全国小学教育心理学试卷

全国小学教育心理学试卷全国小学教育心理学试卷 1 1 一 单项选择题 在每小题的四个备选答案中 选出一个正确答 案 并将正确答案的序号填在题干的括号内 每小题 1 分 共 30 分 1 教师的组织管理能力包括 A 组织教学能力 B 组织管理学生集体的能力 组织教学能力和组 织学生能力 D 组织教学的能力和组织管理学生集体的能力 2 学生的说谎 偷窃 欺骗等属于 A 情绪冲动 B 性格障碍 C 情绪适应困难 D 行为障碍 3 问题解决的系列搜索策略也称 A 启发式 B 搜索式 C 算法 式 D 排列式 4 奥苏伯尔提出的三个主要的影响迁移的认知结构变量是 A 结构性 可操作性和可辨别性 B 稳定性 可利用性和结构性 C 可操作性 可利用性和结构性 D 可利用性 可辨别性和稳定性 5 影响心理发展的主要因素是 A 教育与遗传 B 遗传与环境 C 社会与遗传 D 教育与环境 6 如果个体对成功或失败作任务难度归因 那么从归因因素角度 讲 这种归因属于 A 外部 不可控和不稳定归因 B 外部 可控和稳定归因 C 外部 不可控和稳定归因 D 外部 可控和不稳定归因 7 科尔伯格认为 儿童道德判断的前习俗水平包括两个阶段 A 好孩子 定向水平 权威定向水平 B 权威和维护社会秩序定向水平 原则定向水平 C 原则定向水平 良心定向水平 D 惩罚和服从定向 工具性的享乐主义定向 8 心理咨询的方式包括 A 个别咨询和团体咨询 电话咨询 通信咨询和现场咨询等 B 分散咨询和集中咨询 个别咨询和团体咨询 电话咨询 通信 咨询和现场咨询等 C 分散咨询和集中咨询 电话咨询 通信咨询和现场咨询等 D 分散咨询和集中咨询 个别咨询和团体咨询 直接咨询和间接 咨询等 9 技能的种类有 A 工作技能和生活技能 B 动作技能和操作技能 C 智力技能和认知技能 D 认知技能和动作技能 10 教育心理学与儿童心理学的不同之处在于 A 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握 技能形成和能力发展之间内在关联 而儿童心理学从纵向角度研 究儿童心理发生 发展 B 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握 技能形成和能力发展之间内在关联 而儿童心理学从横向角度研 究儿童心理发生 发展 C 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握 技能形成和能力发 展 而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生 发展 D 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握 技能形成和能力发 展 而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生 发展 11 不同的人具有不同的特殊能力 能力的这种差异是属于 A 能力的量的差异 B 能力的质的差异 C 能力发展水平的差异 D 能力发展速度的差异 12 班杜拉提出的学习理论是 A 操作性条件反射理论 B 认知建构理论 C 社会学习理论 D 认知 识结构理论 13 丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类 这两大类是 A 宏观策略和微观策略 B 知识理解的策略和知识记忆的策略 C 通用策略和专用策略 D 基本策略和支持策略 14 观察法的不足是 A 难以制定严密的计划 B 观察的目的性不能保证 C 作出精确的 判断相当不易 D 所获得的材料不够真实 15 根据动机影响范围的大小可以把动机分为 A 近景性动机和远景性动机 B 直接动机和间接动机 C 意识到的 动机和没有意识到的动机 D 广泛性动机和狭隘性动机 16 在问题教学的解决问题阶段教师应该帮助学生激起以下一系 列的心理活动 A 激发学生的兴趣 能回忆起有关的知识和规则 激活并运用以 前学会的认知策略 把回忆起来的规则靠认知策略重新组织 B 对 有关的知识保持相当的注意 激活并运用以前学会的认知策略 把回忆起来的规则靠认知策略重新组织 C 能回忆起有关的知识和 规则 激活并运用以前学会的认知策略 把回忆起来的规则靠认 知策略重新组织 D 回忆有关的知识和规则 激活认知策略 提出 必要的假设 17 对于体育活动和社会公益劳动而言 随着年级的增高 A 社会阻抑作用和社会助长作用并没有明显的变化 B 社会阻抑作 用表现得越来越不明显 C 社会助长作用表现得越来越明显 D 社 