第六单元教学计划

第六单元教学计划第六单元教学计划 单元主题 单元主题 神奇的科技世界 教材分析 教材分析 这单元围绕的是 神奇的科技世界 这个专题编排 太阳 月球之 谜 写的是人类对宇宙奥秘的探索 我家跨上了 信息高速路 果园 机器人 展示了现代科技发展给人们生活带来的便利 这组课文可以让学生获 得相关的科学知识 同时激发他们对科学的热爱 每篇文章在写法上各有特色 太阳 是采用举例子 打比方等多种说明 方法来介绍太阳的知识 月球之谜 则紧扣 谜 字把与月球相关的不解之 谜讲出来 我家跨上了 信息高速路 介绍相关互联网的知识 这组课文 可以让学生获得相关的知识 同时激发学生对科学的兴趣 单元教学目标 单元教学目标 1 通过默读和朗读理解词句 把握文章的主要内容 体会科技的魅力 并 使学生受到熏陶和感染 2 培养学生学会边读书边思考 积累语言的习惯 3 认识 27 个生字 会写 42 个生字 能读 记文中词语 通过词语 句子 的积累 增加语言储存 4 培养学生通过语言想象的能力 培养学生探究语言 初步培养学生观 察自然 并从中获得科学知识的能力 激发他们对科学的兴趣 5 提高学生的口语交际能力 教学重难点 教学重难点 教学重点 体会作者说明事物的一些写作方法 通过默读和朗读理解词句 把握文章的主要内容 体会科技的神奇魅力 并使学生受到熏陶和感染 教学难点 学习说明文的写作方法 教学措施 教学措施 1 与生活链接 通过搜集和网络有关的资料 上网查阅与太阳有关资料 搜集阅读与太阳 月亮有关故事 诗句 调动学生参与热情 2 创设情境 反复朗读课文 理解课文 让学生感觉到宇宙的奥秘 3 通过师生共同查找资料 发挥学生的想象力 激起学生探索的愿望 4 鉴于本组课文的特点 运用自主合作探究的学习方式学生引导学生学习 教学内容及课时安排 教学内容及课时安排 21 太阳 2 课时 22 月球之谜 2 课时 23 我家跨上 信息高速路 2 课时 24 果园机器人 2 课时 语文园地六 4 课时 21 21 太阳太阳 教教 学学 目目 标标 1 使学生初步了解一些有关太阳的知识 太阳和人类的密切关系 知道事物之间是有 联系的 2 学习课文运用数字和比较的方法来说明事物的写法 3 学会本课生字新词 学会用 虽然 但是 如果 就 也 造句 4 朗读课文 默写最后一小段 知识点知识点 梳梳 理理 说明方法 背诵 关联词说明方法 背诵 关联词 教教 学学 过过 程程 一 启发谈话 揭示课题 二 检查预习 理清脉络 三 导学 一 学习课文第一段 把握太阳的特点 1 指名分节读 1 3 节 说说太阳有哪些特点 2 交流 3 自由朗读 找出有关描写的语句体会文章如何把太阳的这些特点写具体 写生动的 同桌讨论 4 交流 读句 远 传说引入 数据 比较 假设 反问 大 比较 数据 比喻 热 数据 5 小结 第一段运用了传说 数据 假设和比较的方法 分三个小节具体形地 把太 阳 远 大 热 的特点阐述得清清楚楚 给人留下了深刻的印象 6 齐读第一段 概括段意 二 学习课文第二段 搞清太阳与地球的关系 1 指名一位同学读第 4 节第 1 句与第 8 节 其余 4 节由 4 小组分别读 边读边思考 为什么这么读 2 第二段的第一句话是第二段的总起句 在全文中又起到了过渡作用 指名读句 请你把这句话中两个分句之间的关系弄清楚 3 请你用 抓过渡句 的方法概括第二段的段意 4 默读分述部分 思考 课文从哪几方面写了太阳与人类的关系 结合插图回答 5 分小组自学 要求 熟读课文 体会太阳与地球的关系 看图说说 有了 如果 没有 太阳 地球上会怎样 小组分派角色 担任讲解员 6 大组交流 四 总结朗读全文 1 太阳是我们人类取之不尽 用之无穷的五大能源 希望同学们从小学好科学知识 长大能更充分地 利用好太阳 为人类造福 2 朗读全文 五 完成交流课后习题 六 布置作业 抄词 家默 读文 课课 后后 反反 思思 课中要引导学生从多角度提出自己感兴趣的问题 大胆质疑 培养主动质疑的兴趣能力 鼓励学生对自己感兴趣的问题大胆探索 激发学生课外研究探索的兴趣热情 22 22 月球之谜月球之谜 教教 学学1 会认 8 个生字 会写 14 个生字 掌握 夜幕 降临 悬挂 曾经 奥秘 努力 登 目目 标标上 任何 一旦 估计 年龄 神秘 探索 等词语 2 理解课文内容 了解月球的基本情况 以及课文提到的和月球相关的未解之谜 3 培养学生就掌握的材料提出问题的能力 4 积累一些与月亮有关的诗句 知识点知识点 梳梳 理理 积累一些与月亮有关的诗句 说明方法积累一些与月亮有关的诗句 说明方法 教教 学学 过过 程程 第一课时第一课时 一 创设情境 激趣导入 二 初读课文 自主学习生字词 1 自由轻声读课文 遇到不认识的字或词语做个记号 可以向你的学习伙伴请教 也 可以向字典求助 2 课件出示带生字的词语 学生在小组内认读 3 鼓励质疑 引导学生联系课文理解词语的意思 三 整体感知 展示朗读 1 学生自由朗读课文 