语文人教版四年级上册《》秦兵马俑》教学设计_第1页
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文档简介

19、秦兵马俑教学设计教学目标：1、知识能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，读出正确兵马俑的历史底蕴和宏大的气势。 学会本课的生字，理解并积累文中数量众多的四字词语。理解文中过渡句的作用。 了解兵马俑的特点2、过程与方法：1、由秦始皇修长城谈到通用是他策划修建的兵马俑，解释兵马俑的含义。2、引导学生对课文进行具体分析，从数字体会兵马俑的宏大，通过画面来体会兵马俑的个性鲜明和富有艺术性的造型。3、从课文的语言材料和课前搜集的资料来感受我过悠久灿烂的民族文化和人民的智慧激发热爱祖国的豪情。3、情感、态度与价值观：感受我国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学重难点了解兵马俑的规模宏大和类型众多的特点，并能用自己的语言进行简单描述。 感受中国悠久灿烂的文化和人民丰富的智慧，激发民族自豪感。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程： 一 、谈话导入：1、由“世界八大奇迹”图片激趣引入年，在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧，发现了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹”。下面我们就一起去参观秦兵马俑。2、板书课题。二、初读课文，整体感知1课件出示本课生字，检读辨析2课件出示课文词语，自读，指名读，齐读。说说自己读懂的词语，老师重点指出“乘”3、视频让学生初步感知秦兵马俑，说说给自己留下了怎样的印象？4、学生再次阅读课文思考 作者参观了兵马俑，他感受到了怎样的特点？请找出文中的一句话概括。四、精读选段1第二自然段兵马俑的规模宏大。从哪些语句说明兵马俑的确“规模宏大”的呢？数据中体会规模宏大。你可以勾画出有关数据读一读，体会它面积之大、数量之多。单举开掘的一号坑里兵马俑的数量进一步说明规模宏大。兵马俑的阵容巨大和气势恢弘、制作工艺精湛，体会到规模宏大。2文章又是怎样介绍“兵马俑类型众多、个性鲜明”的呢？学生勾画书中具体描写的样子及神态的词语，体会到个性特点将军佣 身材魁梧 头戴军冠 身披铠甲 手握宝剑 昂首挺胸，站在前列神态自若 久经沙场 肩负重任 沉毅多谋武士俑 体格健壮 穿着装扮目光炯炯 威武凝重 刚烈豪爽骑兵佣 上身着短甲左手持弓箭 勇猛善战坚毅顽强车兵佣 分为驭手和军士 分工明确 各司其责弓弩手 张弓搭箭神情专注 随时准备冲锋陷阵马 佣 形体健壮 肌肉丰满跃跃欲试神气活现 斗志昂扬3出示图表，检查学生学习情况4、出示形态各异的兵马俑，让学生展开想象仿照课文的句式说一说5、小结：第三至第十自然段，会真正体会到：“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”从而，由衷地热爱我们中华民族悠久灿烂的历史，赞美古代劳动人民的伟大智慧，深切感受到做一个中国人的自豪！6、了解首尾呼应（先引出结尾，让学生体会作者的赞叹之请，再引出开头，感悟相同的情感）五、拓展迁移学习了课文，你有什么话想说呢？六、笔杆大
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