苏教版第三册19课《小动物过冬》教学设计

苏教版第三册19课小动物过冬教学设计 小动物过冬是选自苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册第七单元的一篇课文，它是一篇童话故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬，表明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也体现出小动物之间的相互关心。 设计理念：本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2. 学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3. 读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。了解小动物们过冬的不同方式;有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读;通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。 教学准备：教学课件，搜集动物过冬的相关知识。 第一课时1、同学们，今天我们大家一起来学习一篇有趣的童话。让我们首先来猜一个谜语吧!“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘啊飘啊落下来。”大家知道是什么吗?冬天来了，北风呼呼的吹着，下雪了，天气冷极了!同学们，你们是怎样度过漫长而又寒冷的冬季呢?2、揭示课题，板书课题，讲解生字：物指名读课题，齐读课题3、说一说，读课题后你想知道什么? 二、初读整体感知课文1、生自由朗读课文：读准字音。检查学生自读情况：动物 跳舞 聚到 商量暖和 明年 接着 蜂巢哥哥 妹妹 第二 相见钻 藏 够 刮起来2、检查预习：课文共几个自然段?指名分节读课文，读通句子。3、小声读课文，思考：课文写了那几个小动物?读后交流：随机板书： 小燕子小青蛙小蜜蜂你还读懂了什么? 三、精读体会1、精读第一、二自然段。体会“好朋友”。抓住词语“常常”、“快乐”它们在一起相处的怎么样?怎么读出来呢?仿照第一段的句式说话。师：秋风刮起来了，天气渐渐凉了，瞧，它们聚到一起在干什么?指名有感情地读1、2小节。2、熟读第三-七自然段。重点弄懂小燕子、小青蛙、小蜜蜂说的话。体会动物不同的过冬方式。小燕子要远行了，你们想对它说些什么?小燕子还挂念着小青蛙呢?你听它在关心的问小青蛙呢?听了大肚皮青蛙的话，你知道了什么?小燕子飞南方，小青蛙睡大觉，小蜜蜂怎么办?请大家读一读。躲在蜂巢一个冬天不出来采蜜，够吃的吗?分别出示小动物们说的话。有感情地读一读。加上动作，带上表情，演一演。3、小组合作分角色朗读课文，读一读，演一演。4、选出几组上台表演。 四、学习生字出示生字卡片 物 暖 明 接 钻1、指名认读生字，并贴在黑板上，观察这几个生字有什么共同点?2、指导书写“物”认识它吗，在哪见过?写时你想提醒大家注意什么?“暖”在哪见过它，写时注意什么?3、师范写，生描红、临写。4、生字组词。上节课，我们一起认识了三位好朋友，它们是，课件出示三个小动物并板书，它们非常友好，生活地非常快乐，因为它们常常在一起。可是，当秋风刮起来，天气渐渐凉了的时候，三个好朋友都不约而同地开始烦恼起来了。小朋友猜一猜，它们会为什么事烦恼呢?生：因为天气渐渐凉了，它们都要过冬了，整个冬天就不能在一起唱歌跳舞了。师：三个好朋友要分开了，它们的心情会怎么样呢?你能体会一下吗?生：很难过，很伤心。师：既然这样，它们为什么就不在一起过冬呢?生：因为它们的过冬的方式都是不一样的师：那你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗?1、四人一组，分角色读课文3-7节。教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬?为什么要这样过冬呢?小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。1.学习课文第三自然段生：燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明!你从哪儿知道的?读一读相关的句子，好吗?生读第三自然段。其他小朋友边听边想，你还知道了什么?明年春暖花开的时候，燕子会再飞回来理解词语“春暖花开”，读好这个词语，用“春暖花开”进行说话训练。师：那你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗?师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢?生1：大雁也到南方过冬。生2：我知道布谷鸟也是候鸟。还有2、学习课文45自然段师生分角色配合朗读4-5自然段。师：老师做小燕子，想去问问青蛙哥哥是怎么过冬的，谁来读青蛙的话，和老师配合一下?师生合作朗读。教师创设对话，帮助学生了解“冬眠”现象。师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不吃东西不饿吗?你可千万别把身体饿坏了!生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿，等到来年春天就可以出来找虫子吃了。师：哦，这下我就放心了。对了，青蛙哥哥，你的这种过冬方式好象是叫冬眠吧?生：对，对! 师：还有哪个小动物和青蛙哥哥的过冬方式一样呢?生1：大狗熊。生2：小乌龟。生3：大蟒蛇3 、知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂?请两个学生分角色朗读6-7自然段，学生之间进行提问。理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。生：蜜蜂妹妹，你的蜂蜜都是什么时候采的呀?生：从春天白花盛开的时候，我就一直在采蜜，为冬天过冬做准备呢!生：蜜蜂妹妹，你可真勤劳! 4、学完课文，那你们知道这三个小动物都是怎么过冬的吗?师：聪明的孩子们，相信你们在课文中已经找到了答案。我们先来看看燕子是怎样过冬的。生：燕子是飞到南方过冬的。师：那么，它们为什么要到南方过冬呢?生：因为南方暖和，还有许多虫子。有的学生答，因为它们的毛薄，有的答因为北方太冷了。学生说春天飞回北方，冬天飞到南方的就是候鸟。我补充说，它们都是候鸟，是随着气侯变化而迁徙的鸟。5、师：小燕子要避开寒冷的冬天，飞到南方去过冬。那他的好朋友小青蛙是怎么过冬的呢?你们知道： 青蛙 过冬。 板书：钻到泥土里小结： 青蛙这样的过冬方式我们叫冬眠6、小蜜蜂是怎么过冬的呢?小结：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。师：它的这种过冬方式就叫这让老师想起了我们一年级时学习的蚂蚁和蝈蝈，看来小蜜蜂也像小蚂蚁一样储备食物过冬，它们都能做到有备无患 防患未然。7、指板书总结：师：是啊!这三个小动物真了不起!他们都有自己独特的过冬方式。小燕子是 ，青蛙是在 ，小蜜蜂是准备了粮食 。师：小动物的过冬方式多么有趣啊!它们还商量好之后，还有了一个什么约定?齐读第八段。师：不要这一段行不行?为什么?生：这样才说明它们是真正的好朋友。 五、分角色朗读课文1、小组中朗读，准备参加全班竞赛。引导：与好朋友说话怎么说?他们是用什么口吻说的?“商量”是什么样的口气呢?2、小组进行分角色朗读比赛，及时评议。1、引导：这么有趣的故事!大家想不想把它演出来?要想演好，就要用你的身体把动作演出来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的小嘴巴把他们的话说出来。燕子说话时会做什么动作?蜜蜂说话时会怎么样?青蛙会怎样?蜜蜂和燕子扇动翅膀的样子一样吗?小伙伴们告别时会说些什么?2、分角色表演。你们喜欢这三个小动物吗?为什么?师：你现在就是小燕子、青蛙、小蜜蜂，你想对人类说什么?生：有一首歌就是唱我们小燕子的，“小燕子，穿花衣”，我们小燕子多么可爱，希望小朋友们都来爱护我们。生：我们青蛙是保护庄稼的益虫，请人类不要再吃我们了!生：人人都说小蜜