说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜 2 找出你最想读的段落读给小组里的同学听 让你的学习伙伴也对它感兴趣 3 小组合作 展示朗读 四 理解词语 书写生字 1 读课文过程中 相机指导理解词语 2 指导书写词语 悬挂 奥秘 努力 估计 中所含生字 悬 奥 努 估 第二课时第二课时 一 回顾课文内容 读课文 说说课文主要讲了什么内容 二 小组合作 探究感悟 1 小组选择感兴趣的 月球之谜 进行探究性学习 1 我们最感兴趣的月球之谜是 2 我们要找到相关的段落读一读 3 让我们合作划出重点词句 4 你所选择的月球之谜是否已解开 2 各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思 并鼓励学生积累 3 在小组汇报学习成果时 请学生找到相应的段落 教师指导朗读 三 拓展延伸 鼓励质疑 1 课文中提到了许多有关月球的知识 还有令你费解的吗 鼓励学生质疑 2 你所提的问题人类是否已经解开 如有学生知道可当堂解决 如不了解 鼓励学生课余查阅资料 四 指导写字 引导学生比较 菌 藻 书写 菌 藻 项 遐 五 积累词语 鼓励学生课余把词语表里的词语及课文中喜欢的词语或句子抄写在积累 本上 课课 后后 反反 思思 在朗读中 教师有针对性地进行指导 使学生的朗读具有层次性 如月球上奇异景色的 朗读指导 几个月球之谜的朗读指导 使学生在具体的语境里感悟文本内容 拓展自如 23 23 我家跨上了我家跨上了 信息高速路信息高速路 教教 学学 目目 标标 1 认识本课 2 个生字 理解关键性词语的意思 如 信息 信息高速路 便捷 网上购 物 拍卖 五州四海 电子邮件 羡慕 等 2 能正确朗读课文 能读懂本课的内容 了解叙述的顺序 3 了解电脑网络的意义和用途及有关知识 从而激发学习的兴趣 知识点知识点 梳梳 理理 本课字词 说明方法本课字词 说明方法 教教 学学 过过 程程 一 谈话激趣 导入新课 板书课题 学生谈自己的想法感受 小结 过渡 二 检查预习 顺情引导 1 检查学生认识生字情况 课件 1 出示词语 比较难理解的通过各种方式理解 1 联系上下文理解 2 通过肢体语言理解 3 在实际生活中理解 2 检查学生初读课文情况 整体感受课文内容 3 评价 学生自己评价 学生之间评价 老师评价 4 小结 过渡 三 协作学习 解决疑难 1 再读课文 老师出示自读要求 课件出示 2 a 按自己喜欢的方式读课文 b 边读边 想 读懂了什么 还有哪些不明白 c 请教周围伙伴解决问题 还是解决不了的旁边打 上问号 一会儿告诉老师 2 学生提出问题 简单的老师随即解决 3 师生共同归纳问题 老师随即打出问题 学生可能会说 为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢 网络到底 神奇在哪 儿 出示课件 3 4 分小组讨论以上问题 以一小组为例 重点说明 在解决问题的同时指导朗读 充分利用身边的多媒体辅助 工具 例如投影仪 可出示课文内容 用各种方式读 例如指名读 评价 赛读 师范 读 5 其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流 也可有自己的想法 四 总结全文 拓展练习 1 这篇课文给你了一个什么样的感受 2 联系生活实际 说说电脑网络给我们的生活 学习和工作带来了什么影响 3 老师出示宽带网 给学生提供一些比较好的网站 学生也可以自主查阅更多网站 亲身感受宽带网带来的神奇 4 把自己的知道的网络用处写下来 如果有时间可以进行交流 课课 后后 反反 思思 从儿童认知规律来看 阅读活动并非只有读书一法 还应包括听 朗诵录音 读 表 情朗读 说 复述内容 演说体会等 写 抄写书上精彩的语言 写读书心得体会 等 试 亲身体验 练 口语交际 课外练习等 这样动用多种感官 让学生自 由选择读书方式 真正做到以学生为主体 以学生的发展为本 才能使学生在阅读实践 中逐步学会独立思考 学会读书 独立地 创造性地进行学习活动 24 24 果园机器人果园机器人 教教 学学 目目 标标 1 借助拼音读通读懂课文 2 有感情地朗读课文 体会电脑的神奇 3 培养学生爱科学 学科学的情感 知识点梳知识点梳 理理本课字词 说明方法本课字词 说明方法 教教 学学 过过 程程 一 激趣导入 揭示课题 1 师 电脑真神奇 不仅可以使我们跨上 信息高速路 还能指挥机器人工作呢 2 出示课件 机器人 3 师 你们知道机器能干些什么吗 那这个机器又是干什么的呢 今天我们就 来学习第 24 课 果园机器人 板书课题 二 整体感知 1 师指名学生阅读提示 并分组议议阅读要求 2 在学生讨论的基础上 师提出具体明确的阅读要求 1 借助拼音 读通读准课文 2 读一读 想一想 课文写的机器人是怎样的 3 想想有哪些地方读得不明白 并学一学编辑叔叔的做法 在空白处画 问 题泡泡 三 讨论与交流 1 交流自读疑难 师 读了课文 