闽教版小学英语三年级下册Unit4TimePart-AB教案

三年 级 Unit 4 Time Part A 教学目标 语言知识目标 1 学习单词 eleven 和 twelve 初步运用 early late o clock home story sorry 等单词 2 学习句子 It s five o clock 3 学习字母 o 在重读闭音节中的读音 4 学唱歌曲 What 5 the Time in London 5 功能 整点时间的表达法 语言技能目标 1 能说 会认读数字 one 至 twelve 2 能根据钟面准确描述整点时间 情感态度目标 帮助学生养成守时的好习惯 文化意识 乐于接触异国文化 了解英美国家有关时间的不同表达法及相关文化 教学重点 1 学习单词 eleven 和 twelve 初步运用 early late o clock home story sorry 等单词 2 学习句子 It s five o clock 3 学习字母 o 在重读闭音节中的读音 教学难点 1 能说 会认读数字 one 至 twelve 2 能根据钟面准确描述整点时间 教学准备 1 字母和单词卡片 2 卡通纸板钟 3 录音机或教学光盘 Step l Warming up 1 师生互致问候 2 欣赏歌曲 What s the Time in London Step 2 Revision 1 复习数字 one 至 ten 1 全班一起从 one 数到 ten 再从 ten 倒数到 one 请几位同 学单独数数 比比谁数得快 2 游戏 报数接力我最快 游戏规则 每组按 开火车 的方式报数 学生 A 说 one 学生 B 说 three 只 报单数 说到 nine 时 下一个再接 回 one 也可以只报双数 如 two four six 随着速度的加 快 游戏更具挑战性 2 教师播放各类钟表视频 问学生 What can you see 告 诉学生钟表可以告诉我们 时间 3 揭示并板书课题 Unit 4 Time Part A Step 3 Presentation 一 单词和词组教学 1 教授单词 o clock 一阵闹钟响过后 教师指着纸板钟自问自答 What s the time It s o clock 出示单 词卡片 o clock 教学单词 o clock 2 教授词组 o clock 教师将钟面拨到 6 点 自问自答 What s the time Six o clock 再将钟面拨到 8 点 说 What s the time Eight o clock 继续拨动 钟面 请学生根据钟面回答 如 教师问 What s the time 学生 A 答 Ten o clock 3 教授单词 eleven 和 twelve 教师拨动钟面至 11 点 自问自答 What s the time It s eleven o clock 教师出示单词 卡片 eleven 教学单词 eleven 教师用同样方法教学 twelve 二 句型教学 1 教授句型 It s o clock 1 教师再次拨动钟面至 5 点 说 Look It s five o clock 板书句子 边板书边示范读 然后请个别学生带读 2 游戏 整点报时 游戏规则 教师出示卡通纸板钟面 拨动钟面 学生用最快的 速度报出整点时间 速度 最快并能准确报时的学生可获得加分 三 课文教学 1 教授句子 It s early Let s play 教师出示纸板钟 将钟面拨到四点半 说 Scho01 is over Look What s the time It s four thirty What does Julia say 教师让学生翻开课本第 23 页 播放课文录音或教学光盘 引出句 子 It s early Let s play 的教学 n 2 学习词组 go home 教师将钟面拨到 5 点 问 Now what s the time7 学生回 答问题后 教师再问 It s five o clock Are they going home 教师出示 go home 卡片 教学 go home 3 学习词组 story book 和 story books 教师问 Are they going home 请学生带着这个问题再次听课文录音或观看教学光盘 引出 story book 的教学 教师出 示一本故事书 教学 story book 再出 示若干本故事书 引导学生说出 story books 4 教学句子 You re late 教师将钟面拨至 6 点 说 Oh It s six o clock Julia is at home now 教师继续问 What does mom say 引导学生根据 课文内容回 答问题 引出句子 You re late 5 再播放课文录音二到三遍 采用全班学生跟读 个别学生 或小组跟读的形式学习对 话内容 6 分角色表演对话 7 巩固练习 1 完成课本第 24 页的 Look and say 2 游戏 猜猜看 游戏规则 学生以小组为单位进行比赛 比一比谁猜时间猜得 准 教师将卡通纸板钟 背对着学生 然后由教师或学生提问 What s the time 学生每猜一次即可为所在小 组赢得一分 得 分最多的小组即为优胜组 3 学唱歌曲 What s the Time in London 四 语音教学 1 复习字母 i 在开音节和重读闭音节中的读音 2 复习单词 dog pencil box stop 1 听录音 跟读单词 语速由慢到快 可全班读 小组读或个人读 2 学生自主读单词 思考单词中的音和形的共同点 3 学习元音字母 o 在重读闭音节中的读音 4 教师再出示几个含有字母 o 的单词 如 hot not 等 让 学生尝试着自己来读一 读 Step 4 Homework 1 听录音 熟读本课内容 2 完成 活动手册 3 制作一个纸板钟 和家人用所学句子围绕时间展开问答 板书设计 Unit 4 Time Part A What s the time It s five o clock 三年 级 Unit 4 Time Part B 教学目标 语言知识目标 1 学习单词 clock time London 初步运用 