语文人教版二年级下册教版小学二年级语文下册第九课 《日月潭》教学设计

人教版小学二年级语文下册第九课人教版小学二年级语文下册第九课 日月潭日月潭 教学设计教学设计 四川省南充市嘉陵区李渡小学四川省南充市嘉陵区李渡小学 余全英余全英 教材分析 教材分析 日月潭 是一篇文质兼美的写景文章 语言流畅优美 清新自然 先介 绍日月潭的地理位置和名字由来 以清晨 中午两个镜头生动 形象地展现了 日月潭的秀丽风光 讲解时要进行读中悟情 情景促读读中悟情 情景促读引导学生对文之美 景 之美进行领悟 激发学生对台湾 对祖国山河的赞美 喜爱之情 学情分析 学情分析 本文篇幅短小 内容如诗如画 教学时让学生欣赏美文 品味文中的好词 佳句 欣赏其秀丽风光 使学生对美丽富饶的宝岛台湾有热爱之情 但二年级 学生的生活经验和认知水平有限 有的囫囵吞枣 走马观花 教学时要指导学 生结合上下文和生活实际理解词句意思 教会学生在阅读中积累 课前让学生 查找相关资料 课后开展 台湾在我心中 的活动 提高学生搜集整理信息的 能力 设计思路 设计思路 1 引导学生方法引导学生方法 品读品读 勾画重点词 句勾画重点词 句 文章之中蕴含作者的赞美和 景色的秀丽 让学生欣赏秀丽风光 感悟作者的赞美之情 名字由来 采用 拼图拼图 的方式帮助学生理解 2 指导学生理解内容与朗读感悟 观察图画结合起来指导学生理解内容与朗读感悟 观察图画结合起来 从景中悟情从景中悟情 创 设 闯关闯关 导游介绍导游介绍 的场景 再现生活场景 激发兴趣 采用 回顾主要回顾主要 内容内容 让学生 景中生美 美中生情景中生美 美中生情 3 激发学生激发学生 活活 起来起来 让学生以读感悟 借图助悟 用词领悟以读感悟 借图助悟 用词领悟 创设情 境 旅游日月潭旅游日月潭 激发兴趣 让他们注意语言的积累 使潜能得到发展 教 给学习方法 让其 活活 起来 人教版小学二年级语文下册第九课人教版小学二年级语文下册第九课 日月潭日月潭 教案 第二学时 教案 第二学时 四川省南充市嘉陵区李渡小学四川省南充市嘉陵区李渡小学 余全英余全英 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 了解日月潭位置和名字由来 欣赏日月潭秀丽风光 2 2 理解描写日月潭景色的词 句 想象并体会其美丽 教学重难点教学重难点 1 1 积累好词佳句并学会运用 有感情读文 激发学生喜爱台湾之情 2 2 抓重点词 句 抓住景物特征 联系生活实际 理解词 句的意思 教具准备 教具准备 课件 日月潭风光图 台湾风光图 中国地图 卡片等 轻音乐 相册 学时 学时 第二课时 教学过程 教学过程 一 情景导入 谈话激趣情景导入 谈话激趣 A 导入导入 俗话说 峨眉天下秀 青城天下幽 我们伟大的祖国处处有美景 你见过 哪些 今天 我们一同去领略另一番亮丽的风景 欣赏宝岛耀眼的明珠 日月潭 好吗 首先要拿到门票 对不对 出示 全班同学齐心协力 闯关成功方可获得 有 信心吗 请打开智慧大门 认真思考 积极发言 上节课学习了生字 词语 熟读了课文 语文科代表抽查 闯关开始 B B 复习生字 复习生字 词语词语 1 1 读生字 开火车读 开火车读 hu n r o m o zh x m ng l ng 环环 绕绕 茂茂 筑筑 晰晰 朦朦 胧胧 评价一下 2 2 词语搭配 连线 抽学生答 词语搭配 连线 抽学生答 树木树木 秀丽秀丽 湖水湖水 茂盛茂盛 太阳太阳 环绕环绕 风光风光 碧绿碧绿 群山群山 高照高照 过渡 过渡 祝贺大家 闯关成功 获得门票 可以尽情游玩啦 还有机会摘到智慧果 它会让人更聪明 想吗 加油 日月潭共有 3 站旅游景点 每 过一站可得一个智慧果 这 3 站分别是 出示教学目标 出示教学目标 找到日月潭的位置 弄清日月潭名字的由来 欣赏日月潭的美景 二 细读课文 抓住重点词 句悟情 以情激趣 细读课文 抓住重点词 句悟情 以情激趣 第一站 1 请看课文 聆听朗读 想象画面 注意课文内容与图画的结合 出示朗读出示朗读 课文视频的课件课文视频的课件 2 全班齐读课文 注意高低音的连贯 富有感情 一组读一小分句 左右两组比赛读 全班齐读课文 注意高低音的连贯 富有感情 