你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗 生汇报 师引导学生评价所提出的 问题泡泡 2 重点讨论交流课文写的机器人是怎样的 相机解决学生提出的问题 四 有感情地朗读课文 1 用自己喜欢的方式读课文 找出课文哪些地方有趣 2 展示 学生读课文中有趣的地方 其他同学参与评价 3 齐读课文 五 综合拓展 1 交流 与同学交流你知道机器人还能干什么 1 小组交流 2 班级交流 2 教师小结 3 课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄 养成积累的习惯 课课 后后 反反 思思 虽然学生对果园机器人特点有大体了解 但是 我没有进一步引导学生感受课文的叙述虽然学生对果园机器人特点有大体了解 但是 我没有进一步引导学生感受课文的叙述 层次 当学生谈到 果园机器人越来越先进 我只是简单地评价 当时 我应该引导学层次 当学生谈到 果园机器人越来越先进 我只是简单地评价 当时 我应该引导学 生体会生体会 你会想 可以让机器人来帮忙呀 你会想 可以让机器人来帮忙呀 你会想 可以用电池呀 你会想 可以用电池呀 能不能让机器能不能让机器 人自己充电呢 人自己充电呢 等句子在叙述中的作用 从而感受到生活和生产的实际要求是发明创等句子在叙述中的作用 从而感受到生活和生产的实际要求是发明创 造的动力 造的动力 园地六园地六 教教 学学 目目 标标 1 关注科技发展 展开奇特而又合理的想象 乐于参与口语交际 交流自己想发明什 关注科技发展 展开奇特而又合理的想象 乐于参与口语交际 交流自己想发明什 么样的机器人 并清楚明白地表达自己的意思 么样的机器人 并清楚明白地表达自己的意思 2 就自己感兴趣的东西大胆想象 先说后写 与同学交流后再修改 就自己感兴趣的东西大胆想象 先说后写 与同学交流后再修改 3 能发现多音字的规律 正确掌握能发现多音字的规律 正确掌握 6 个多音字在不同语言环境中的读音 个多音字在不同语言环境中的读音 4 认记认记 8 个生字 积累关于天气预测的民间科技知识 个生字 积累关于天气预测的民间科技知识 5 引导学生关注科技发展 了解和积累科技知识 引导学生关注科技发展 了解和积累科技知识 教教 学学 过过 程程 第一课时第一课时 口语交际 一 谈话导入 激发兴趣 二 创设情境 明确交际要求 1 机器人协会要举办 未来的机器人 大赛 评出 最佳创意奖 你们有没有信心参赛 介绍自己发明的机器人 2 我们不能打无准备的仗 要想获得好成绩 该怎样介绍自己要发明的机器人呢 大 家讨论一下 3 通过讨论明确 第一 对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理 第二 要说 得清楚明白 三 示范引路 感悟要领 1 要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣 让评委爱听 还要把自己的想象说明白 让评委听清 楚 是获奖的主要条件 怎样才能说清楚说生动呢 请大家来看一看 播放课件 2 你们受到了什么启发 学生自由发言 四 展开交际 多向互动 1 学生自由练说自己要发明的机器人 重点说清经的样子和本领 2 教师扮演评委 请一名学生扮演参赛者 师生合作演示说 评的交际过程 3 小组内互相说一说 并评选出组内 最佳创意奖 4 请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人 老师和其他同学当评委 就自 己感兴趣的地方进行提问和点评 5 全班学生进行评议 引导学生进行评议时 主要从三方面来评 第一 想象奇 特合理 第二 说得清楚明白 第三 声音响亮 态度大方 表情自然 说话有礼貌 五 总结拓展 1 随着科技的发展进步 人们对机器人的研制越来越先进 自 1997 年起 日本 每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛 而我们国家的机器人足球竞赛水平还相 对落后 愿同学们设计的机器人能早日诞生 2 展出优胜者设计的图纸 第二 三课时第二 三课时 习作 一 激发习作兴趣 拓展思路 1 谈话导入 同学们 我们上节课交流了自己想要发明的机器人 未来的机器人可能 就是你们今天的想象 那让我们继续展开想象的翅膀 想象未来的人吃穿住行会变得怎 样呢 2 学生自由说自己最感兴趣的一样东西 根据学生说的内容 适时小结 启发学生明 白本次习作既可以写生活用品 学习用品 工作用品 也可以地玩具 公共设施等 只 要自己感兴趣就可以 二 明确习作要求 1 题目可以用 未来的 也可自己拟定题目 2 想象奇特而又合理 语句通顺 叙述有一定顺序 三 说出想象 初步修改 1 教师示范说 并真诚地邀请同学们提出修改建议 2 请同学们提出建议或意见 老师表示虚心接受 3 把自己的想象说给小组的同学听 并请大家提出建议 认真听别人说 看能受 到什么启发 四 自主习作 1 教师对有困难的同学进行个别指导 2 在浏览中注意发现想象奇特有趣 