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单选题 第1题 2 0 分 在课程方案实施阶段 评价的目的是 A 判断课程的成效 B 诊断与修订课程 C 比较与选择课程 D 需求评估 第2题 2 0 分 目标模式的创始人是 A 博比特 B 泰勒 C 查特斯 D 塔巴 第3题 2 0 分 学科课程是以客体为核心的 它属于 A 社会本位课程 B 知识本位课程 C 儿童本位课程 D 教师本位课程 第4题 2 0 分 反对课程是科目 认为课程是学习者经验的观点属于 A 建构主义认识论 B 客观主义认识论 C 知识主义认识论 D 行为主义认识论 第5题 2 0 分 著名教育家陈鹤琴先生的 活教育 理论体系包括三大方面 选出不属于其中的一项 A 活教育的目标论 B 活教育的儿童论 C 活教育的课程论 D 活教育的方法论 第6题 2 0 分 CIPP评价模式的第二个字母 I 代表 A 输入 B 背景 C 过程 D 成果 第7题 2 0 分 教育活动设计者们认为 他们 与幼儿在一起 三分之一是确定的 三分之二是不确定的或新的 事物 这样课程内容的是 A 瑞吉欧教育体系 B 蒙台梭利课程体系 C 斑克街早期儿童教育方案 D 海伊斯科普课程 第8题 2 0 分 我国著名的幼儿教育专家张雪门先生创编的课程是 A 五指活动课程 B 幼稚园行为课程 C 幼稚园田野课程 D 幼稚园生态课程 第9题 2 0 分 第一个提出了系统的学校体系 强调人类知识是支撑社会存在与发展的支柱的 是近代分 科课程的鼻祖的 A 赫尔巴特 B 卢梭 C 福禄培尔 D 夸美纽斯 第10题 2 0 分 学习者中心设计的端倪见于 的教育思想 A 卢梭 B 裴斯泰洛齐 C 福禄贝尔 D 杜威 第11题 2 0 分 根据学习者的心理发展特点 以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法叫做 A 心理组织法 B 伦理组织法 C 纵向组织法 D 情感组织法 第12题 2 0 分 目标模式的指导思想是 A 人本主义哲学 B 认知主义 C 实用主义哲学 D 经验主义 第13题 2 0 分 五指活动课程以 五指 来规定课程的内容 五指活动的五个方面是 A 健康活动 社会活动 科学活动 艺术活动 语文活动 B 健康活动 社会活动 科学活动 音乐活动 语文活动 C 体育活动 社会活动 科学活动 艺术活动 语文活动 D 健康活动 社会活动 数学活动 艺术活动 语文活动 第14题 2 0 分 游戏活动的实施需要的两个基本条件是 A 有自由活动时间 创设活动区域 B 有组织的开展活动 能互相协商迁就 C 教师开头控制游戏 再组织幼儿积极参与 D 教师认真观察 再有计划有组织开展游戏 第15题 2 0 分 下面关于幼儿园的 学科 课程的论述不正确的是 A 幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或综合课程 B 幼儿园的学科活动基本是一种 前学科 课程 C 幼儿园的学科活动是服务于幼儿 精英 发展 D 幼儿园的学科活动仍强调与生活的联系 强调直接经验 第16题 2 0 分 意大利 瑞吉欧 幼儿教育方案的目标取向是 A 普遍性目标 B 行为目标 C 生成性目标 D 表现性目标 第17题 2 0 分 幼儿园的 学科活动 中的 学科 是指 A 理论层次的学科体系 B 经验层次的 前学科 体系 C 符号表征式的心理阶段 D 有系统性的学科组织 第18题 2 0 分 海伊斯科普课程创立者是美国著名儿童心理学家 A 戴维 伟卡特 B 蒙台梭利 C 皮亚杰 D 瑞吉欧 第19题 2 0 分 表述课程目标时使用 鼓励 引导 等字眼的角度是 A 儿童的角度 B 教师的角度 C 家长的角度 D 幼儿园的角度 第20题 2 0 分 在对课程内容进行选择时应首先要从 中寻找富含教育价值的内容 A 幼儿所要掌握的知识 B 幼儿的学习技能 C 幼儿要懂得的情感 D 幼儿感兴趣的事物 第21题 2 0 分 蒙台梭利感觉训练要通过具体步骤程序 要按照 三段式 练习进行 它们是 A 命名 确认 记忆 B 听说 读写 练习 C 计划 操作 回忆 D 计划 绘画 评价 第22题 2 0 分 五指活动课程开展教学活动主要采用 A 单元制 B 主题制 C 系统制 D 学科制 第23题 2 0 分 计划的课程 采用忠实的取向 其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的 A 旁观者 B 核心 主体 C 支持者 D 参与者 第24题 2 0 分 普罗佛斯提出的评价模式是 A 目标评价模式 B 差距评价模式 C 外观评价模式 D CIPP模式 第25题 2 0 分 生成性目标的根本特点是 A 过程性 B 结果性 C 引导性 D 开放性 第26题 2 0 分 不属于游戏活动中游戏动作基本类型的一项是 A 探索类动作 B 象征类动作 C 嬉戏类动作 D 肢体类动作 第27题 2 0 分 我国古代提倡的 格物 致心 诚意 修身 齐家 治国 平天下 的教育宗旨属于 A 普遍性目标 B 行为目标 C 生成性目标 D 表现性目标 第28题 2 0 分 选出属于园本课程开发的流程的一项 A 情景分析 制定适合计划目标 B 建立组织 现状分析 目标拟定 方案编制 实施评价 C 参考国家课程计划 分析幼儿园背景 D 专家指导 教师计划与实施 第29题 2 0 分 幼儿园学科活动中的 学科 是以 为基础和核心的 前学科 A 科学概念 B 表象和初级概念 C 系统性 D 逻辑性 第30题 2 0 分 幼儿园教育活动的主要形式是 A 学科活动 B 单元主题活动 C 区域活动 D 方案教学 第31题 2 0 分 学校应该提供却没有提供的学习经验 是存在于 