语文人教版三年级上册12 听听秋的声音.docx

听听，秋的声音教学设计吉安市石阳小学 吴敏课前交流： 1.同学们，上课之前，让我们来聊一聊秋天。 在你的印象中，秋天是怎样的？可以用你平时积累的四字词语来说一说。（看来，你们都是善于积累的孩子。）2.下面，让我们一起感受秋天的美丽。(出示图片，播放背景音乐)3.秋天不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。这节课，让我们跟随诗人一起走进秋天，去听听秋的声音。4.上课！同学们好！【教学流程】一、初读课文，聆听秋天1.请大家齐读课题指导朗读:第二个“听”字要读轻声。师：听听，谁的声音?生：听听，秋的声音 2.通过预习，我们已经知道，这是一篇略读课文，也明确了三个学习要求。（指名读）这节课，我们要完成这三个目标。下面，老师要检验一下你们的预习效果。3.这首诗一共6个小节，每一节请一位同学来读。我们来开火车。其他的同学请认真倾听。4.你们都达到了朗读的第一个境界读得正确。朗读的最高境界，就是读得有感情。下面请听老师范读一遍。（配乐朗读）5.谁来评价一下老师的朗读？（有感情，有的地方读得快，有的地方读得慢，有的地方读得轻，有的地方读得重）（是的，有感情地朗读，就要做到有轻重,有缓急）6.在老师的朗读中，你听到了秋天的什么声音呢？7.黄叶道别大树，蟋蟀告别阳台，大雁撒下叮咛，秋风送来歌吟板书： 黄叶“刷刷”（指导朗读：多轻快的声音，请跟我读刷刷） 蟋蟀“”(跟我读） 大雁叮咛 秋风歌吟 三、发挥想象，品读秋天（一）品读秋天1这些声音多美啊！让我们展开想象的翅膀，品读这迷人的秋天.请大家默读第一小节，想一想，黄叶会对大树说什么呢?生：再见了，大树，明年春天我还会回来的！师：我听出了你对大树的不舍（感激）你能把这种不舍之情读出来吗？（让我们给他一点掌声吧）生：大树，谢谢你让我健康成长，我会想你的！师：说的好，让我们带着对大树的依恋，带着对大树的感谢，齐读这一节。 2. 在阳台上歌唱了整整一个夏天的蟋蟀，就要回到温暖的洞穴里了，这个时候，他在唱什么呢？生：再见！师：明年夏天做弹琴的动作生：谢谢你陪伴了我整个夏天，明年夏天我再来为你演奏！（真是一只重情重义的蟋蟀）生：天气凉了，我要回卧室了，让我再为你弹奏一曲吧！（我听出了你对阳台的依恋）师：请喜欢这只小蟋蟀的同学起立，一起读读这一节。（生齐读）3. 大雁要飞往南方过冬。她走的时候，撒下了一阵暖暖的叮咛。“叮咛”是什么意思?大雁放心不下自己的好朋友。想一想，大雁会对青蛙说什么呢？生：小青蛙，冬天快到了，你快加紧挖洞，准备冬眠啊！师：（大雁对小青蛙多么关心啊！）生：小蚂蚁，冬天快到了，你要准备过冬的粮食了！师：是啊，冬天的粮食可不好找！师：她会对小朋友说什么?（小朋友，天冷了，你要多穿点衣服，别着凉了）师：如果你听到了大雁的叮咛，你心里会感到生齐：暖暖的师：所以大雁临走的时候，撒下了一阵生：暖暖的叮咛师：多么深情的大雁，请齐读这一句。4.当秋风唱起丰收的歌吟，你的眼前会出现一幅怎样的画面？稻田里一片金黄，稻子笑弯了腰；（这是我们曾经学过的句子，你真会积累）果园里的果子你挤我碰，等着别人来摘呢！（笑的脸都红啦）（这些果子多惹人爱呀）菜园里一片绿油油，白菜长得水灵灵，真惹人喜爱！（农民伯伯心里一定乐开了花）师：让我们带着丰收的喜悦齐读这一句。5.难怪诗人说，走进秋，就是走进了辽阔的音乐厅，请一位咱们班的朗读高手来读四五小节。 听着你的朗读，我好像看到了诗人靠近每一棵小草、每一朵小花，在侧耳细听。谁还想读?想读的同学一起来读。大自然里到处都有秋的声音，它在师：秋的声音无处不在。（板书：无处不在）6.但是，粗心的小朋友却听不到她，因为她是那么来去匆匆，所以只有用心听，你才能听到秋的声音。请齐读第六节四诵读秋天的声音，感悟诗歌的意境美 师：这就是秋的声音，它无处不在，却又来去匆匆。（板书）让我们齐声诵读，享受这醉人的秋天现在，你们达到了朗读的最高境界读得有感情！请给自己点个赞！五仿写诗文1.诗人把秋的声音写得这么美，它用了什么好方法吗？（出示第一节）请大家看这一句大树抖抖手臂。这里的手臂指的是什么？（手臂指的是树枝）这种把树当成人来写的方法，叫拟人，而且这是个动作描写。来，现在我们来当大树，也来抖抖手臂。（生表演）嗯，你听见什么声音？“刷刷”。双引号里的这个“刷刷”是个表示声音的词。（声音）这是谁的声音啊？黄叶道别大树的话音。黄叶为什么要向大树道别呀？（因为黄叶要离开大树，投入大地的怀抱）诗人把黄叶落下的“刷刷”声想成是他们告别的话音，他的想象多么丰富啊！让我们一边做动作，一边聆听黄叶的告别多美的小诗，诗人用拟人的方法，加上声音，展开丰富的想象，把画面写得美美的！2. 下面，老师请大家听一段声音：这是一段雨声。这是一场春雨。它是春的声音。（课件：听听，春的声音）春天是个万物复苏的季节，花草树木和田里的禾苗都等着这场雨，好痛痛快快地喝个饱呢！春雨会怎样来到人间呢？点拨：我们可以吧雨点想成一群淘气的孩子，爱跑爱跳，爱唱爱笑，爱打滚儿，爱手牵着手（把春雨想成淘气的孩子，想象成春姑娘洒下的珍珠，爱唱爱笑的小姑娘）（你的想法真有趣！）老师也写了一句怎么样？3. 用一个词描述你听到的声音“哗哗”。这么好听的声音，可以把它想象成什么呢？（农民伯伯一定会感谢这场雨的）点拨：（是一首歌，一支曲）奏出一支欢快的乐曲。唱出一支快乐地歌曲。唱出一首春天的赞歌。（这歌声一定很好听！）老师写的是这句诗怎么样？请一位同学一边做动作一边读。请给他热烈的掌声。4. 大自然的音乐厅，一年四季都有美妙的声音。你还知道大自然里有哪些声音？（你真善于倾听）（你们一定都是热爱大自然的孩子）老师也找来了一些大自然的声音，送给你们！5.请同学们也来当当小诗人，写写大自然里的声音。写完了，自己读一读，改一改。注意用上拟人的方法。4. 谁愿意到前面来展示你的作品?想象不美的时候，先肯定，再修改。(丰富的想象，拟人的手法，你们都学会了！）（你们笔下的秋天真