叙述角度新颖 富有个性的典型习作 五 自己修改 自我评价 1 多读几遍自己的习作 修改不满意的地方 2 为自己的习作配上一幅插图 3 自我评价一下 五颗星 你的习作能得几颗 画在自己的习作后 六 引导互评 1 与你的好朋友互换习作 给对方进行星级评价 并将写得好的地方画上波浪线 写两句评语 2 各小组内互读 评出一篇在想象上新奇有趣 叙述上清楚明白的习作进行全班 交流 教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生 当众朗读 给予鼓励 七 拓展活动 办一期 美好的未来 板报 展出学生的优秀习作 第四课时第四课时 教学过程 我的发现 1 自读 注意带点的字 你发现了什么 把你的发现告诉同桌 一字多音 同 一个字在不同的语言环境读音不同 2 教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况 3 指导学生用词语说句子 体会多音字的读音依据具体的语言环境而定 4 拓展认识 你在课外阅读中发现过多音字吗 小组合作仿照课本写词语 看哪 一组写得多 日积月累 一 读读认认 1 自读韵文 练习读正确 读流利 2 同桌互读 比一比谁读得正确 3 小组内指认生字 说一说记字的小窍门 4 教师出示字卡 以 开火车 方式检查生字认读情况 二 读读背背 1 自由读这 5 句民谚 看谁读得最正确 2 同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识 3 通过小组间 男女生间 师生间多种形式的对读 达到背诵积累的目的 宽带网 一 激发交流资料的兴趣 在学习本单元的过程中 同学们一直在课外关注着科技 的发展 收集了很多科技新闻和科技知识 这节课 我们就召开一个 科技新闻及知识发 布会 二 整理资料 准备发布 1 将自己收集到的资料翻看并加以整理 确定几条你认为重要的科技新闻和科技 知识 2 试着练一练怎样发布这些重要信息 三 组内练习 进行评选 1 组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识 2 评选出资料丰富 分类保存最合理的同学 四 全班交流展示资料 1 各组优胜者轮流上台进行新闻发布 并展示自己收集到的资料 2 接受小记者的采访 主要说清收集资料的途径及筛选 保存办法 使大家明白 可以通过收看 收听 新闻 查阅报刊 询问 上网途径获取信息 在多方获取信息后 要进行筛选 用记录 剪报或知识卡片等形式保存下来 便于查找 五 教师总结 同学们 通过这次新闻发布会 老师发现大家不但开阔了眼界 增 长了知识 更重要的是学会了怎样收集资料 让我们到生活中去学语文 用语文吧 25 25 太阳是大家的太阳是大家的 教教 学学 目目 标标 1 会认 会认 2 个生字 会写个生字 会写 4 个生字 正确读写个生字 正确读写 红彤彤 晚霞 睡构红彤彤 晚霞 睡构 等词语 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 体会各国儿童的团结友爱 感受诗歌的快乐氛围 理解课文内容 体会各国儿童的团结友爱 感受诗歌的快乐氛围 知识点梳知识点梳 理理儿童诗的特点 背诵积累儿童诗的特点 背诵积累 教教 学学 过过 程程 第第 1 课时课时 一 揭题导入 1 同学们 今天我们一起学习一首关于太阳的诗 2 板书课题 齐读 二 初读诗歌 1 学生自由朗读 注意读准字音 读流利 2 检查读课文情况 3 我来提醒 学生提醒生字的读音 彤 字本音第二声 在 式词组中变成第一 声 4 检查读诗情况 5 说说 你都知道了什么 三 朗读感悟 1 选择自己最喜欢的段落朗读 并想一想自己喜欢的原因 2 小组交流 把自己最喜欢的段落读给小组同学听 相互评价 3 全班交流 读自己喜欢的段落 说说喜欢的原因 重点感悟 课文用了拟人的手法 把太阳当作孩子 小树和鲜花的朋友 显得亲切 易懂 诗歌中把孩子 小树和鲜花并列 是因为它 他 们都有蓬勃的生命力 这样写 显得新奇 有诗意 4 想象说话 我想对别的国家的小朋友说几句话 第第 2 课时课时 一 再读课文 1 用自己喜欢的方式朗读课文 感受诗意 太阳是大家的 世界是大家的 2 学生交流读课文后的感想 3 有感情地朗读 二 练习背诵 学生用自己喜欢的方式背诵 三 拓展交流 学生搜集其他国家小朋友生活情况 文化习俗等方面的资料 进行介 绍 四 指导写字 学生自己观察书写 教师进行提示 五 积累语言 六 板书设计六 板书设计 撒在鲜花上 25 太阳是大家的 照耀着小朋友 小朋友做游戏 世界是大家的 课课 后后 反反 思思 课后让孩子模仿课文 试着自己写几节小诗 学生兴趣很浓 对课文所表达的主题理解课后让孩子模仿课文 试着自己写几节小诗 学生兴趣很浓 对课文所表达的主题理解 也更到位了 也更到位了 26 26 一面五星红旗一面五星红旗 教教 学学 目目 标标 1 会认 会认 5 个生字 会写个生字 会写 13 个生字 正确读写个生字 