【教学设计】Unit 5 Lesson 3（人教）

Unit 5 Drink Lesson 3 第五单元主要学习关于饮料的单词 juice milk water tea 等 能够听懂 会说有关询问并 回答需要某种饮料的功能句 Do you want Yes please No thanks 并能在恰当的情境 中初步运用 本单元是与学生生活实际紧密联系 学习饮料有关的物品名称 易于学生接 受 内容简单实用 易于教师操练 知识目标 1 能够在恰当情境下综合使用与饮料和其他食品有关的词汇 以及询问他人是否需要某种 饮料或其他食品并回答的功能句 Do you want Yes please No thanks I want 2 能够借助日常生活图片识别 会说大写英文字母 Q R S T U 能力目标 能够听懂 会说有关需求食物的功能句 I m hungry I want 并能在恰当的情境中初步 运用 情感目标 能够在活动中学会与他人合作 具有合作意识 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重点 1 能够听懂 会说与饮料有关的四个词汇 juice milk water tea 2 能够听懂 会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句 Do you want Yes please No thanks 并能在恰当的情境中初步运用 教学难点 能够听懂 会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句 Do you want Yes please No thanks 并能在恰当的情境中初步运用 多媒体 课件 图片 1 Step 1 Warm up 教师出示食品和饮料的图片 其中夹杂着炸弹的图片 学生看到炸弹图片则迅速做保护自 己的动作 看到实物图片则迅速朗读出单词 Step 2 Presentation 创设情境 请学生仔细观察教材 A 项图片 并思考问题 What can I see What food are on the menu 引导学生说出菜单上的食品名称 T What can you see in the picture 活动示范 教师请两名学生与自己合作展开点餐对话 为其他学生做活动示范 首先 教 师扮演服务员 手拿菜单 两名学生扮演顾客 结合 A 项的语言进行交际 Step 3 Activity 学生三人一组开展活动 邀请几组学生向全班展示 或把卡片摆放在桌上 Step 4 Letters in life 感知 认读字母 教师请学生观察 B 项图片 说说图片所表示的是什么 教师通过实物投影 指出图中的字母 Q R S T U T Look at the picture I can see letter Q Look this is Q the big letter Q 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 学生看 听 并模仿字母发音 Step 5 Drill 字母操练 教师出示更多含有字母 Q 的图片 请学生找出该字母 教师的语言可以是 Can you find Q from these pictures 学生看字母卡朗读 学生听音选字母卡片 学生进行字母游戏 Can you see them 教师用图片呈现字母 考考学生眼力 Step 6 Homework Copy the words and