会阻抑作用表现得越来越明显 18 实验法的一般程序是 A 设计方案 设计等组 施加影响 进行复测 对比分析 B 设计 方案 设计等组 进行初测 进行复测 对比分析 C 进行初试 选择与设计等组 施加影响 进行复测 对比分析 D 进行初试 设计方案 施加影响 进行复测 对比分析 19 皮亚杰认为 儿童在判断行为对错时 是 A 从客观责任 到主观责任发展 B 从主观责任到客观责任发展 C 从他律向自律 发展 D 从自律向他律发展 20 应用题的解题策略一般应包括 A 提出问题 判明问题性 质 选择算法 找寻条件 B 提问 识别 探索 解决 C 判明问 题性质 选择算法 找寻条件 D 提出问题 选择算法 找寻条件 21 道德观念即 A 道德准则 B 道德观点 C 道德判断 D 道德认识 22 信息加工论认为 一系列问题状态和转变问题状态的算子构 成了 A 算子系列 B 问题空间 C 问题解决 D 问题情境 23 关于迁移的经验泛化说是由心理学家 A 桑代克提出 B 武德沃斯提出 C 贾德提出 D 詹姆士提出 24 心理学上把人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行 为方式上的心理特征称作为 A 气质 B 性格 C 个性 D 个性 心理特征 25 下列哪一判断是正确的 A 知识的应用就是用所学的知识 去解决实际生活中的问题 B 知识的应用就是知识的迁 C 知识的 应用是抽象知识的具体化过程 D 知识的应用就是用所学的知识去 解决学习中碰到的问题 26 1989 年世界卫生组织把 健康 定义为 A 生理 心理 社会适应的良好状态 B 生理 心理和道德品质的良好状态 C 生 理健康 心理健康 社会适应良好和道德健康 D 生理健康 心理 健康和社会适应良好 27 研究认为 为了提高复习的效果 第四次复习的时间应该安 排在 A 一星期后 B 半个月 C 半年后 D 一个月后 28 根据概念的抽象程度可以把概念分为 A 抽象概念和具体 概念 B 生活概念和科学概念 C 初级概念和二级概念 D 高级概念 和低级概念 29 教师扮演 家长代理人 的角色可能出现的过当表现是 A 教师出现家长制作风 B 教师过分地溺爱学生 C 教师过分地迁就 学生 D 教师对学生过分地严厉 30 服从可以分为 A 对群体规范的服从和对权威个人的服从 B 对群体意志的服从和 对权威个人的服从 C 对群体规范的服从和对群体意志的服从 D 对群体纪律的服从和对权威个人的服从 二 多项选择题 在每小题的五个备选答案中 选出二至五个正 确的答案 并将正确答案的序号分别填在题干的括号内 多选 少选 错选均不得分 每小题 2 分 共 10 分 31 理解学习策略的定义时应该注意以下几点 A 学习策略主要表现为一种活动方式 B 学习策略是符合规律的活 动方式 C 学习策略是一种技能 D 学习策略是一种能力 E 学习策 略是通过学习 练习而形成的 32 学校教育中的核心因素有 A 教师 B 社会 C 学生 D 环境 E 家 庭 33 小学生学习的基本特点是 A 直观 操作性 B 动作 形象 性 C 指导 模仿性 D 讲授 发现性 E 基础 再现性 34 每一个问题都必须包含以下几种成分 A 目的 B 个体已有 的知识 C 障碍 D 假设 E 方法 35 下面罗列的各种模式中哪些是属于概念同化的模式 A 并列性同化 B 类属性同化 C 总括性同化 D 并列结合性同化 E 结合性同化 三 简答题 每小题 5 分 共 30 分 36 简述师生间人际关系的特点 37 请说明男女性在智力成分上的差异 38 班级群体会对学生的发展产生什么样的影响 39 什么是迁移 根据迁移的性质迁移可以分成哪几种 40 请分析规则接受学习的特点 41 请阐述认知同化理论 四 论述题 每小题 10 分 共 30 分 42 请结合教学实践分析培养学生创造性的措施 43 请举例说明 PQ4R 阅读法 44 请联系教学 全国小学教育心理学试题全国小学教育心理学试题 2 2 一 单项选择题 本大题共 20 小题 每小题 1 分 共 20 分 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的 请将 其代码填写在题后的括号内 错选 多选或未选均无分 1 被誉为美国教育心理学之父的心理学家是 A 斯金纳 B 霍尔 C 桑代克 D 加涅 2 以下哪种研究方法的突出特点是严格控制条件 对结果作数量 分析并可反复验证 A 观察法 B 实验法 C 个案法 D 问卷法 3 在学科性质方面 教育心理学属于 A 自然科学 B 社会科学 C 应用科学 D 交叉科学 4 在缺乏某种先前经验的情况下 