理想的课程 和 实际的课程 之间的 流失的课程 称之为 A 显性课程 B 隐性课程 C 悬缺课程 D 核心课程 第32题 2 0 分 以行动为中心 实施采用单元设计教学法 创立了幼稚教育崭新的课程模式的是 A 叶圣陶 B 陶行知 C 陈鹤琴 D 张雪山 第33题 2 0 分 以 生活即教育 行为即课程 为基本思想的是 A 行为课程 B 五指活动课程 C 蒙台梭利课程 D 瑞吉欧幼儿教育课程 第34题 2 0 分 我国81年的 幼儿园教育纲要 将课程内容分为六科 是按照 A 学科结构分类 B 活动对象性质分类 C 心理特点分类 D 基本学习课题分类 第35题 2 0 分 20世纪80年代以来 我国幼儿教育改革的核心是 A 幼儿园课程改革 B 幼儿园师职培训 C 幼儿园体制改革 D 幼儿园教学改革 第36题 2 0 分 凯兹等人按照活动目标将方案活动的展开分为三个部分 选出不属于的一项 A 调查活动 B 建构活动 C 戏剧扮演活动 D 教师小结活动 第37题 2 0 分 选出不是园本课程开发的特点的一项 A 典型性 B 民主性 C 生成性 D 开放性 第38题 2 0 分 依据一定的哲学或伦理学 意识形态 社会政治需要而引出 的对课程进行性规范或总括性 指的目标 A 普遍性目标 B 行为目标 C 生成性目标 D 表现性目标 第39题 2 0 分 教师是课程的消费者 依据专家的课程 使用说明 实施教学的课程实施的取向是 A 忠实取向 B 目标取向 C 相互适应取向 D 课程创生取向 第40题 2 0 分 行为目标在课程领域的确立始于 A 博比特 B 泰勒 C 布卢姆 D 梅杰 第41题 2 0 分 教师规划并在课堂上实际实施的课程称之为 A 观念层次课程 B 社会层次课程 C 学校层次课程 D 教学层次课程 第42题 2 0 分 生活情景设计的价值选择应属于 A 学科中心取向 B 学习者中心取向 C 问题中心取向 D 社会中心取向 第43题 2 0 分 单元主题活动中影响主题选择与确定的首要因素是 A 儿童的需要 兴趣 生活 已有经验 B 教师的特长 能力 知识储备 C 可以利用的教育资源 D 已经开展过的主题 第44题 2 0 分 教师从游戏的外部 引导幼儿把游戏和现实现实世界联系起来的游戏参与方式属于 A 平行式参与 B 合作式参与 C 指导式参与 D 真实发言人式参与 第45题 2 0 分 第一个竖起 幼儿教育 大旗 被称为 幼儿园之父 的教育家是 A 福禄贝尔 B 蒙台梭利 C 皮亚杰 D 埃里克森 第46题 2 0 分 设计教学法 一文提倡的方案教学法的倡导者是 A 韦卡特 B 克伯屈 C 杜威 D 皮亚杰 第47题 2 0 分 开展单元主题活动的第一步是 A 选择确定合理的主题 B 确定主题活动的目标 C 梳理学科的知识 D 思考主题的潜在方案 第48题 2 0 分 下列不是五指课程编制方法的是 A 圆周法 B 直进法 C 演示法 D 混合法 第49题 2 0 分 我国1981年10月颁布的 幼儿园教育纲要 试行草案 将课程内容分为 类 A 4 B 5 C 6 D 7 第50题 2 0 分 幼儿园的花草树木 教师的一言一行均影响着幼儿的发展 这些体现出幼儿园课程性质的 A 全面性 B 基础性 C 潜在性 D 活动性 1 第1题1 第1题 不属于幼儿园生活活动的类型的一项是 不属于幼儿园生活活动的类型的一项是 A 游戏A 游戏 B 睡眠B 睡眠 C 进餐C 进餐 D 盥洗D 盥洗 标准答案 A标准答案 A 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 2 第2题2 第2题 以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点 以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点 0 A 过程化A 过程化 B 情感化B 情感化 C 情境化C 情境化 D 经验化D 经验化 标准答案 B标准答案 B 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 3 第3题3 第3题 教师规划并在课堂上实际实施的课程称之为 教师规划并在课堂上实际实施的课程称之为 0 A 观念层次课程A 观念层次课程 B 社会层次课程B 社会层次课程 C 学校层次课程C 学校层次课程 D 教学层次课程D 教学层次课程 标准答案 D标准答案 D 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 4 第4题4 第4题 造成教师对课程内容理解有偏颇的主要因素是 造成教师对课程内容理解有偏颇的主要因素是 0 0 A 教师本身A 教师本身 B 家长因素B 家长因素 C 幼儿园因素C 幼儿园因素 D 社会因素D 社会因素 标准答案 D标准答案 D 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 5 第5题5 第5题 依据一定的哲学或伦理学 意识形态 社会政治需要而引出 的对课程进行 性规范或总括性指的目标 依据一定的哲学或伦理学 意识形态 社会政治需要而引出 的对课程进行性规范或总括性指的目标 0 A 普遍性目标A 普遍性目标 B 行为目标B 行为目标 C 生成性目标C 生成性目标 D 表现性目标D 表现性目标 标准答案 A标准答案 A 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 6 第6题6 第6题 下列哪一项是幼儿园的基本活动 下列哪一项是幼儿园的基本活动 0 A 锻炼A 锻炼 B 观察B 观察 C 游戏C 游戏 D 探索D 探索 标准答案 C标准答案 C 