一组读一小分句 左右两组比赛读 3 读课题 日月潭 潭 是什么意思 组词 3 日月潭在什么地方 出示地图 出示地图 这是大陆 与它隔海相望的宝岛台湾 那里依山傍水 是我们今天旅游的目的地 日月潭 4 学习第一段 带着问题细读 自读感悟 学习第一段 带着问题细读 自读感悟 前 后四排比赛读 前 后四排比赛读 A 用用 划出你喜欢的好词佳句 划出你喜欢的好词佳句 B 看图猜词语看图猜词语 出示图片出示图片 树木茂盛 名胜古迹 群山环绕 群山环绕 的意思是什么 假如现在他 她 是日月潭 你们是群山 哪五位同 学上台表演一下 日月潭静静地躺在这里 周围一座座山就是它的守护神 C C 用 划出日月潭的位置 过渡过渡 第一站完毕 找到日月潭的位置 夺得第一个智慧果 日月潭山清水秀 景 色迷人 大家快来欣赏吧 用前面学过的方法自学自学 2 3 4 段 用自己喜欢的符号画出 日月潭名字的由来 勾出好词佳句 第二站第二站 1 课文哪段写日月潭名字的由来 哪段写日月潭美景 2 比较句子 看有什么不同 抽生读 抽生读 出示篮球 乒乓球 发夹出示篮球 乒乓球 发夹 它们是它们是 圆圆 的吗 是的吗 是 弯弯 的吗 所以你的吗 所以你 认为认为 弯弯弯弯 圆圆圆圆 该怎样读 全班再齐读该怎样读 全班再齐读 上句是改后的句子 下句是课文中的原 句 哪句写得好 原句写得好 直观 形象地把日潭和月潭的形状具体 准确地表达 了出来 大家平时写作要多用原句的写法 3 学习第二段 体会作者用词的准确 学习第二段 体会作者用词的准确 女生读 女生读 自读感悟 自读感悟 出示第二段出示第二段 日月潭很深 湖水碧绿 湖中央有个美丽的 过渡 过渡 大自然太神奇了 山中有水 水中有山 真是 青山拥碧水 明潭抱绿珠 日月潭不但风景美 名字也美 说说日月潭名字的由来 到达第二站 弄清了日月潭名字的由来 拿到第二个智慧果 第三站第三站 学习第三段学习第三段 1 清晨 日月潭轻柔 安静 像蒙了一层轻纱 哪个词形容这种感觉 你认为该怎样 读 对 要轻读 不能吵醒睡梦中的日月潭 多美的景物 男生美美地读一读男生美美地读一读 过渡过渡 湖光山色 浑然一体 就是一幅天然的画卷 2 隐隐约约 的近义词是什么 这种形式的词还有吗 学习第四段 领读 学习第四段 领读 过渡 过渡 艳阳当空的日月潭一切都清晰可见 让人尽收眼底 仙 的意思是什么 仙境 什么意思 美吗 日月潭是个爱美的小姑娘 不同时间不同天气会换上不同的衣服 你瞧 有时 艳阳高 照 有时 细雨绵绵 你更喜欢哪种 清晰 和 朦胧 是一组什么词 过渡 过渡 晴天 日月潭在灿烂阳光下明朗清晰 令人心旷神怡 雨天 日月潭在蒙蒙烟雨 中若隐若现 让人浮想联翩 游客们心情愉快 想象画面 静静地观赏日月潭独特的美景 出示日月潭美景图出示日月潭美景图 大家闭上眼睛 仔细倾听 想象情景 老师范读第五段 老师范读第五段 日月潭风光秀丽 吸引了许许多多的中外游客 慢慢睁开眼睛慢慢睁开眼睛 全体起立全体起立 齐读最后一段齐读最后一段 日月潭风景如诗如画 美如仙境 谁想去看 谁来介绍 一个当游客 一个做超级导 游 导游介绍导游介绍 台湾人民因日月潭的美景而骄傲 大陆人民也为它的奇景而自豪 日月潭的美举世注目 家喻户晓 你最想用哪个成语赞美它 结束最后一站 欣赏完日月潭美景 取到第三个智慧果 真棒 大家会更聪明 回顾课文主要内容 总结全文 回顾课文主要内容 总结全文 先讲日月潭的 位置位置 再写日月潭名字 由来由来 最后介绍日月潭 美景美景 美景 写 得最详细 清晨清晨 的日月潭轻柔 安静 中午中午 的日月潭有时 晴晴 空万里 有时烟 雨雨 弥漫 出示分辨日 月潭 出示分辨日 月潭 清晨清晨 晴晴 雨雨 组合图组合图 板书板书 老师为日月潭编了一首童谣 全体起立 伸出小手 头随节奏摆动 打着节拍齐读全体起立 伸出小手 头随节奏摆动 打着节拍齐读 有个深潭躺山上 有个深潭躺山上 北边圆圆似太阳 北边圆圆似太阳 南边弯弯如月亮 南边弯弯如月亮 日潭月潭好风光 日潭月潭好风光 看谁能背诵 过渡过渡 日月潭景色宜人 美不胜收 让人陶醉其间 流连忘返 拓展 拓展 1 同学们课前査了资料 除了日月潭 台湾还有哪些美景 合作交流 合作交流 升华教 升华教 育 育 请欣