这就是桃花心木 它原产美洲 是多米尼加共和国的国树 在咱们中国有广泛 种植 它树高可达 15 米 因此常用作行道树 庭园树 同时 它也是世界名贵木材之一 可以用来制作高档家具 乐器等 4 师 出示树苗照片 再来看看这张图片 你知道这又是什么吗 对 这是桃花 心木的树苗 种树人是怎样把这仅及膝盖的树苗培养成高大笔直的桃花心木的呢 就请同 学们自由地放声读课文 寻找这个问题的答案 5 学生自读课文 二 整体感知 引导学生质疑 1 出示课件 学习生字新词 师 课文中的生字词 老师不教 哪位同学已经会念了 指名学生读生词 介绍一 下经验 齐读生字词 2 自由默读课文 思考解难 师 种树人是怎样种树的 你对他的做法有什么疑惑 请同学们在课文中找一找 学生汇报交流 1 奇怪的是 他来得并没有规律 有时隔三天 有时隔五天 有时十几天才来一 次 浇水的量也不一定 有时浇得多 有时浇得少 2 他有时早上来 有时下午来 时间也不一定 3 所以 他来的时候总会带几株树苗来补种 三 再读课文 师生共同解疑 1 一般人种树都要按时给树林浇水 施肥 除草 可他却有闲功夫喝茶聊天 这是 为什么呢 你能用课文中的句子来回答吗 2 质疑 出示 12 自然段 a 我们先来看看第一段话 种树人是怎么说的 为什么会笑着说 对自己种树的经 验非常自信 b 这段话中的 不确定 指的是什么 你能在课文中找答案吗 3 原来种树人有意制造了不确定 是为了让桃花心木适应自然界的不确定 难怪他 对他的做法那么自信 我们一起来读一读 4 再来看看第二段话 种树人是怎么说的 语重心长 语重心长是什么意思 指名回答 你来语重心长的读一读 5 引导评议 他读得够不够语重心长 谁能读得再语重心长一些 6 小结 物竞天择适者生存 不会拼命扎根 自己汲水生长的树即使暂时在种树人 的照料下生长得很好 将来还是会枯死 原来 种树人一系列的奇怪举动蕴藏着他的良苦 用心 我们一齐来语重心长的读一读 四 精读课文 潜心领会人生哲理和文章写法 1 听了种树人的话 作者想到了什么 根据学生回答出示课件 2 质疑 这段话中 也有两个 不确定 这两个不确定你又是怎么理解的呢 3
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