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有多少张贴画教案 （6的乘法口诀）教学目标：1.经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。2.能用6的乘法口诀进行计算，并能解决一些简单的实际问题。3初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣教学重点： 编制6的乘法口诀并熟记，并能运用口诀解决简单的实际问题。教学难点：用6的乘法口诀正确求积，在探索规律的基础上理解口诀的意义。教学准备：课件教学过程：一、 复习引入（1）54= （2）49=（3）57= （4）38=（5）26= （6）59=口答时要求学生说出是应用哪句口诀算的。师：同学们，我们已经学会了1、2、3、4、5的乘法口诀，请大家猜猜看，今天我该学几的乘法口诀了？（6）师：对，我们今天来学习6的乘法口诀。板书课题有多少张贴画6的乘法口诀二、自主合作、探究新知1、数一数，填一填。（1）出示课本第78页小青蛙贴画主题图。指导学生观察，理解图示内容。（2）数一数，并填写书中的表格。2、说一说 师：现在，我们共同来一排一排地数一数，好吗？（手势一排一排的表示）一排有几个？（课件出示一排粘贴画）生：一排6个师：1排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？16=6 一六得六2排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？26=12 二六十二师：3排呢，4排呢请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。3、试一试（1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导（2）学生汇报，交流。3618 三六十八4624 四六二十四5630 五六三十6636 六六三十六你能跟我们说说是怎样算的吗？（我们学过五六三十的口诀，5个6加1个6就是6个6六六三十六）6742 六七四十二6848 六八四十八6954 六九五十四师：同学们，你们真棒，通过学习已经能够自己编制的乘法口诀了（3）请同学们把口诀读一读吧！（先读算式，再读口诀）（4）全班合作读一遍吧4、记忆6的乘法口诀（1）认真观察，6的乘法口诀在排列上有什么规律？找到了再告诉你的同桌（2）全班交流（从上往下看，积都多六；从下往上看，积都少六）（相邻的两句6的乘法口诀，积相差6）如果老师记住了六六三十六，想不起来六七多少的时候，你有什么办法帮我想吗？（3）采用多种形式熟记口诀用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀看谁背得最快最流利 老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了！师生对口令。（师说上半句，生答下半句）同桌两人互相检查一下。（对口令）齐背。5、基础练习算一算师：同学们，你们会背了，那么你会做吗？请看书79页第一题（1） 你能自己列出算式吗？（2） 交流时让学生说说图意。 评价：看来同学们不仅会了乘法口诀，还能灵活运用乘法口诀来进行计算，真是了不起请同学们看第三题，找一找，看看谁和谁是一对好朋友。36 12 24 18 5446 66 69 62 36 56全班交流。你是运用了哪句口诀？三、巩固应用，实践深化1、想一想：师：同学们很棒，这么快就自己编出了六的乘法口诀并记住了，那么我现在可要考考你们，看你们能不能掌握6的乘法口诀中的秘密。请看屏幕：（课件出示）想一想：出示题目：676口+6口 引导学生，方框里该填几。 谁来说一说你是怎么填的？ 生说师课件演示2.用不同的方法推算68？师：你们真棒，观察得很仔细，又说得很完