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 7 第7题7 第7题 幼儿园的 学科活动 中的 学科 是指 幼儿园的 学科活动 中的 学科 是指 0 0 A 理论层次的学科体系A 理论层次的学科体系 B 经验层次的 前学科 体系B 经验层次的 前学科 体系 C 符号表征式的心理阶段C 符号表征式的心理阶段 D 有系统性的学科组织D 有系统性的学科组织 标准答案 B标准答案 B 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 8 第8题8 第8题 我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程 形成了 我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程 形成了 0 0 A 幼儿园生态课程A 幼儿园生态课程 B 幼儿园农村环境课程B 幼儿园农村环境课程 C 幼儿园五指发展课程C 幼儿园五指发展课程 D 幼儿园综合主题课程D 幼儿园综合主题课程 标准答案 D标准答案 D 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 9 第9题9 第9题 学科活动有别于幼儿自发生活的一个重要方面是 学科活动有别于幼儿自发生活的一个重要方面是 0 A 帮助幼儿形成简单 初步的概念A 帮助幼儿形成简单 初步的概念 B 使幼儿能运用符号进行学习B 使幼儿能运用符号进行学习 C 让幼儿掌握严格的学科内在逻辑组织C 让幼儿掌握严格的学科内在逻辑组织 D 使幼儿学会做事的计划性D 使幼儿学会做事的计划性 标准答案 A标准答案 A 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 10 第10题10 第10题 西方国家如美国的幼儿园课程目标体系的主要采用 西方国家如美国的幼儿园课程目标体系的主要采用 0 A 以儿童学习领域为结构框架表述的目标体系A 以儿童学习领域为结构框架表述的目标体系 B 以儿童学习内容领域为结构框架表述的目标体系B 以儿童学习内容领域为结构框架表述的目标体系 C 以儿童发展领域为结构框架表述的课程目标体系C 以儿童发展领域为结构框架表述的课程目标体系 D 以儿童年龄阶段为结构框架表述的课程目标体系D 以儿童年龄阶段为结构框架表述的课程目标体系 标准答案 C标准答案 C 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 11 第11题11 第11题 普罗佛斯提出的评价模式是 普罗佛斯提出的评价模式是 0 0 A 目标评价模式A 目标评价模式 B 差距评价模式B 差距评价模式 C 外观评价模式C 外观评价模式 D CIPP模式D CIPP模式 标准答案 B标准答案 B 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 12 第12题12 第12题 下列哪一项不属于幼儿园课程评价的作用 下列哪一项不属于幼儿园课程评价的作用 0 0 A 选择作用A 选择作用 B 监控作用B 监控作用 C 交流作用C 交流作用 D 导向作用D 导向作用 标准答案 C标准答案 C 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 13 第13题13 第13题 对课程实施后在幼儿和教师身上所引起的发展变化做分析和判断的课程效 果评价是 对课程实施后在幼儿和教师身上所引起的发展变化做分析和判断的课程效果评价是 0 0 A 形成性评价A 形成性评价 B 过程性评价B 过程性评价 C 终结性评价C 终结性评价 D 定性评价D 定性评价 标准答案 C标准答案 C 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 14 第23题14 第23题 是以具体的 可被观察与操作的行为来表述的课程目标属于 是以具体的 可被观察与操作的行为来表述的课程目标属于 0 0 A 普遍性目标A 普遍性目标 B 行为目标B 行为目标 C 生成性目标C 生成性目标 D 表现性目标D 表现性目标 标准答案 B标准答案 B 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 15 第24题15 第24题 幼儿园课程评价的核心是 幼儿园课程评价的核心是 0 0 A 以教师为主体的评价A 以教师为主体的评价 B 以园长为主体的评价B 以园长为主体的评价 C 以幼儿为主体的评价C 以幼儿为主体的评价 D 以家长为主体的评价D 以家长为主体的评价 标准答案 A标准答案 A 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 16 第25题16 第25题 幼儿园之父 福禄倍尔对学前教育的最大贡献是 幼儿园之父 福禄倍尔对学前教育的最大贡献是 0 0 A 取了幼儿园这个名字A 取了幼儿园这个名字 B 创制了名为 恩物 的一套玩具B 创制了名为 恩物 的一套玩具 C 通过集体活动组织艺术类教学C 通过集体活动组织艺术类教学 D 开展社会化游戏D 开展社会化游戏 标准答案 B标准答案 B 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 17 第26题17 第26题 可以作为目标评价模式的附加补充模式的是 可以作为目标评价模式的附加补充模式的是 0 0 A CIPP评价模式A CIPP评价模式 B 目标游离评价模式B 目标游离评价模式 C 差距评价模式C 差距评价模式 D 自我评价模式D 自我评价模式 标准答案 