so many 2 学习句子 What s the time 3 学习字母 o 在开音节中的渎音 4 学习韵律诗 London Time 5 功能 询问时间 语言技能目标 1 能认读单词 clock time London 2 能准确使用 What s the time 询问时间 情感态度 一寸光阴一寸金 教育学生要珍惜时间 文化意识 了解全球时区划分的基本知识 渗透西方文化教育 树立正确的时间观 教学重点 1 学习单词 clock time London 初步运用 so many 2 学习句子 What s the time 3 学习字母 o 在开音节中的读音 教学难点 1 能认读单词 clock time London 2 能准确使用 What s the time 询问时间 教学准备 1 单词卡片 clock o clock time London many so many 等 2 各类实物图片 3 大灰狼头饰 一个闹钟和儿个 垣纸饭钟 4 录音机或教学光盘 教 学 过 程与 板书 Step l Warming up 1 师生互致问候 2 齐唱歌曲 What s the Time in London Step 2 Revision 1 复习数字 one 至 twelve 1 游戏 快速抢读 游戏规则 教师出示 one 至 twelve 的单词卡片 学生大声并快速地朗读 先按顺序朗 读 再打乱顺序朗读 最快且能正确读出数字的学生得分 2 游戏 猜数字 游戏规则 教师出示一张数字单词卡片 用卡纸遮住大部分单词 只露出一小部分 让学生猜是哪一个数字单词 哪位学生猜对了 教师就给该生所在的小组加分 2 揭示并板书课题 Unit 4 Time Part B 1 教师出示一个闹钟 对学生 说 Look This is a clock It s 引导学生说出闹钟上的时问 2 教师告诉学生 这节课我们将继续学习有关时间的话题 教师揭示并板书课题 学 习单词 time Step 3 Presentation 一 单词和句型教学 1 教学单词 clock 和句子 So many clocks 1 教师拿出闹钟 带读单词 clock 学习 clock 的发音 然后出示单词卡片 clock 和 o clock 进行比较学习 区分它们的音 形和义 2 教师拿出五个卡通纸板钟 或教学图片 钟面上的时间以课本第 25 页图 1 的五个钟 面为准 依次贴在黑板上 教师一边贴 一边引导学生说 one clock two clocks three clocks 最后教师说 Wow So many clocks 3 教学 So many 教师出示不同的实物图片 引导学生看图说句子 So many 如 So many pencils So many apples 等等 2 教学单词 Beijing 和 London 教授句子 What s the time 1 教师指着黑板上的第一个钟问 What s the time 教师自己回答 It s twelve o clock in Tokyo 在第一个钟下写出 Tokyo 让学生明白 Tokyo 是指日本的 城市东京 2 教师以同样方法出示单词 Beijing Moscow 莫斯科 和 Paris 巴黎 接着出示单 词卡片 学习单词 Beijing 3 教师指着最后一个钟 自问自答 What s the time It s three o clock in London 在第 五个钟下写出 London 出示单词卡片 学习单词 London 板书句子 What s the time 并教 学 4 游戏 止止停停行时间 游戏规则 教师拿着卡通纸板钟绕着班级走 边走边拨动钟面 全班学生不问断地提问 What s the time 教师在一位学生面前停下 这位学生就要接过卡通纸板钟 看着钟回 答 It s o clock 答对的学生所在的小组得分 5 文化渗透 普及全球时区划分的基本知识 树立正确的时间观 二 课文教学 1 教授句子 It s eleven o clock in Beijing 和 It s three o clock in London 1 教师指着黑板上标有 Beijing 的钟面 对学生说 It s eleven o clock in Beijing 板 书句子并教学 2 教师指着黑板上标有 London 的钟面 对学生说 It s three o clock in London 板 书句子并教学 2 请全班翻开课本第 25 页 教师播放课文录音 学生跟着录音模仿说句子 3 再播放课文录音二到三遍 采用全班学生跟读 个别学生或小组跟读的形式学习对话 内容 4 学生分角色表演对话 5 巩固练习 1 完成课本第 28 页的 Listen and write 2 学习韵律诗 London Time London Time London London What s the time in London Three o clock Three o clock It s three o clock in London 伦敦时间 伦敦 伦敦 现在伦敦几点钟 三点 三点 现在伦敦时间三点 三 语音教学 1 复习字母 o 在重读闭音节中的读音 1 教师播放课本第 24 页第 3 部分的录音 让学生跟读单词 dog stop pencil box 引出 字母 o 发 D 的音 2 教师出示单词 dog stop 和 pencil box 由学生自主拼读 2 学习字母 o 在开音节 中的读音 1 教师出示单词 no 让学生感知单词 no 中字母 o 的读音 引出字母 o 发音的教学 2 教师出示单词 go nose 和 home 学生尝试拼读 3 请学生翻开课本第 26 页 教师播放录音 学生模仿跟读 3 游戏 耳力大比拼 游戏规则 教师将 dog stop pencil box go nose 和 home 六个单词随机两两配对 并 朗读 让学生判断字母 o 在这两个单词中的读音是否相同 相同则说 Yes 不同则说 No 答对的学生所在的小组得分 Step 4 Extension 综合活动 老狼老狼几点钟 请一位学生上台 戴上大灰狼的头饰 全班学生起立 齐声问 Mr Wolf Mr Wolf wha