pep五年级英语上册第二单元第二课时.docx

课 题Unit2 My week课 时2备课教师单 位教学目标1. 掌握四会单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday2. 掌握音标/i:/的发音教学重点掌握四会单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday教学难点掌握音标/i:/的发音教学准备课件 录音机 单词卡教 学 过 程复 备一、 Warm-up出示课程表，日常口语练习：T：What do you have on Mondays?S: We haveon Mondays.T: What do you have on Tuesdays?S: We have on Tuesdays.【 用排火车的形式对话问答复习所学句型，激发学生兴趣，营造轻松有趣的学习氛围。】二、Presentation1. Lets learn(1)CAI呈现课程表Zip says: I like English. I like Mondays. Zoom says: I like Art. I like Tuesdays. Sarah says: I like Math. I like Wednesdays. Mike says: I like P.E. I like Thursdays. John says: I like music. I like Fridays. (2)CAI依次呈现七个新单词，学生在教师的帮助下学说:Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 2. Lets play(1) 教师利用转盘教具做游戏，然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练句型：What do you have on？ We have. (2)让学生根据自己的喜好设计一张课程表，有意识地引导学生说出本部分重点学习的新句型。(3)让学生根据自己的课程表，准备描述一下自己本周的学习情况。可先在小组内或同桌间进行交流。然后在全班宣读。如：What do you have on Wednesdays？ We/I have.交流完毕后，教师不要忘记让大家评选出最受欢迎的宣读者。【 任务性情景教学，有助于学生集中注意力，并能很好的引导学生理解文本。学生以小组形式用句型进行对话，体会语言在情景中的运用。】3. Lets spell(1)教师出示单词卡：T: Whatsit? S: Feet.T:Whatsthesoundof“ee”?引导学生说出“ee”在单词中的发音/i:/。(2)出示含有“ee”并且相同发音的单词图片。feet beef meet(3)同样方法教授“ea”的发音，并出示含有“ea”并且发音相同的单词图片。tea read eat4. 放Letsspell部分的录音，学生跟读。【 以词卡形式认读单词，有助于学生集中注意力，并能很好的引导学生理解字母发音。体会字母在单词中的发音规律。】三、Practice1. Listen, repeat and circle.2. Listen, write and say.3. 游戏：击鼓传花。谁拿到花，必须说出一个发音中含/i:/的单词。【 调动学生听说读写各种感官，让学生感受发音规律，灵活运用新单词。】四、Homework 听课文录音，熟记单词和图片。板书设计Unit2 My week Monday Tuesday