B标准答案 B 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 18 第27题18 第27题 行为目标在课程领域的确立始于 行为目标在课程领域的确立始于 0 A 博比特A 博比特 B 泰勒B 泰勒 C 布卢姆C 布卢姆 D 梅杰D 梅杰 标准答案 A标准答案 A 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 19 第30题19 第30题 选出不属于蒙台梭利儿童观的一项 选出不属于蒙台梭利儿童观的一项 0 A 儿童的发展具有阶段性A 儿童的发展具有阶段性 B 儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人B 儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人 C 儿童的发展具有敏感期C 儿童的发展具有敏感期 D 儿童的发展是通过工作实现的D 儿童的发展是通过工作实现的 标准答案 B标准答案 B 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 20 第31题20 第31题 选出不属于区域活动特点的一项 选出不属于区域活动特点的一项 0 A 自由性A 自由性 B 指导的直接性B 指导的直接性 C 自主性C 自主性 D 个性化D 个性化 标准答案 B标准答案 B 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 21 第38题21 第38题 在我国 普遍性目标可以追溯到先秦时期的 在我国 普遍性目标可以追溯到先秦时期的 0 0 A 大学 A 大学 B 课程与教学的基本原理 B 课程与教学的基本原理 C 诗经 C 诗经 D 怎样编制课程 D 怎样编制课程 标准答案 A标准答案 A 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 22 第39题22 第39题 选出不属于方案教学主题网络的编制时应采用的策略的一项 选出不属于方案教学主题网络的编制时应采用的策略的一项 0 0 A 头脑风暴A 头脑风暴 B 拉近技术B 拉近技术 C 特殊化C 特殊化 D 社会调查D 社会调查 标准答案 D标准答案 D 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 23 第40题23 第40题 学生在学习环境中 包括物质环境 社会环境和文化体系 所学习到的非 预期或非计划性的知识 价值观念 规范和态度 我们称之为 学生在学习环境中 包括物质环境 社会环境和文化体系 所学习到的非预期或非计划性的知识 价值观念 规范和态度 我们称之为 0 0 A 显性课程A 显性课程 B 隐性课程B 隐性课程 C 悬缺课程C 悬缺课程 D 核心课程D 核心课程 标准答案 C标准答案 C 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 24 第41题24 第41题 来自社会学和人类学传统 强调对现象的描述 解释和归纳 具有人文主义价 值判断倾向的课程评价类型是 来自社会学和人类学传统 强调对现象的描述 解释和归纳 具有人文主义价值判断倾向的课程评价类型是 0 0 0 A 定量评价A 定量评价 B 定性评价B 定性评价 C 过程评价C 过程评价 D 总结评价D 总结评价 标准答案 B标准答案 B 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 25 第42题25 第42题 根据学习者的心理发展特点 以适应学习者需要的一种组织课程内容的方 法叫做 根据学习者的心理发展特点 以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法叫做 0 0 A 心理组织法A 心理组织法 B 伦理组织法B 伦理组织法 C 纵向组织法C 纵向组织法 D 情感组织法D 情感组织法 标准答案 A标准答案 A 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 26 第43题26 第43题 目标模式的指导思想是 目标模式的指导思想是 0 0 A 人本主义哲学A 人本主义哲学 B 认知主义B 认知主义 C 实用主义哲学C 实用主义哲学 D 经验主义D 经验主义 标准答案 C标准答案 C 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 27 第44题27 第44题 幼儿园课程内容的组织常用的纵向组织法 其组织排列呈现是 幼儿园课程内容的组织常用的纵向组织法 其组织排列呈现是 0 0 A 直线连续式A 直线连续式 B 螺旋递进式B 螺旋递进式 C 平行并列式C 平行并列式 D 相互包含式D 相互包含式 标准答案 B标准答案 B 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 28 第45题28 第45题 区域活动与集体活动的关系是 区域活动与集体活动的关系是 0 A 平等A 平等 B 铺垫B 铺垫 C 延伸C 延伸 D 补充D 补充 标准答案 A标准答案 A 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 29 第46题29 第46题 我国幼儿园常见的课程类型有 我国幼儿园常见的课程类型有 0 0 A 分科课程 相关课程A 分科课程 相关课程 B 融合课程 分科课程B 融合课程 分科课程 C 广域课程 融合课程C 广域课程 融合课程 D 隐形课程 核心课程D 隐形课程 