正确读写 假日 防止 壮胆 无影无踪 荒无人假日 防止 壮胆 无影无踪 荒无人 烟 小镇 处境 交易 鼻子 犹豫 反应 摔倒 费用烟 小镇 处境 交易 鼻子 犹豫 反应 摔倒 费用 等词语 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会人物内心情感的变化 正确 流利 有感情地朗读课文 体会人物内心情感的变化 3 理解课文内容 体会到 理解课文内容 体会到 我我 对国旗的尊重和热爱 也体会到面包店老板对对国旗的尊重和热爱 也体会到面包店老板对 我我 的敬的敬 重和理解 重和理解 知识点梳知识点梳 理理本课字词 含义深刻的句子理解本课字词 含义深刻的句子理解 教教 学学 过过 程程 第 1 课时 一 创设情景 揭题导入 二 初读课文 读通读顺 1 选择你喜欢的方式 通读全文 画出生字生词 读准字音 2 小组合作交流 互相认读生字 轮流读课文 三 读课文 理清课文脉络 1 小组合作 再读课文 讨论交流 课文围绕什么来写的 五星红旗 2 汇报交流 列出标题 手举五星红旗 脖系五星红旗 拒换五星红旗 花拥五星红旗 四 品读课文 读中感悟 1 在这些写到 五星红旗 的句子中 你感受最深的是哪些 选择你最为感动的地方读 一读 2 汇报交流 深入理解 引导学生在读中提出问题 并相互解决问题 1 手举五星红旗部分 作者去河漂流 带的东西本应越少越好 为什么要手举五星 红旗 2 脖系五星红旗部分 为了防止丢失 也为了行动方便 我把国旗从旗杆上 抽下来 系在脖子上 3 拒换五星红旗部分 在怎样的情况下 面包店的老板提出 用面包换五星红旗 愣了一下 然后久久地凝视着手中的五星红旗 这时 我可能 会想些什么 我摇摇头 吃力地穿上大衣 拿着鲜艳的国旗 趔趔趄趄地向外走去 忽 然 我摔倒在地上 就什么也不知道了 读到这里 你有什么想法 4 花拥五星红 旗部分 小组讨论 画出面包店老板态度的句子 想想为什么会有这样的变化 五 总结课文 升华情感 第 2 课时 一 复习字词 1 用生字卡片指名认读 2 朗读自己喜欢的段落 二 指导学生有感情地朗读课文 1 教师指导 学生练读 第三自然段表现了 我 的困难处境 要读得低沉一些 第十自然段写 我 拒绝老板的要求 要读得稍快 读出 坚决的语气 2 学生展示读 3 评议 三 指导写字 重点指导字形复杂的字 如 窄 漆 鼻 摔 窄 了可以联系 作 昨 书写 漆 字的右下部分不能写成 水 鼻 字是上中下结构 上中部分的 自 和 田 都要写得略扁 摔 字右边中间部分是 幺 不要写成蛟丝旁 四 展示台 1 学生阅读课后资料袋 2 学生将搜集有关于国旗的故事和资料 或者 是中国留学生在国外生活的资料在小组内交流 3 进行班级交流 课课 后后 反反 思思 给予学生阅读的空间 让学生带着自己感悟到的文中情 自由感情读重点语句 读出自给予学生阅读的空间 让学生带着自己感悟到的文中情 自由感情读重点语句 读出自 己的内心真实的情感体验来 切实地体验到留学生身上浓厚的爱国情思 己的内心真实的情感体验来 切实地体验到留学生身上浓厚的爱国情思 27 27 卖木雕的少年卖木雕的少年 教教 学学 目目 标标 1 会认 会认 11 个生字 会写个生字 会写 14 个生字 正确读写个生字 正确读写 游览 工艺品 名不虚传 游人如织 游览 工艺品 名不虚传 游人如织 壮观 出售 摊点 陈列 构思 五官端正 观赏 清晰可辨 掏钱 即将 流露 一壮观 出售 摊点 陈列 构思 五官端正 观赏 清晰可辨 掏钱 即将 流露 一 模一样 付钱 标准模一样 付钱 标准 等词语 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 积累词语 正确 流利 有感情地朗读课文 积累词语 3 学习通过人物的言行体会人物的内心活动 感受卖木雕的少年对中国人民的友谊 学习通过人物的言行体会人物的内心活动 感受卖木雕的少年对中国人民的友谊 知识点梳知识点梳 理理学习通过人物的言行体会人物的内心活动学习通过人物的言行体会人物的内心活动 教教 学学 过过 程程 第 1 课时 一 启发谈话 提示课题 1 课前老师布置你们搜集有关非洲地理位置 气候物产 自然景观和人文风情等方面 的文字和图片资料 请大家拿出来 2 学生进行交流 3 师 今天我们一起来认识一位卖木雕的非洲少年 提示课题 二 朗读课文 初步了解课文内容 1 学生自由朗读 把课文读正确 想想课文讲了一件什么事 2 检查生字情况 把朗读的句子读通顺 3 朗读提示 分段朗读课文 引导学生评议 4 说说课文主要讲了一件什么事 三 默读课文 了解叙述顺序 1 布置默读 默读课文 边读边做记号 2 默读 思考 做记号 也可以与学生讨论 3 全班交流 理清课文的顺序 介绍木雕 挑选木雕 放弃木雕 赠送木雕 四 学习生字 第 2 课时 一 复习生字词 1 各种形式朗读词语 2 朗读自己最喜欢的自然段 二 个性阅读 突出重点 1 学生分小组学习自己最喜欢的部分 介绍木雕 挑选木雕 放弃木雕 