《宋庆龄故居的樟树》第二课时-新改的

1 宋庆龄故居的樟树宋庆龄故居的樟树 第二课时第二课时 备课人 黄桂敏 施教时间 教学目标 教学目标 1 能正确书写 年龄 搬家 稠密 瞻仰 等词语 理解 瞻仰 的意思 2 读懂课文内容 感受宋庆龄先生高贵的品质 理解人们怀着崇敬的心 情瞻仰宋庆龄故居的原因 3 体会课文的语言特点 感受关联词语在表达中的作用 教学过程 教学过程 第一板块 复习巩固词语 第一板块 复习巩固词语 1 今天 我们继续学习 宋庆龄故居的樟树 咱们先默写几个词语 请 一位同学默写到黑板上 注意不光要写正确 还要写得美观 年龄 搬家 稠密 瞻仰 教师画一条横线 让学生默写 我们一起来看看他默写的怎样 教师评讲 a 龄 是一个形声字 左 边的 齿 表示意思 令 表示读音 b 瞻 右边的写法 2 这几个字很难写 我们要记住 学生读一个 教师擦一个 只留下 瞻仰 怎样看叫做 瞻仰 呢 来到天安门广场 我们瞻仰 清明节 我 们瞻仰 人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居 又总爱在这两棵樟树前留 个影 作为永久的纪念 这究竟是两棵怎样的樟树呢 请大家先自由读读第 四自然段 说说这是两棵怎样的樟树 第二板块 感受樟树的蓬蓬勃勃 第二板块 感受樟树的蓬蓬勃勃 1 全班交流 这是两棵怎样的樟树 从文中找一个最能体现樟树生长特点的词语 教师板书 蓬蓬勃勃 并 请学生跟着书空 默读课文第四自然段 说一说你从哪些地方感受到樟树的蓬蓬勃勃 1 樟树不高 但它的枝干粗壮 而且伸向四面八方 伸得远远的 樟树不高 但它的枝干粗壮 而且伸向四面八方 伸得远远的 a 伸向四面八方 能让你感受到什么 b 伸得远远的 让你感受到什么 c 能不能让你的手臂也伸得远远的 你有什么感觉 d 能读好这句话吗 教师评价 这位同学读得真不错 让我仿佛看见了一棵枝繁叶茂的樟树 2 这真是一棵生命力旺盛的樟树呀 能把 樟树的枝干伸向四面八方 而且伸得远远的 这个特点表现出 来吗 这棵樟树还不够茂盛 能不能读得更好 e 教师总结 刚才这位同学抓住两个 伸 字 感受到了樟树的生命力 旺盛 这种抓关键字词品读课文的方法真不错 2 樟树四季常青 无论是夏天还是冬天 它们总是那么蓬蓬勃勃 樟树四季常青 无论是夏天还是冬天 它们总是那么蓬蓬勃勃 a 说说这句话让你感受到樟树怎样 b 一年四季 樟树要经历各种各样磨难 樟树会经受哪些磨难呢 请你 也用这样的句子来说一说 樟树四季常青 无论 还是 它们总是那 么蓬蓬勃勃 樟树四季常青 无论是烈日炎炎还是白雪皑皑 它们总是那么蓬蓬勃勃 樟树四季常青 无论是风吹雨打还是电闪雷鸣 它们总是那么蓬蓬勃勃 c 谁能读好这句话 蓬蓬勃勃 读得多好呀 意味深长 这真是一棵蓬蓬勃勃的樟树呀 蓬蓬勃勃 该怎么读呢 可以读得慢一点儿 这样同样可以起到强 调的作用 关联词语强调一下 效果会更好 3 3 稠密的树叶绿得发亮 稠密的树叶绿得发亮 a 绿得发亮 让你感受到什么 2 指导朗读 这真是一棵四季常青 蓬蓬勃勃的樟树 谁来读好这一段 a 指名读 同学评价 这位同学读得怎样 谁来说一说 教师评价 这真是两棵枝繁叶茂的樟树 这真是两棵生命力无比旺盛的樟树 这真是两棵蓬蓬勃勃的樟树 b 集体读 3 教师总结 难怪周总理劝宋庆龄同志搬家的时候 