核心课程 标准答案 A标准答案 A 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 30 第47题30 第47题 幼儿园的花草树木 教师的一言一行均影响着幼儿的发展 这些体现出幼 儿园课程性质的 幼儿园的花草树木 教师的一言一行均影响着幼儿的发展 这些体现出幼儿园课程性质的 0 0 A 全面性A 全面性 B 基础性B 基础性 C 潜在性C 潜在性 D 活动性D 活动性 标准答案 C标准答案 C 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 31 第48题31 第48题 学科课程是以客体为核心的 它属于 学科课程是以客体为核心的 它属于 0 0 A 社会本位课程A 社会本位课程 B 知识本位课程B 知识本位课程 C 儿童本位课程C 儿童本位课程 D 教师本位课程D 教师本位课程 标准答案 B标准答案 B 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 32 第49题32 第49题 单元主题活动中影响主题选择与确定的首要因素是 单元主题活动中影响主题选择与确定的首要因素是 0 0 A 儿童的需要 兴趣 生活 已有经验A 儿童的需要 兴趣 生活 已有经验 B 教师的特长 能力 知识储备B 教师的特长 能力 知识储备 C 可以利用的教育资源C 可以利用的教育资源 D 已经开展过的主题D 已经开展过的主题 标准答案 A标准答案 A 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 33 第50题33 第50题 著名教育家陈鹤琴先生的 活教育 理论体系包括三大方面 选出不属于其中 的一项 著名教育家陈鹤琴先生的 活教育 理论体系包括三大方面 选出不属于其中的一项 0 0 A 活教育的目标论A 活教育的目标论 B 活教育的儿童论B 活教育的儿童论 C 活教育的课程论C 活教育的课程论 D 活教育的方法论D 活教育的方法论 标准答案 B标准答案 B 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 34 第51题34 第51题 选出不属于区域特点的一项 选出不属于区域特点的一项 0 0 A 观念性A 观念性 B 静态性B 静态性 C 开放性C 开放性 D 参与性D 参与性 标准答案 B标准答案 B 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 35 第52题35 第52题 第一个竖起 幼儿教育 大旗 被称为 幼儿园之父 的教育家是 第一个竖起 幼儿教育 大旗 被称为 幼儿园之父 的教育家是 0 0 A 福禄贝尔A 福禄贝尔 B 蒙台梭利B 蒙台梭利 C 皮亚杰C 皮亚杰 D 埃里克森D 埃里克森 标准答案 A标准答案 A 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 36 第53题36 第53题 目标模式认为课程开发的核心是 目标模式认为课程开发的核心是 0 0 A 确定教育目标A 确定教育目标 B 选择学习经验B 选择学习经验 C 组织学习经验C 组织学习经验 D 评价教育计划D 评价教育计划 标准答案 A标准答案 A 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 37 第54题37 第54题 一线教师接受新的课程变革理念的重要载体是 一线教师接受新的课程变革理念的重要载体是 0 0 A 教具A 教具 B 教材B 教材 C 培训机构C 培训机构 D 专家指导D 专家指导 标准答案 B标准答案 B 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 38 第55题38 第55题 幼儿游戏时一边玩一边自言自语的游戏言语属于 幼儿游戏时一边玩一边自言自语的游戏言语属于 0 0 A 伙伴之间的交际性语言A 伙伴之间的交际性语言 B 角色之间的交际性语言B 角色之间的交际性语言 C 自我为中心的独白语言C 自我为中心的独白语言 D 个人玩游戏时的专用语言D 个人玩游戏时的专用语言 标准答案 C标准答案 C 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 39 第56题39 第56题 目标评价模式是由美国著名课程专家 提出目标评价模式是由美国著名课程专家 提出 0 0 A 斯塔克A 斯塔克 B 斯塔弗尔比姆B 斯塔弗尔比姆 C 斯克里文C 斯克里文 D 泰勒D 泰勒 标准答案 D标准答案 D 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 40 第57题40 第57题 评价者收集被评价的对象的数量性实证信息 用数量化指标来显示评价结 果的评价方式是 评价者收集被评价的对象的数量性实证信息 用数量化指标来显示评价结果的评价方式是 0 A 定性评价A 定性评价 B 定量评价B 定量评价 C 内部评价C 内部评价 D 外部评价D 外部评价 标准答案 B标准答案 B 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 41 第14题41 第14题 活动课程活动课程 标准答案 标准答案 0 活动课程是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程 它的理论基础是 经验 主义 课程哲学观 所以又称经验课程 活动课程是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程 