靠死记硬背来进行的学习属于 典型的 A 接受学习 B 发现学习 C 机械学习 D 意义学习 5 按照加涅的学习结果分类观点 了解自己的学习特点并能适时 调节学习进程的学生具备了较高水平的 A 智慧技能 B 认知策略 C 言语信息 D 动作技能 6 从学习动机的来源上 可以把学习动机划分为 A 近景性动机与远景性动机 B 内部动机与外部动机 C 主导动机与辅助动机 D 正确的动机与错误的动机 7 下列活动中 属于动作技能的是 A 阅读 B 驾驶 C 运算 D 写作 8 某生学习英语字母 b 时 总是发出汉语拼音的 b 的音 这种心理现象是 A 功能固着 B 反应定势 C 纵向迁移 D 特殊迁移 9 小学生常用的组织策略有 A 抄写与过度学习 B 群集与形象联想 C 形象联想与谐音法 D 群集与概括 10 使用复述与复习策略的主要目的在于 A 理解信息 B 应用信息 C 转换信息 D 保持信息 11 一个人面对问题情境时 思维敏捷 反应迅速 新奇的观念 和联想能顺利出现 并作出快速的取舍 这表明其思维具有 A 流畅性 B 灵活性 C 新颖性 D 独创性 12 试误说揭示问题解决过程是 A 建立刺激情境与反应之间的正确联结 B 对信息进行加工处理 使问题从初始状态转变为目标状态的过 程 C 从整体把握全部问题情境和认知结构的豁然改组 D 通过有目的的某些尝试 在豁然之后得到解决 13 个体按照一定的社会道德行为规范行动时表现出来比较稳定 的心理特征和倾向 称为 A 个性 B 态度 C 品德 D 意向 14 学生中常常出现好心办坏事的现象 多半原因在于 A 道德情感不深 B 道德认识不足 C 道德意志力不够 D 缺乏合理的行为技能 15 班集体建设中最关键的因素是 A 班主任 B 目标和规范 C 学生人数 D 班干部 16 一般能力即平常所讲的智力 其核心是 A 记忆力 B 注意力 C 想像力 D 抽象思维能力 17 场独立与场依存概念的提出者是 A 卡特尔 B 威特金 C 吉尔福特 D 列维托夫 18 儿童学习困难的主要原因是 A 缺乏学习兴趣 B 缺乏学习动机 C 智力低下 D 缺少某些学习技能 19 鱼我所欲也 熊掌亦我所欲也 二者不可得兼 此时的心 理冲突为 A 双趋式冲突 B 双避式冲突 C 趋避式冲突 D 双重趋避式冲突 20 以下哪种角色是教师职业最显著的标志 A 家长代理人 角色 B 学生楷模 角色 C 知识传播者 角色 D 严格管理者 角色 二 名词解释题 本大题共 5 小题 每小题 4 分 共 20 分 21 最近发展区 22 先行组织者 23 元认知 24 气质 25 挫折 三 简答题 本大题共 5 小题 每小题 6 分 共 30 分 26 简述认知建构学习理论的主要观点 27 学习迁移发生的条件主要有哪些 28 创造力与智力的关系如何 29 皮亚杰将儿童道德性发展分为哪几个阶段 30 竞争与合作对学生学习和个性发展有哪些影响 四 论述题 本大题共 3 小题 任选其中 2 题作答 3 题都答者 只计前 2 题分 每小题 15 分 共 30 分 31 针对某个小学班级学生普遍缺乏学习动机的状况 请你为有 关教师制定一个正常教学条件下培养和激发学生学习动机的方案 32 论述小学生概念学习的影响因素 33 结合教育实际谈谈如何对待与处理师生冲突 实际阐述动机强度与学习效率的关系 中学教师资格考试心理学 两学考试 试题中学教师资格考试心理学 两学考试 试题 附答案附答案 一 单项选择题 在每小题 1 分 共 20 分 1 人本主义心理学的代表人物是 A 华生 B 马斯洛 C 霍尔 D 杜 威 2 心理学属于 A 自然科学 B 社会科学 C 自然科学和社会科 学双重性质的科学 D 哲学 3 有预定目的 需要一定意志努力的注意是 A 随意注意 B 不随意注意 C 随意后注意 D 无意注意 4 觉察刺激之间微弱差别的能力称为 A 绝对感觉阈限 B 绝 对感受性 C 差别感觉阈限 D 差别感受性 5 入芝兰之室 久而不闻其香 描述的是 A 适应现象 B 听觉适应 C 嗅觉刺激 D 味觉刺激 6 信息在短时记忆中一般只保持 秒钟 A 1 2 B 20 40 C 60 70 D 70 80 7 学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫 A 前摄干扰 B 倒 摄干扰 C 消退抑制 D 超限抑制 8 短时记忆容量有限 为了使其包含更多的信息 可采用的方式 是 A 感觉登记 B 注意 C 组块 D 复述 9 概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质 