她不肯 说 我 舍不得这两棵树 这是两棵樟树 这是两棵 的樟树 第三板块 感悟樟树香气永葆的品质 第三板块 感悟樟树香气永葆的品质 3 1 这还是两棵怎样的樟树 自己读读第五自然段 教师板书 香气永 存 2 文中哪句话最能表现它香气永存的品质 教师出示 即使当它枝枯叶落的时候 当它已经作为木料制作成家具的即使当它枝枯叶落的时候 当它已经作为木料制作成家具的 时候 它的香气仍然也不变 只要这木质存在一天 虫类就怕它一天 时候 它的香气仍然也不变 只要这木质存在一天 虫类就怕它一天 a 老师把教师逐句出示 当它枝枯叶落的时候 它的香气不变 当它枝枯叶落的时候 它的香气不变 当它已经作为木料制作成家具的时候 它的香气不变 当它已经作为木料制作成家具的时候 它的香气不变 当它当它 它的香气仍然不变 它的香气仍然不变 课文中 作者用关联词 即使 仍然 把这两句话连在了一起 谁来读好这句话 教师指导学生朗读 仍然不变 读得慢一点 强调一下 b 教师引说 只要这木质存在一年 虫类就 只要这木质存在十年 虫类就 只要这木质存在百年 虫类就 教师评价 真不错 你把樟树的可贵品质表现了出来 掌声送给他 它的香气仍然不变 应该怎样读呢 再试试 3 同学们有没有发现这段文字中藏着好几组关联词 黄老师觉得这些关 联词可有可无 你们认为呢 别急 自己读读大屏幕上的文字 再读读原文 看看这些词语究竟能不能去掉 教师总结 关联词语不仅能连接下文 而且能起到表情达意的作用 如 果把这些关联词语读好 就会产生意想不到的结果 谁来试一试 教师将 关联词语用红颜色标出 这段文字 真该记在我们的脑海中 怎么快速地记住它呢 就记这些关 联词 4 浏览课文 看看第五自然段还剩下三句话写了什么 你有什么疑问吗 指名一男生读描写石榴树的句子 一女生读描写樟树的句子 教师总结 这是两棵樟树 这是两棵香气永存的樟树 难怪宋庆龄同志 说 我舍不得这两棵树 第四板块 感受宋庆龄先生高贵的品质 第四板块 感受宋庆龄先生高贵的品质 1 教师引读 人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居 也总爱在这 4 两棵樟树前留个影 作为永久的纪念 同学们 当你来到上海淮海中路 1843 号宋庆龄故居的时候 你会在这 两棵樟树前留个影吗 能告诉我理由吗 本文的作者茹志娟在写这篇文章的时候 有一个秘密 你发现了吗 那 么宋庆龄和这两棵樟树究竟有什么相似之处呢 要解决这个问题 我们先了 解一下宋庆龄是个怎样的人 2 黄老师这儿也有一段宋庆龄的资料 仔细读一读 宋庆龄大学毕业 后 怀着满腔爱国热情和振兴中华的理想毅然回国 参加孙中山 领导的中国民主革命 抗日战争期间 她积极投身于反对帝国主义侵略的战争 之中 为保卫世界和平 而不懈斗争 抗战胜利后 宋庆龄从事妇幼卫生 文化教育和社会福利救济事业 解放战争时期 她 募集了大批医药物资 运往解放区 支 持共产党领导的解放战 争 为建立新中国立下了特殊的功勋 在新中国成立后的三十多年里 她热爱国家 热爱人民 关心妇女儿童 为社会 主义建设事业做出了卓越的贡献 读了这些资料 现在你们知道宋庆龄和樟树究竟有什么相似之处 教师总结 两棵樟树就是 看到这两棵樟树 人们仿佛就 看到 像这样 表面上写樟树 实际上却是通过樟树来写 宋庆