它的理论基础是 经验主义 课程哲学观 所以又称经验课程 您的答案 您的答案 题目分数 2 0题目分数 2 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 42 第15题42 第15题 CIPP评价模式CIPP评价模式 标准答案 标准答案 0 是美国评价学者斯塔弗尔比姆于20世纪60年代提出的一种评价模式 CIPP四个 字母分别是背景 输入 过程 成果的英文首字母 该模式把评价看成一种决 策过程 斯塔弗尔比姆主张这一决策过程应当由背景评价 输入评价 过程评 价和成果评价几个环节构成 是美国评价学者斯塔弗尔比姆于20世纪60年代提出的一种评价模式 CIPP四个字母分别是背景 输入 过程 成果的英文首字母 该模式把评价看成一种决策过程 斯塔弗尔比姆主张这一决策过程应当由背景评价 输入评价 过程评价和成果评价几个环节构成 您的答案 您的答案 题目分数 2 0题目分数 2 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 43 第16题43 第16题 课程组织课程组织 标准答案 标准答案 0 课程组织是课程内容组织的简称 指在一定的教育价值观指导下把课程的各种 要素组织成动态运行的课程结构系统 课程组织是课程内容组织的简称 指在一定的教育价值观指导下把课程的各种要素组织成动态运行的课程结构系统 您的答案 您的答案 题目分数 2 0题目分数 2 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 44 第17题44 第17题 普遍性目标普遍性目标 标准答案 标准答案 0 是依据一定的哲学或伦理观 意识形态 社会政治需要而引出的对课程进行原 则性规范或总括性指导的目标 是依据一定的哲学或伦理观 意识形态 社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导的目标 您的答案 您的答案 题目分数 2 0题目分数 2 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 45 第18题45 第18题 课程实施课程实施 标准答案 标准答案 指把一项课程计划付诸实践的过程 它是达到预期的目标课程的基本途径 指把一项课程计划付诸实践的过程 它是达到预期的目标课程的基本途径 您的答案 您的答案 题目分数 2 0题目分数 2 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 46 第28题46 第28题 行为目标行为目标 标准答案 标准答案 0 是以具体的 可被观察与操作的行为来表述的课程目标 是可以通过具体观察 或测量幼儿的行为来表示的对教育结果预期的目标 是以具体的 可被观察与操作的行为来表述的课程目标 是可以通过具体观察或测量幼儿的行为来表示的对教育结果预期的目标 您的答案 您的答案 题目分数 2 0题目分数 2 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 47 第29题47 第29题 五指活动课程五指活动课程 标准答案 标准答案 0 由陈鹤琴创编 陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式 以大自然 大社 会为中心选择和组织课程内容 形成了他所谓的五指活动 健康活动 社会活 动 科学活动 艺术活动 语文活动 陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内 容的五个方面 虽有区分 却是整体的 连通的 以此说明他所谓的五指活动 课程的特征 由陈鹤琴创编 陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式 以大自然 大社会为中心选择和组织课程内容 形成了他所谓的五指活动 健康活动 社会活动 科学活动 艺术活动 语文活动 陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面 虽有区分 却是整体的 连通的 以此说明他所谓的五指活动课程的特征 您的答案 您的答案 题目分数 2 0题目分数 2 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 48 第32题48 第32题 课程开发课程开发 标准答案 标准答案 0 课程开发是一种决定 改进课程的活动与课程 探讨形成 实施 评价和改变 课程的方式 方法 只要有两种模式 即目标模式和过程模式 课程开发是一种决定 改进课程的活动与课程 探讨形成 实施 评价和改变课程的方式 方法 只要有两种模式 即目标模式和过程模式 您的答案 您的答案 题目分数 2 0题目分数 2 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 49 第35题49 第35题 幼儿园课程幼儿园课程 标准答案 标准答案 幼儿园课程是实现幼儿教育的手段 是帮助幼儿获得有益的学习经验 促进身 心全面和谐发展的各种活动的总和 幼儿园课程是实现幼儿教育的手段 是帮助幼儿获得有益的学习经验 促进身心全面和谐发展的各种活动的总和 您的答案 您的答案 题目分数 2 0题目分数 2 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 50 第36题50 第36题 幼儿园课程内容的范围幼儿园课程内容的范围 标准答案 标准答案 0 幼儿园课程内容的范围是指幼儿园课程内容的基本要素或基本组成部分 我们 可以将此理解为那些有助于幼儿发展的基本知识 基本态度 基本行为所组成 的区域 