外延指的是概念 的范围 概念的内涵增加的同时 也就是使本质的条款更多 它 的外延就 了 A 大 B 多 C 小 D 增加 10 先有一个目标 目的 它与当前的状态之间存在着差异 人 们认识到这个差异 就要想出某种办法采取活动 手段 来减小这 个差异 这种解决问题的方法或策略是 A 爬山法 B 逆向工作法 C 手段 目的分析法 D 尝试错误法 11 流体智力和晶体智力说是由美国心理学家 提出来的 A 斯 皮尔曼 B 卡特尔 C 瑟斯顿 D 吉尔福特 12 我国古代思想家王充所说的 施用累能 是指 A 学校教育对智力的影响 B 社会实践对智力的影响 C 遗传对智 力的影响 D 家庭环境对智力的影响 13 个体的成就动机中含有两种成分 追求成功的倾向和 A 追求利益的倾向 B 回避失败的倾向 C 回避困难的倾向 D 追 求刺激的倾向 14 具有感染性的 比较平稳而相对持久的情绪状态是 A 热 情 B 心境 C 激情 D 应激 15 某学生活泼 好动 乐观 灵活 喜欢交朋友 爱好广泛 稳定性差 缺少毅力 见异思迁 他的气质类型属于 A 多血 质 B 胆汁质 C 粘液质 D 抑郁制 16 信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是 A 信息传播 B 人际沟通 C 人际吸引 D 人际关系 17 吃不着葡萄说葡萄酸 得不到的东西是不好的 这种心理防 御方式称为 A 否认 B 文饰 C 投射 D 幻想 18 某生学习成绩较差 却经常在同学面前炫耀自己的父亲是 级干部 以求得心理满足 这是采用了 这种心理防御方 式的表现 A 升华 B 补偿 C 退行 D 转移 19 人的发展是指人类身心的生长和 A 增强 B 变化 C 成熟 D 死亡 20 去过几次小朋友的家 就能画出具体的路线图来 认知发展 到哪一阶段的儿童能做到这种程度 A 感知运动阶段 B 前运 算阶段 C 具体运算阶段 D 形式运算阶段 二 多项选择题 在每小题的五个备选答案中 选出二至五个正 确的答案 并将正确答案的序号分别填在题干的括号内 多选 少选 错选均不得分 每小题 1 分 共 10 分 1 注意的功能有 A 调节功能 B 维持功能 C 抑制功能 D 选 择功能 E 启动功能 2 知觉的特性包括 A 整体性 B 选择性 C 恒常性 D 间接性 E 理解性 3 陈述性记忆处理陈述性知识 如 A 字词 B 人名 C 时间 D 观 念 E 怎样骑车 4 心理测验的技术指标包括量表的 A 难度 B 效度 C 信度 D 标 准化 E 知名度 5 性向测验用以测量 A 潜在才能 B 能力倾向 C 性别倾向 D 性 别态度 E 成就 6 一般认为 动机具有以下几种功能 A 选择功能 B 激活功能 C 指向功能 D 调节与维持功能 E 集中 功能 7 情绪与情感的反映特点不同 情绪具有 A 情境性 B 激动 性 C 暂时性 D 表浅性 E 外显性 8 人格的本质特征有 A 独特性 B 稳定性 C 综合性 D 复杂 性 E 功能性 9 根据国内外的研究与实践 人的心理健康水平大致可划分为三 个等级 A 一般常态心理 B 人格障碍心理 C 轻度失调心理 D 严 重病态心理 E 精神病 10 发展心理学的主要研究方法有 A 横断研究法 B 封闭式研 究法 C 纵向研究法 D 开放式研究法 E 群体序列研究法 三 名词解释 每小题 4 分 共 20 分 1 心理学 2 意识 3 社会知 觉 4 思维 5 流体智力 四 简答题 每小题 6 分 共 24 分 1 简述观察法的主要优点和 不足 2 简述智力的个体差异 3 人格结构包含哪些成分 各个成分之间具有什么样的关系 4 简 述心理健康的基本标准 五 论述题 1 试述马斯洛的动机理论 2 试述遗忘的原因及其 影响因素 参考答案参考答案 一单项选择题 1B2C3A4D5A6B7 B8C9 C10C11B12B13B14B15A16B17B18B19B20C 二 多项选择题 每小题 1 分 共 10 分 1 ABD 2 ABCE 3 ABCD 4 BCD 5 AB6 BCD 7 ABCDE 8 ABCDE 9 ACD 10 ACE 三 名词解释 每小题 4 分 共 20 分 1 心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学 2 意识是指 个人运用感觉 知觉 思维 记忆等心理活动 对自己内在的身 心状态和环境中外在的人 事 物变化的觉知 3 社会知觉就是指 个人在社会环境中对他人的心理状态 行为动机和意向做出推测 与判断的过程 4 思维是以人已有的知识为中介 对客观事物的 概括的 间接的反映