赠送木雕 1 有感情地朗读 2 说说从哪里可看出少年的可爱 2 全班交流 3 想象 找出描写少年言行的句子 并想想当时他是怎样想的 三 分角色有感情地朗读全文 把人物的对话语气读好 四 夸夸那个黑人少年 五 学生积累运用四字词语 找出课文中的四字词语 联系上下文理解并运用 六 板书设计 27 卖木雕的少年 介绍木雕 挑选木雕 对中国人民的友谊 放弃木雕 赠送木雕 课课 后后 反反 思思 课文准确而得体地运用了许多四字词组 要注意让学生积累并学会使用 28 28 中国国际救援队 真棒 中国国际救援队 真棒 教教 学学 目目 标标 1 培养默读能力 2 读懂课文内容 了解我国人民发扬人道主义精神 对其他国家人民的帮助 知识点梳知识点梳 理理默读 教教 学学 过过 程程 一 阅读资料 提示课题 二 整体感知 1 师指名学生阅读提示 并分组议议阅读要求 2 在学生讨论的基础上 师提出具体明确的要求 1 练习默读课文 读通读准课文 2 读一读 想一想 课文主要讲了一件什么事情 表达了怎样的思想感情 3 想想这篇课文里有哪些好词好句 鼓励学生使用跳读的方法 三 讨论与交流 1 交流自读疑难 师 读了课文 你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗 生汇报 2 重点讨论交流从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助 用小组合作的方式引导 学生互相补充 首先 地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队 而且一下飞机 就赶往受灾最 严重的地方 救灾最重要的就是速度要快 其次 在受灾不行严重 余震还在不断发生的情况下 救援队仍然投入工作 在困 难和危险的处境中仍然坚持救灾 体现了人道主义和牺牲精神 最后 救援队在搜索犬的帮助下 救出了一个男孩 高超的救援技术使得救援成功 四 有感情地朗读课文 1 用自己喜欢的方式读课文 找不最喜欢的地方 2 展示 学生读自己最喜欢的地方 其他同学参与评价 3 齐读课文 五 综合拓展 1 交流 与同学交流 你知道中国救援队的其他事情吗 1 小组交流 2 班级交流 2 教师小结 3 课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄 养成积累的习惯 六 板书设计 28 中国国际救援队 速度快 不怕危险 真棒 援救技术高超 课课 后后 反反 思思 在学习本课时 我主要围绕两个问题来展开 第一是 课文主要讲了一件什么事 第二 从哪些地方可以感受到中国国际救援真棒 在回答第一个问题的时候 我给了学生何时 何地 何人 何事的提示 学生们很快就概括出了文章的内容 在解决第二个问题时候 主要让学生充分的朗读的基础上来谈谈自己的观点 园地七园地七 教教 学学 目目 标标 1 搜集各种反映世界奇妙的文字 图片和实物 交流同学们所了解的世界 提高口语表 达能力 2 自由写一篇习作 培养习作兴趣 3 积累词语 诗句 养成勤于积累的好习惯 4 感受语文的趣味 培养学习语文的兴趣 教教 学学 过过 程程 口语交际口语交际 一 谈话导入 二 小组交流 1 交代讲述 倾听要求 2 各人先在组内展示自己搜集的资料 简要介绍自己要讲的内 容 3 组内成员以 新闻发言人 的形式交流自己的信息 教师巡视 三 全班交流 四 激发兴趣 拓展练习 1 世界真奇妙 不说不知道 这节课同学们交流了大量自己搜集的资料 你们每个人介 绍的内容 就像打开大千世界的一扇窗口 通过这扇窗口 我们了解到的是色彩缤纷的 世界 这么多的信息 你们是从哪里搜集到的 请同学们谈谈 2 学生交流 3 同学们 这么喜欢交流信息 那我们办一个 世界真奇妙 小小电台 利用课前时间发布信息 请 同学们以小组为单位进行准备 习作习作 一 谈话激趣 二 学生自读习作提示 明确习作要求 写最想写的 内容要具体 把句子写通顺 三 开启思路 四 再读习作提示中的要求 1 跟小组的同学交流一下 你最想写什么 初步打算怎样写 如何把它写具体 互相帮 助提提建议 2 全班交流 说说写什么 打算怎样写 互相启发 鼓励其他同学 想他 人所未想 写别人所未写的内容 五 试写初稿 学生试写 教师巡视 进行个别指导 发现问题及时指出 六 评议初稿 修改习作 我的发现我的发现 一 读一读 1 请同学们各自轻读词语 读不准的字可以借助拼音或向同桌请教 2 开火车轮读词语 二 想一想 读了这些词语之后 你有什么发现 三 比一比 1 根据这些词语的规律 你还能想出这样的词语吗 现在比一比谁积累的词语多 请学 生写在黑板上 2 比赛速记 一分钟时间读记 看你能记住多少词语 四 说一说 任意说一句话或一段话 用上一个或几个词语 日积月累日积月累 一 读读认认 1 轻声读每组词语 要求读正确 2 投影打出词语 请学生轮读 3 题中每一组字有什么共同之处 4 借助拼音 读准生字条中的 12 个生字 5 朗读巩固 6 说一说你还有哪些学习汉字的方法 