幼儿园课程内容的范围是指幼儿园课程内容的基本要素或基本组成部分 我们可以将此理解为那些有助于幼儿发展的基本知识 基本态度 基本行为所组成的区域 您的答案 您的答案 题目分数 2 0题目分数 2 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 51 第22题51 第22题 试举例论述幼儿园课程目标制定的基本依据是什么 试举例论述幼儿园课程目标制定的基本依据是什么 标准答案 标准答案 0 1 对幼儿的研究 1 对幼儿的研究 2 对当代社会生活的研究 2 对当代社会生活的研究 3 对学科知识的研究 3 对学科知识的研究 0 您的答案 您的答案 题目分数 11 0题目分数 11 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 52 第34题52 第34题 举例论述幼儿园课程内容选择应遵循的基本原则 举例论述幼儿园课程内容选择应遵循的基本原则 标准答案 标准答案 目的性原则 适应性原则 生活化原则 兴趣性原则 基础性原则 逻辑性原 则 目的性原则 适应性原则 生活化原则 兴趣性原则 基础性原则 逻辑性原则 您的答案 您的答案 题目分数 11 0题目分数 11 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 53 第19题53 第19题 简述泰勒主张确立教育目标的三个来源和两道过滤网 简述泰勒主张确立教育目标的三个来源和两道过滤网 标准答案 标准答案 0 三大来源 对学习者本身的研究 对校外当代生活的研究 学科专家对目标的 建议 三大来源 对学习者本身的研究 对校外当代生活的研究 学科专家对目标的建议 两大过滤网 一是哲学的 社区和学校独特的哲学价值观 二是心理学的 利 用学习心理学选择目标 两大过滤网 一是哲学的 社区和学校独特的哲学价值观 二是心理学的 利用学习心理学选择目标 0 您的答案 您的答案 题目分数 4 0题目分数 4 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 教师未批改教师未批改 0 54 第20题54 第20题 简述幼儿园课程设计的三种基本取向 简述幼儿园课程设计的三种基本取向 标准答案 标准答案 0 学科中心取向 学习者中心取向和问题中心取向 学科中心取向 学习者中心取向和问题中心取向 您的答案 您的答案 题目分数 4 0题目分数 4 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 教师未批改教师未批改 0 55 第21题55 第21题 简述园本课程的特点简述园本课程的特点 标准答案 标准答案 1 在课程特性方面 园本课程具有特色性 1 在课程特性方面 园本课程具有特色性 2 在课程权力方面 园本课程具有自主性 2 在课程权力方面 园本课程具有自主性 3 在课程民主性方面 园本课程具有民主参与性与开放性的特点 3 在课程民主性方面 园本课程具有民主参与性与开放性的特点 4 在课程开发方面 园本课程具有生成性 4 在课程开发方面 园本课程具有生成性 您的答案 您的答案 题目分数 3 0题目分数 3 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 教师未批改教师未批改 0 56 第33题56 第33题 简述幼儿园课程目标表述的基本方式简述幼儿园课程目标表述的基本方式 标准答案 标准答案 0 幼儿园表述设计两大方面内容 首先确定表示的角度 一是从教师的角度表述 指明教师应该做的工作和应该努力达到的教育效果 常用 鼓励 引导 帮助 使 等字眼 二是从幼儿的角度表述 指明幼儿通过学习应 该达到的程度 常用 感受 喜欢 理解 能 等字眼 其次是 确定表述的性质 明确不同目标有不同表述方式 行为目标可以通过观测幼儿 行为来表示对教育结果的预期目标 一般性目标描述幼儿作为学习者学习后身 心的一般变化 幼儿园表述设计两大方面内容 首先确定表示的角度 一是从教师的角度表述 指明教师应该做的工作和应该努力达到的教育效果 常用 鼓励 引导 帮助 使 等字眼 二是从幼儿的角度表述 指明幼儿通过学习应该达到的程度 常用 感受 喜欢 理解 能 等字眼 其次是确定表述的性质 明确不同目标有不同表述方式 行为目标可以通过观测幼儿行为来表示对教育结果的预期目标 一般性目标描述幼儿作为学习者学习后身心的一般变化 0 0 您的答案 您的答案 题目分数 3 0题目分数 3 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 教师未批改教师未批改 0 57 第37题57 第37题 以课程决策的层次为标准能把课程分为哪五种类型 以课程决策的层次为标准能把课程分为哪五种类型 标准答案 标准答案 0 1 观念层次的课程 即由一些研究机构 学术团体和课程专家提出的应该开 设的课程 1 观念层次的课程 即由一些研究机构 学术团体和课程专家提出的应该开设的课程 2 社会层次的课程 即由教育行政部门规定的课程计划 课程标准和教材 这是列入课表 实际开设的课程 2 社会层次的课程 即由教育行政部门规定的课程计划 课程标准和教材 这是列入课表 实际开设的课程 3 学校层次的课程 即任课教师实际理解领会的课程 3 学校层次的课程 即任课教师实际理解领会的课程 4 教学层次的课程 即实际反映在教育教学过程中的课程 4 教学层次的课程 即实际反映在教育教学过程中的课程 5 体验层次的课程 即学生实际体验到的课程 5 体验层次的课程 即学生实际体验到的课程 0 您的答案 您的答案 题目分数 4 0题目分数 4 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 