七年级语文上册 7《再塑生命的人》教学设计1 （新版）新人教版.doc_第1页
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再塑生命的人课 题再塑生命的人 第一课时课时2课时课 型新授课修改意见教学目标1积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。 2.了解海伦凯勒的人生经历及其品质。 教学重点把握作品的思想内容。教学难点深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。 学情分析对于刚入初一学生来说，语文基础知识仍然放在首位，但也要培养他们的语文素养和能力。学法指导诵读法 自学互帮导学法 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见导入新课由名人名言导入新课。作者简介请学生简介作者。由一名或者几名学生来讲解关于张之路的相关情况。背景介绍在简介作者的基础上讲解本文的写作背景。学生认真听写作背景，并作出相应的笔记。检查预习抽四名学生到黑板上来检查预习情况，要求是根据拼音写汉字，和给出汉字注音，并写出四字成语的意思，其他学生拿出听写本听写。听写完成后，同座交换更改。大部分同学在老师的要求下进行了预习，但也有极少数同学没有预习，所以检查预习这一块，效果一般。加大抄写、听写力度，力争让每一位同学都能过字词关。整体感知课文内容要求学生快速默读课文，整体感知文章主要内容。1在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？2莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？3本文的行文脉络是怎样的？1愤怒、苦恼，疲倦不堪、惟恐意外发生 ，自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生。总的来说是不幸的。2给我洋娃娃，教“我”拼写doll:；教“我”学会简单的字；教“我”学会区分“杯”和“水；教“我”比较复杂的字。总的来说是幸福的。3相识前：“我”的内心惶恐、绝望。（1-4）相识：莎莉文老师教“我”拼写词（6-7）；莎莉文老师教“我”区别具体事物（8-9）；井房散步
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