二 读读背背 1 我们读了不少的古诗 很多古诗的内容是反映纯真的友情 浓浓的乡情和永恒的亲情 的 今天我们就来学一些 2 各自轻声读书上提供的诗句 把其中的生字拼读正确 把诗句读通顺 3 指名读 小组齐读 大声自由读 4 品味这些诗句的意思 并且试着读出感情 5 指名再读诗句 师生评议 6 练习背诵 指名背诵 7 鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句 如 收集描写春天的诗句 描写边塞战争的诗 句 反映送别的诗句等 趣味语文趣味语文 一 故事引入 二 趣说 言 1 猜一猜 表示吉祥的话叫 吉言 名人说过的话叫 精炼著名的话叫 宣誓所说的话叫 临走写下的话叫 2 读一读 a 自主轻声读课本中的内容 b 指名读 3 想一想 类似的话 你还能说出一些来吗 如毕业之际 送给同学的话叫 赠言 29 29 古诗两首古诗两首 教教 学学 目目 标标 1 认识认识 乞 霄 烛 晓乞 霄 烛 晓 4 个生字 会写个生字 会写 乞 巧 霄乞 巧 霄 等等 8 个生字 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 了解诗中蕴含着的民间传说 并愿意讲给别人听 了解诗中蕴含着的民间传说 并愿意讲给别人听 知识点梳知识点梳 理理理解诗意 背诵积累理解诗意 背诵积累 教教 学学 过过 程程 第一课时第一课时 谈话导入 激发兴趣 1 同学们已经学了很多古诗 谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听 2 同学们背诵的这些古诗 有的描写大自然的美景 有的反映人与人之间的亲情 友情 等 而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说 3 板书课题 理解 乞巧 a 认读 乞 组词 乞求 乞丐等 b 联系课后资料袋理解 乞巧 自主学习 初步感知 1 自由朗读 读正确 读流利这首诗 2 同桌互读互查 3 出示生字卡 霄 认读 组 词 与 宵 区别 留给学生自己发现 为 语文园地八 中的 我的发现 留下伏笔 4 尝试读出诗的节奏韵味 再读感悟 品味诗意 1 学生自读自悟 2 小组合作 理解诗意 3 全班交流 吟诵诗句 练说促背 趣味识记 识字写字 1 自主识字 仔细观察怎样写好字 2 教师范写 乞 霄 学生练写 拓展阅读 阅读 寒食 元日 清明 等以节日为题的古诗 第二课时第二课时 复习导入 1 比赛背诵 乞巧 2 听写 乞 巧 霄 渡 4 个字 3 出示课题 嫦娥 学生讲关于 嫦娥的故事 自主学习 感悟诗意 1 按自己喜欢的方式读诗 可轮读 大声读 同桌合作读 自读等 2 默读质疑 3 按自己喜欢的方式感悟诗 a 可查字典理解字词来理解诗句 b 联系收集的资料和同 步阅读中的 嫦娥奔月 的故事来理解 c 可小组合作 也可独立自悟 4 有感情朗读诗 a 生练读 b 师指导朗读 引导学生配乐 边想象情景边朗读 背诗比赛 识写生字 1 认读生字 2 指导书写 教师范写 屏 拓展练习 同学们 如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想 如今 我国的 神舟 5 号 飞船已实现了这个梦想 假如你乘坐飞船登上月球 见到广寒宫 嫦娥 见 到环形山等等 又会演绎出怎样的富有现代特征的神话故事呢 请用 广寒宫 嫦娥 神舟 5 号 飞船 运动会 等词语编写一个想象故事 课课 后后 反反 思思 30 30 西门豹西门豹 教教 学学 目目 标标 1 初步学会抓重点段给课文分段 2 学会本课 12 个生字 理解 25 个词语的意思 能联系上下文理解 闹 的在文中三个 句子中的意思 3 了解西门豹为民除害的事迹 知道他是我国历史上一个敢于破除迷信 为民办实事 的好官 知识点梳知识点梳 理理理解西门豹将计就计的方法 能够复述故事理解西门豹将计就计的方法 能够复述故事 教 学 过 程 第一课时 一 设置悬念 揭示课题 二 初读课文 感知引疑 1 听课文录音 思考 课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事 2 检查生字 新词学习情况 再读课文 3 说说你读懂了什么 有什么疑问 三 学习 单元提示 指导分段 四 研读课文第一段 1 西门豹到了邺地 发现那里田地荒芜 人烟稀少 于是展开了调查 现在请同学们 来研究西门豹所作的调查 分析造成邺地田地荒芜 人烟稀少的大原因 并说说你是根 据什么研究出来的 小组合作学习 共同研究 2 交流 汇报 得出结论 1 巫婆官绅给河伯娶媳妇 2 年年闹旱灾 板书 随机解释 闹 在三个句子中的不同意思 3 共同讨论 写调查报告 4 交流 五 练习拓展 修改调查报告 第二课时 一 复习检查 二 研读第二 三段 1 西门豹是邺的地方官 他了解到巫婆官绅祸害百姓的事实后 可采取归些办法惩治 他们 2 但西门豹采取了什么办法 他的办法巧妙在哪里 