语文人教版六年级下册一夜的工作教学设计.docx

教 案课题13、一夜的工作课时1总课时教案设计羊亚敏教学组织者羊亚敏教学目标1、通过本文的学习使学生了解周总理一夜的工作的情况，了解他工作认真、生活简朴。进而体会到周总理是一个爱国爱民、艰苦朴素、不辞辛劳的人，从而使学生对周总理产生崇敬和热爱之情。2、深入理解课文内容，理解重点语句的深刻含义。3、正确、流利、有感情地朗读全文。教学重难点通过学习课文，找出重点词句，体会其含义，并且能够结合自己的生活体验真正体会总理的可敬之处。教学准备教 学 过 程个性化修改一、 激情导入，板书课题。1、简介作者（出示周总理图片）（课件）周总理是位世界伟人，他可贵精神的内涵是博大的，今天就让我们一起穿越时空，跟随作者一同走进周总理，走进他一夜的工作。二、初读正音，读通课文。1、让学生们用自己喜欢的方式读课文。读准字音，把句子读通顺。2、在一夜的工作中，你觉得周总理是一位怎样的总理？划出相关句子三、走进文本，用心感受。1、字词反馈。2、引导学生概括对总理一夜的感受，自由发言。抓住中心词，“劳苦”“简朴”。找出有这两个词的句子，找生读，再找生读这一段。全班齐读此段。3、课文是从两个方面描写了总理一夜工作的，（板书：工作劳苦 生活简朴）4、句子：“总理招呼”，齐读句子，提问：这句话是讲总理在干什么？这句话中哪些地方让你感觉到这不是普通浏览，而是在审阅？5、对呀，你们所说的这一切，足以让我们感觉到总理看一份文件容易吗？极其的不容易啊，齐读句子。这是一种怎样的审阅？总理这样一丝不苟，全神贯注，极其认真的审阅的仅仅是一份文件吗？你是从哪里看出来的？找生读句子：一尺来高的一叠文件。6、创设情景，用自己的心走进这极其不简单的一夜，继续来读这一句话。夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不打的写字台前拿出他今晚要审阅的第一份文件，只见他生：一句一句地审阅一边想夜静了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前审阅他的文件，只见他生：夜很静很静，我们听见了时钟上“滴答滴答”地走着，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只见他-生：东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他生：7、想一想，他有多少问题要思索，有多少疑难要解决，把你想到的写下来。8、同学们，停下手中的笔，让我们一起走进总理的这一个夜晚，一起走进他的内心世界，让我们用心去倾听总理在想什么？9、一个夜晚不平凡，不简单，我们的总理要思考那么多的问题，总理对待工作就是这样，然而他对待生活又是怎样呢？请学生找出描写总理生活简朴的句子。10、学生回答，课件出示相关句子。这高大的宫殿式的房子曾经是谁住过的地方？可以设想一下，会有哪些陈设？（生回答）但是现在这座曾经如此金碧辉煌的房子，现在成了我们敬爱的周总理办公的地方，这房子有大地毯吗？有金银珠宝吗？什么都没有，只有，只有，如此而已，你说这简单前面怎么能不加上“极其”这个词啊!(课件显示)来让我们再来读这段话，再来感受总理办公室陈设的“极其简单”。学生齐读段落。如此而已，什么都没有，你说简单吗？怎样的简单啊？（极其简单）但是我们分明感受到了一种“极其不简单”的东西在我们心中涌动，什么东西让我们感动极其不简单？我们再读这一句，你的感受肯定和刚才初读那一句的时候不一样了，完全不一样了。11、生活简朴的句子还有哪些？课件出示句子：“花生米数得清颗数”说出你的感受。你能想象出，一国的总理应该吃些什么？读到此处什么样的总理形象在你的心里树立起来了？（朴素，品高德厚）12、文中有一处细节描写，又可以看出总理是一位怎样的总理呢？（课件出示最后一段）13、师：请问你是带着怎样的感情读这段话的？把你激动的感情读出来，告诉全世界。(指生读)把你的敬佩化作朗读的声音，告诉全世界。（指生读）四、走出文本，拓展感悟。1、我们也仅仅读到了总理一夜的工作，我们敬爱的总理每个夜晚都是这样工作的，现在让我们再看看敬爱的周总理是怎样走完他生命最后历程的。（课件出示字幕并配乐）2、同学