教师未批改教师未批改 1 第1题1 第1题 学生在学习环境中 包括物质环境 社会环境和文化体系 所学习到的非 预期或非计划性的知识 价值观念 规范和态度 我们称之为 学生在学习环境中 包括物质环境 社会环境和文化体系 所学习到的非预期或非计划性的知识 价值观念 规范和态度 我们称之为 0 0 A 显性课程A 显性课程 B 隐性课程B 隐性课程 C 悬缺课程C 悬缺课程 D 核心课程D 核心课程 标准答案 C标准答案 C 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 2 第2题2 第2题 下列哪一项不属于幼儿园课程内容必须涵盖的内容 下列哪一项不属于幼儿园课程内容必须涵盖的内容 0 0 A 知识A 知识 B 教师素质B 教师素质 C 态度C 态度 D 行为D 行为 标准答案 B标准答案 B 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 3 第3题3 第3题 设计教学法 一文提倡的方案教学法的倡导者是 设计教学法 一文提倡的方案教学法的倡导者是 0 A 韦卡特A 韦卡特 B 克伯屈B 克伯屈 C 杜威C 杜威 D 皮亚杰D 皮亚杰 标准答案 B标准答案 B 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 4 第4题4 第4题 我国1981年10月颁布的 幼儿园教育纲要 试行草案 将课程内容分为 类 我国1981年10月颁布的 幼儿园教育纲要 试行草案 将课程内容分为 类 0 0 A 4A 4 B 5B 5 C 6C 6 D 7D 7 标准答案 C标准答案 C 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 5 第5题5 第5题 目标模式认为课程开发的核心是 目标模式认为课程开发的核心是 0 0 A 确定教育目标A 确定教育目标 B 选择学习经验B 选择学习经验 C 组织学习经验C 组织学习经验 D 评价教育计划D 评价教育计划 标准答案 A标准答案 A 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 6 第6题6 第6题 不属于游戏活动中游戏动作基本类型的一项是 不属于游戏活动中游戏动作基本类型的一项是 0 0 A 探索类动作A 探索类动作 B 象征类动作B 象征类动作 C 嬉戏类动作C 嬉戏类动作 D 肢体类动作D 肢体类动作 标准答案 D标准答案 D 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 7 第7题7 第7题 不属于幼儿园生活活动的类型的一项是 不属于幼儿园生活活动的类型的一项是 0 0 0 0 0 A 游戏A 游戏 B 睡眠B 睡眠 C 进餐C 进餐 D 盥洗D 盥洗 标准答案 A标准答案 A 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 8 第8题8 第8题 选出不属于区域活动和集体活动等幼儿园教育系统的其他有机因素之间 以及自身内部各要素之间的关系的一项 选出不属于区域活动和集体活动等幼儿园教育系统的其他有机因素之间 以及自身内部各要素之间的关系的一项 0 0 A 平等关系A 平等关系 B 互生关系B 互生关系 C 互补关系C 互补关系 D 包涵关系D 包涵关系 标准答案 D标准答案 D 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 9 第9题9 第9题 目标模式的创始人是 目标模式的创始人是 0 A 博比特A 博比特 B 泰勒B 泰勒 C 查特斯C 查特斯 D 塔巴D 塔巴 标准答案 A标准答案 A 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 10 第10题10 第10题 以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点 以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点 0 A 过程化A 过程化 B 情感化B 情感化 C 情境化C 情境化 D 经验化D 经验化 标准答案 B标准答案 B 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 11 第11题11 第11题 不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是 不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是 0 A 忠实取向A 忠实取向 B 目标取向B 目标取向 C 相互适应取向C 相互适应取向 D 课程创生取向D 课程创生取向 标准答案 B标准答案 B 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 12 第12题12 第12题 选出不属于 课程开发 概念界定的一项 选出不属于 课程开发 概念界定的一项 0 A 课程计划准备阶段A 课程计划准备阶段 B 课程计划的制定阶段B 课程计划的制定阶段 C 课程计划的实施阶段C 课程计划的实施阶段 D 课程计划的评价阶段D 课程计划的评价阶段 标准答案 A标准答案 A 您的答案 您的答案 题目分数 1 0题目分数 1 0 此题得分 0 0此题得分 0 0 0 13 第13题13 第13题 游戏活动的实施需要的两个基本条件是 游戏活动的实施需要的两个基本条件是 0 0 A 有自由活动时间 创设活动区域A 有自由活动时