语文人教版二年级下册29 数星星的孩子教学设计

数星星的孩子数星星的孩子 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 1 正确 流利 有感情地朗读课文 正确 流利 有感情地朗读课文 2 2 理解课文内容 了解张衡是古代著名的天文学家 他从小爱观察 善于观察 理解课文内容 了解张衡是古代著名的天文学家 他从小爱观察 善于观察 3 3 学习抓住课文中的动作和对话描写来体会人物特点 学习抓住课文中的动作和对话描写来体会人物特点 教学重点 理解张衡是怎样数星星的 学习张衡热爱观察和思考的好品质 教学重点 理解张衡是怎样数星星的 学习张衡热爱观察和思考的好品质 教学难点 理解爷爷讲的有关天文知识 教学难点 理解爷爷讲的有关天文知识 教学过程 教学过程 一 一 导入 导入 通过预习 你知道第八单元的课文都有哪些吗 都是围绕什么主题展开的 通过预习 你知道第八单元的课文都有哪些吗 都是围绕什么主题展开的 今天就让我们一起走进一位特别爱数星星的孩子 看看在他身上发生的有趣的今天就让我们一起走进一位特别爱数星星的孩子 看看在他身上发生的有趣的 故事 板书课题 齐读 处理多音字故事 板书课题 齐读 处理多音字 数数 通过预习课文 我们知道这个爱数 通过预习课文 我们知道这个爱数 星星的孩子叫 出示词语星星的孩子叫 出示词语 张衡张衡 让我们再来回顾一下本课的生字词 出示 多种方式读 朗读难读的句子让我们再来回顾一下本课的生字词 出示 多种方式读 朗读难读的句子 指导读重点句子 指导读重点句子 课件出示 课件出示 1 1 晚上 满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里 晚上 满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里 2 2 天上的星星是在动 可是看起来他们之间的距离好像是不变的 天上的星星是在动 可是看起来他们之间的距离好像是不变的 3 3 他看清楚了 北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动 他看清楚了 北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动 自己先读读 第一句话谁来读 注意无数的读音 这无数的星星撒在夜空里是什自己先读读 第一句话谁来读 注意无数的读音 这无数的星星撒在夜空里是什 么样呢 咱们做一个撒的动作 么样呢 咱们做一个撒的动作 第二句 谁能读 出示第二句 谁能读 出示 距离距离 请距离我近的小朋友读这个词 请距离我近的小朋友读这个词 请距离我远的小朋友读这个词 请距离我远的小朋友读这个词 第三句 孩子们 再看这句话 谁能读 第三句 孩子们 再看这句话 谁能读 难读的句子读通顺了 课文一定会读的更流利 让我们认认真真的再把课难读的句子读通顺了 课文一定会读的更流利 让我们认认真真的再把课 文读一遍 文读一遍 二 回顾课文 整体感知二 回顾课文 整体感知 读完课文 根据提示想一想 课文讲了一件什么事 读完课文 根据提示想一想 课文讲了一件什么事 三 细读课文 感悟 理解课文 三 细读课文 感悟 理解课文 1 1 学习第一自然段 学习第一自然段 小张衡是怎么数星星的呢 请你读第一自然段 说说他的动作 坐 靠 仰 小张衡是怎么数星星的呢 请你读第一自然段 说说他的动作 坐 靠 仰 指 数 指 数 学生做动作体会 学生做动作体会 一直一直 是什么意思 这个孩子一直数了几百颗 一直没停过 难道他不累吗 是什么意思 这个孩子一直数了几百颗 一直没停过 难道他不累吗 为什么 为什么 同学们 刚才我们通过做动作 很直接的感受到了小张衡数星星的累 从而更深同学们 刚才我们通过做动作 很直接的感受到了小张衡数星星的累 从而更深 刻的体会到了他对数星星这件事的痴迷 刻的体会到了他对数星星这件事的痴迷 2 2 到底是什么样的星空让小张衡如此痴迷 