3 小组汇报学习成果 教师适当引导 重点研读三个重点句 品析词句 边读边体会 西门豹的将计就计 4 想象说话 漳河边上的百姓看了事情的以过会怎么说 5 西门豹还为百姓做了什么事 三 总结 领悟人物品质 现在谁来说说 2000 多年前的西门豹为什么到现在还被人称 颂 四 练习拓展 西门豹 你真 课 后 反 思 上完 西门豹 这一课 自以为抓住了人物言行品悟了 巧妙 亲历了文本 也感受了 西门豹的聪明才智 用语之巧妙 从而吸纳了那种言外之意话中有话的语言魅力 可作 业批下来 实感孩子们联系上下文完整地回答问题组织语言的能力欠缺 仍需加强训练 31 女娲补天 教教 学学 目目 标标 1 学习课学 了解课文主要内容 体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神 2 引导学生根据课文展开想象 训练学生合理想象的能力 3 联系臭氧层对环保教育 4 自学课文生字词 5 有感情地朗读课文 知识点梳知识点梳 理理引导学生根据课文展开想象 训练学生合理想象的能力 引导学生根据课文展开想象 训练学生合理想象的能力 教教 学学 过过 程程 第一课时第一课时 一 谈话激趣 二 出示插图投影 指导看图 图上是谁 她在干什么 三 揭题 释题 四 录音朗读 学生自由读 五 检查学生自学生字词情况 六 读生字 查字典或联系上下文理解字意 七 指名读文 正音 八 齐读课文 边读边想 课文讲的是一件什么事 九 生讨论后汇报 师小结 课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块 便冒着生命危 险把天补好的事 十 指导熟读全文 十一 作业 1 抄写生字词 2 有感情的朗读课文 第二课时第二课时 一 复习 二 学习课文 解决上节课学生提出的三个问题 1 女娲为什么补天 2 女娲怎么补 天 3 女娲补好天后 会是什么样的情形呢 三 学习课文第一自然段 解决第一个问题 1 默读 想哪些段分别写补天的起因 经过 2 小组 讨论以上三个问题后 汇报学习收获 3 指导学生从内容想开去 四 指名读第二自然段 体会女娲的心情 了解她的所作所为及原因 五 学习课文第三 四自然段 了解女娲补天的经过 解决第二个问题 1 结合挂图理解这段话 进一步体会女娲为补天所付出的艰辛 理解第三自然段中 的 女娲决定冒着生命危险 把天补上 2 引导生用自己的话说说天的经过 六 齐读第五自然段 了解大自然的美丽 解决第三个问题 七 联系科学上的补臭氧层漏洞 培养学生对科学 对环保的热爱之情 八 引导学生读课前备好的神话故事 激发学生对我国古代文化的热爱之情 九 齐读课文 小结 十 作业 1 回答课后第二题 2 阅读课外神话故事 课课 后后 反反 思思 在教学时 我让学生通过自己阅读 思考 和同学讨论来读懂课文 先让他们用自己喜在教学时 我让学生通过自己阅读 思考 和同学讨论来读懂课文 先让他们用自己喜 欢的方式读课文 对课文中难读的字音 不理解的词语 鼓励他们先自己解决 弄不懂欢的方式读课文 对课文中难读的字音 不理解的词语 鼓励他们先自己解决 弄不懂 的向同学和老师请教 互相讨论弄懂 然后就的向同学和老师请教 互相讨论弄懂 然后就 思考思考 练习练习 第二题展开讨论 让他们各第二题展开讨论 让他们各 自发表自己的理解 让学生体会到女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德 自发表自己的理解 让学生体会到女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德 32 32 夸父追日夸父追日 教教 学学 目目 标标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 能概括故事的主要内容 感受夸父的执著 奉献精神 3 会复述这个故事 知识点梳知识点梳 理理复述 教教 学学 过过 程程 谈话导入 揭示课题谈话导入 揭示课题 在遥远的古代 有这么一个人 他为了让光明永远普照大地 于是他拿起手杖 提 起长腿 迈开大步 向着西斜的太阳追去 他能追上太阳吗 他给我们留下一个怎样神 奇的故事呢 这就是我们今天要学习的 夸父追日 自主读书 感知大意自主读书 感知大意 1 自主试读 遇到不认识的字 借助拼音拼读一下 读不通的句子多读几遍 2 自主练读 喜欢的段落多读几遍 并想一想喜欢的原因 3 默读思考 这篇课文主要讲了一件什么事 合作读书 感情朗读 复述课文合作读书 感情朗读 复述课文 1 小组内轮读 练习读正确 读流利 2 小组内评读喜欢的段落 交流读书感受 3 小组内练习讲这个故事 可以自己讲 可以合作讲 全班交流 评价补充全班交流 评价补充 1 随机抽查每组一至两名同学朗读喜欢的段落 交流喜欢的原因 其他同学评价补 充 2 各组推选代表或合作讲故事 评选故事大王 课外拓展课外拓展 1 绘制一幅夸父变成大山 手杖变成桃林的图画 2 继续收集神话传说故事 课课 后后 反反 思思