unit 6 Work quietly! Part B .docx

Unit 6 Work quietlyPeriod 3 Section B Lets learn 镇雄县第三小学 江晓丹1、 教材内容分析 本节课是选自人教版五年级英语下册Unit 6 Work quietly 的第三课时，包括Lets learn和Look,match and say两部分。主要的内容是学习用英语表达日常生活中应遵守的行为准则。重点是英文标语的听、说、认、读和写，并能在实际场景中使用；也为下节课学习做了很好的铺垫。2、 学情分析 我们五年级的学生经过两年半的英语学习,已经熟悉英语课堂的教学指令,具有较好的语言表达能力；良好的听、说、读、写习惯已基本养成；三、四年级的语音训练,使大部分学生具有良好的拼读能力,对掌握新单词的读音、认读单词具有极大的帮助。但也有少数学生由于长期以来遇到困难，学习兴趣减退，出现两极分化。3、 设计理念 根据课标、学生的认知规律，小学阶段的英语教学应实施“趣味教学”，以学生为主体，以活动为载体。本课时我主要采用情景法、角色扮演法、合作探讨法，由易到难，突出重点，突破难点。充分调动学生的积极性和主动性，使学生在愉快和自信的情绪中获取知识，在师生、生生之间的多想交流中进行有意义的练习，培养他们学以致用的能力。 4、 教法学法 根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。我主要采用情景教学法、角色扮演法、合作探讨法进行教学。5、 教具准备 多媒体课件、词组卡片。6、 教学目标1.能听懂、会说、会写祈使句Keep to the right.Keep your desk clean.Talk quietly. Take turns.2.能看懂警示图标，并能用英语在某个场景下的描述做出提示或警示。如：Talk quietly, Take turns等。 3.能够注意遵守行为规范和学习校规，如保持安静、靠右排队、保持环境干净等，培养学生的规则意识。七、教学重点和难点 重点：能够正确地运用Keep to the right.Keep your desk clean.Talk quietly. Take turns等句型。 难点：理解以ly结尾的副词是放在动词后修饰动词的。如：Talk quietly. Work qyietly.八、教学过程 Step 1 Warm-up 1.猜一猜游戏：两位学生到台前，一位同学抽取卡片，出示给全班同学，一人背对学生们，猜猜卡片上的人物正在做什么。 2.播放歌谣School Days,学生跟唱。 设计意图：通过学生猜一猜和跟唱歌谣的形式不仅复习了旧知、营造了和谐的英语学习气氛。起到了热身的作用又为下面的学习做了铺垫。Step 2 Presentaion 1.Lead-in 创设情境导入新课 下面让我们和小Zip一起去看看在学校我们应该遵守哪些行为规则。 设计意图：良好的开端是成功的一半，根据小学生对新鲜事物好奇，感兴趣这一特点，我运用创设的形式，让学生初步感知本节课要学习的内容。很自然的呈现出本课的学习内容。 2. 祈使句教学 (1）以Zip 九点钟在图书馆看书应遵守什么规则引出词组Talk quietly,并以大小声的形式教读单词并板书。教师解释quietly是用来修饰动词的，必须放在动词的后面。然后用PPT呈现其他场合的图片，问学生应该遵守什么规则，以帮助学生理解难点quietly的正确用法。 （2）PPT呈现一张杂乱无章的桌子，反问学生们，Is it right?以引出词组Keep your desk clean教读并板书。教师以点名的方式请学生读词组。教师解释clean 在这里是形容词，在这里是“干净的，清洁的”意思。接着用PPT呈现不同类的图片，引导请学生说说在我们的日常生活中还需要保持什么干净。 （3）以Zip 向陈杰借铅笔的回答引出词组Take turns,并教读。以拼读的方式重点教读单词turn。以开火车的方式读词组Take turns. (4)Zip 放学了，下楼梯时应如何行走引出词组Keep to the right,并教读。用手帮助学生理解right。教师解释keep的中文意思。以传音的方式练习词组的发音。 教师播放Lets learn 录音，请学生跟读两遍。设计意图：从单词、过渡到句子,循序渐进、符合学生的认知规律。通过各种形式及游戏的朗读，容易记忆。收到了事半功倍的效果。Step 3 Pratice 1.小组活动：四人一组，三人说，一人写，讨论并制定出班规。请两组学生分别上台展示交流并评价。 设计意图：创造了一个开放的语言交际环境,使学生在玩中学，学中玩，激发学习兴趣。让学生动起来，对所学的句型进行充分的练习，让学生感受到学以致用的乐趣。Step 3 Consolidation 学生独立完成Look、match and say 活动,然后和同桌相互检查。请两位学生上台展示。 设计意图：通过完成练习和同桌相互纠错，进行巩固练习，很好的培养了学生的合作能力和观察能力。同时也培养了学生互帮互助的好习惯。 c|O |m2 2.学生通过抢答的方式完成PPT呈现的习题。 设计意图：及时巩固新知，帮助学生更好的理解本课知识。Step 4.Sum-up 让学生先说一说自己半节课学到了什么，说一说本节课我们所学的内容和我们的生活有什么练习呢。教师再做补充。 设计意图：帮助学生及时归纳本课新知。Step 5.Homework 上网搜集日常生活中的警示图标并用英文表达出来。 设计意图：培养学生创新思维能力9、 板书内容设计 Unit 6 Work quietly Talk quietly. Work quietly. Keep your desk clean. Take turns. Keep to the right. 设计意图：板书直观明了、运用归类法总结新知。培养学生从小规整的好习惯。十、教学反思 本节课充分利用情景教学，使学生在情景中学和掌握新知，并且多媒体辅助教学，在学习句中运用zip在学校一天应遵守的规则，使学生不会觉得枯燥，而且印象深刻。使学生在轻松愉快的环境中，进行小