接着出示一幅星空夜景的图 到底是什么样的星空让小张衡如此痴迷 接着出示一幅星空夜景的图 a a 请你说说你看到的景象请你说说你看到的景象 b b 课文中是如何描写夜晚的星空的 请画出相关的句子读一读 课文中是如何描写夜晚的星空的 请画出相关的句子读一读 引导朗读 蓝蓝的天空像碧玉盘 无数的星星像撤落在碧玉盘里的珍珠 这是多引导朗读 蓝蓝的天空像碧玉盘 无数的星星像撤落在碧玉盘里的珍珠 这是多 么美的景色 谁再来读一读么美的景色 谁再来读一读 2 2 学习第二 三自然段 小张衡在这么美妙的星空下一直数着星星 她的奶 学习第二 三自然段 小张衡在这么美妙的星空下一直数着星星 她的奶 奶看见了 都和他说了些什么 奶奶为什么说张衡是傻孩子 请同学们自己读一奶看见了 都和他说了些什么 奶奶为什么说张衡是傻孩子 请同学们自己读一 读第二三自然段小张衡和奶奶的对话 读第二三自然段小张衡和奶奶的对话 奶奶笑着说了什么 奶奶笑着说了什么 1 1 指名学生读奶奶的话 指导学生读得缓慢一些 指名学生读奶奶的话 指导学生读得缓慢一些 读出疼爱小孙孙的语气 读出疼爱小孙孙的语气 2 2 提问 小张衡是怎样说的 提问 小张衡是怎样说的 从他的话里你读出了什么 张衡已经有自己的从他的话里你读出了什么 张衡已经有自己的 发现了 才会非常肯定的说 让我们带着肯定的语气来试试 小小年纪就有这么发现了 才会非常肯定的说 让我们带着肯定的语气来试试 小小年纪就有这么 厉害的发现 真是了不起 让我们用朗读再来夸夸他吧 厉害的发现 真是了不起 让我们用朗读再来夸夸他吧 3 3 通过扮演角色引导学生有感情地读小张衡的话 通过扮演角色引导学生有感情地读小张衡的话 4 4 指导感情读文 你瞧啊 同学们 读好人物对话也能帮助我们更好的了解 指导感情读文 你瞧啊 同学们 读好人物对话也能帮助我们更好的了解 他们呢 他们呢 3 3 学习第四 五自然段 学习第四 五自然段 1 1 自由读第四段 想想爷爷说了什么 自由读第四段 想想爷爷说了什么 2 2 指名读爷爷说的话 指名读爷爷说的话 3 3 请你边读边标出有关讲北斗星知识的句子 请你边读边标出有关讲北斗星知识的句子 4 4 学生在课文插图上找出哪是北斗七星 哪是北极星 学生在课文插图上找出哪是北斗七星 哪是北极星 5 5 出示这样一个练习 你看 那北斗星连起来像出示这样一个练习 你看 那北斗星连起来像 叫 叫 离他们不远的地 离他们不远的地 方 有颗星叫方 有颗星叫 总是绕着北斗星 总是绕着北斗星 6 6 引导学生学习第五自然段 提问 小张衡对爷爷的话是什么态度 引导学生学习第五自然段 提问 小张衡对爷爷的话是什么态度 你从哪儿你从哪儿 看出来的看出来的 引导学生理解 引导学生理解 果然果然 接着问 小张衡是怎祥看的接着问 小张衡是怎祥看的 这个结果 可是小张衡花了一夜的功夫看到的 多么认真刻苦的孩子呀 这个结果 可是小张衡花了一夜的功夫看到的 多么认真刻苦的孩子呀 四 学习最后一个自然段四 学习最后一个自然段 1 1 简介张衡是汉朝著名的天文学家 简介张衡是汉朝著名的天文学家 2 2 出示张衡的画像 并出示了他发明的浑天仪 地动仪图 进行简单介绍 激 出示张衡的画像 并出示了他发明的浑天仪 地动仪图 进行简单介绍 激 发学生对张衡的敬佩之情 对学生进行热爱科学的思想教育 发学生对张衡的敬佩之情 对学生进行热爱科学的思想教育 3 3 学习完这篇课文 你觉得张衡是一个怎样的孩子 跟张衡同样热爱观察的还有学习完这篇课文 你觉得张衡是一个怎样的孩子 跟张衡同样热爱观察的还有 宋代的一位画家 让我们一起去看看 宋代的一位画家 让我们一起去看看 五 拓展主题丛书五 拓展主题丛书 胸有成竹胸有成竹 1 1 根据提示自读课文 根据提示自读课文 2 2 交流文中写文同观察竹子的句子 指名读 齐读 从这些句子中你觉得他是一交流文中写文同观察竹子的句子 指名读 齐读 从这些句子中你觉得他是一 个怎样的画家 个怎样的画家 3 3 正是因为他的细心观察和练习才有了他后