2010年吉林市中考优秀作文技法分析

2010年中考优秀作文技法分析端午的味道我沉醉于青草的味道，平和、清爽；我着迷于野花的味道，随性、自然。但什么也比不过那端午的味道，那独有的粽叶飘香，总能让我的思绪飘成不系之舟。掬往事的清泉，映出那令我永生难忘的故事巷口是你伴着粽香的守望父亲说，他的心被远方炊烟牢牢地系着。在数个炊烟升起的梦里，父亲思念的芽悄然萌发。在那个端午节，他决定带我回老家。一路的劳顿让我疲惫不堪，但看到巷口那双清亮的眼眸，我的劳累被一种温馨扫得一干二净，父亲推我：“叫奶奶！”我有些羞涩：“奶！”她就笑了，拉过我的手，反复摩挲，给我系上鲜艳的五彩线，赶忙让我吃粽子。我看出车子已等了许久，轻轻说：“咱回家吧。”她一搂我：“好，孩子，咱们回家，回家。”扶着她，慢慢走进小巷，唇齿之间满是粽香在萦绕。那是一种来自家的温暖，让我难忘。那一年，我吃许多粽子，好像是为了留住那美妙岁月。临走前，我拉着她的手：“我明年还来。”她不语，只站在巷口，守望是我伤害了你满是粽香的爱那个我口中的明年，却在我和城里伙伴们的游戏中溜走，随着我年龄的增长，心中那些小小的虚荣和自以为是，在我心的旷野中无边的疯长，我开始不愿见她，讨厌她土气的装扮与一成不变的粽子。某天放学，她等在校门前，却被我赶走，手中的粽子我也没接。她脸色苍白，在人海中怔忡着被淹没，我甚至没注意到她衣角下露出的一截病号服。几天后她病危的消息传来，我极不情愿地赶到。她颤抖着伸出手指向一个抽屉，我打开，看到满满一抽屉粽子，系着一根五彩线，她比划着给我，我捧一捧清香，泪流满面。我拉起她的手，在她手心中写：对不起。端午的味道，就是她的味道如今，她已不在我身旁，我却学会了包粽子。那根最后的五彩线，我最终没舍得戴，挂在了她的照片前。每年的端午，我都包几个粽子，放在她的照片前。奶奶啊，那端午的味道，就是你的味道！如今的我，心像父亲一样，被远方曾经的炊烟牢牢牵着。那炊烟像风筝的线，总在我失意时给我起飞的希望。那端午的味道，是你爱的味道，更是我思念的味道，更是我思念的味道，不散作文技法分析：红线贯穿法这是叙事散文的必备方法，或者说是完成这类文章谋篇布局和表情达意的先决条件。散文的“形散神聚”，是自由不拘的选材与鲜明集中的主旨的矛盾统一。达到这种统一的唯一要诀就是清晰的线索有力地贯穿全文始终；同时，这种线索往往明是一种事物，暗里是一种情感变化的情感，也有明线、暗线的说法。这是中学生作文的一个难点。本文以“粽香的守望”为明线，串起了奶奶巷口的守望、校门口的守望、病榻上的守望，以及“我”在奶奶遗像前的守望和父亲对故乡的守望；又以“我”的情感变化为暗线，以享受、厌弃、愧疚、思念串起了“我”对奶奶感情深化的过程。于是，我们懂了：那守望，是亲人的关怀和期盼；那粽香，是亲情的温馨和芬芳。于是，三代人的情感融为一体，美好的亲情就有了传承一如中华传统文化中所有的美好都有了传承者，端午节的意义就不言而喻。端午的味道一浪一浪的蝉鸣飘过我走过的十六个端午，指缝间流泻了阳光，将端午的味道浸满了我的心房。如微风拂过的点点清香，那种悠悠的味道，如水一样的气息，和着柔柔的节日欢乐，将心都熔化掉了。端午的味道，是粽子的味道，每每在端午早上起来的时候，床边被调皮的太阳镀上了一层金光，阳光肆意地流淌，我走到厨房那粽叶浓郁芳香落了一地，让屋子旋转起端午的味道，经久不散，只见已做好的粽子被摆放在桌子上，让我突然嗅了一鼻子的芳香。那蒸腾的雾气变得很轻很轻。“这是妈妈起早为你做的。”我呆住了！“是啊，知道你愿意吃粽子，怎么样？好吃吗？”我怔住了，看着那蓬乱头发的眸子如水一般的清澈，那瘦小的身影在蒸气的陪伴下如圣母玛利亚的雕像，那弯躬的腰早已似固定在了45度的位置上，妈妈总是这样，面对自己孩子时，如太阳般，将阴影抛在身后，留下的只有温暖，我拿起粽子，味道却比从前强了许多，似乎将爱都带了进来，有人说母爱如星辉，是否这粽子里也采着一船星辉，每一粒都是经久不变的浓浓爱意端午的味道和着粽子的芳香。在母爱的浸染下，成为我了我生命中最美丽的等待！端午的味道，是祝福的味道，友情味道。每每打开手机，短信箱里有着端午那天的几篇祝福。“端午节快乐，我愿送你一百个粽子，代表我的祝愿。”“任岁月流逝，任时光荏苒，就算季节的风可以带走一切，但我可以告诉你，它带不走我对你的殷切祝愿。”一段段尘封的记忆被揭开，似乎犹带着岁月剥落的声音，往事点点，短信件件，友情的味道在祝愿中被酿成美酒，不知为何，当我想与你一同品尝时，却先醉了自己。南风呢喃着柳丝，端午的味道亦如梵婀玲上的歌，在耳畔旁经久不息；又似岁月的流水在赤足中走过沙滩时，带着丝丝清爽；成了我生命中最美的风景。柳絮纷飞，勾住了点点星光；粽子飘香点燃起了美丽的回忆，端午的味道。在我生命道路两旁，镌刻了一地的芬芳。作文技法分析：由实及虚法命题“端午的味道”中的“味道”，明显地具有比喻象征性，作为本体，它指引考生着眼于端午节的独特生活形式；作为喻征体，它启发考生用心于端午节特殊的文化意义。因而，考生的构思就有了双重性。本文作者从粽子的香味写起，不惜笔墨地描述端午早晨的感官刺激，是有意的渲染烘托，以突出母亲的形象，引发对母爱的歌颂是对中华民族妇女勤劳慈爱的传统美德的歌颂吧。下文陡然一转，直写友情的味道。如果说上文的亲情与粽子的香味有关，那么友情已经和粽子的实味儿没有什么关联，“味道”就是虚指了。作者以由实及虚的写法，兼顾了命题的双重指向，从而巧妙地表达了对端午节独特的文化形态的理解和感悟。 端午的味道踽踽独行，始终如一。中华民族五千年来伴随着民族的气息一路走来，如今的端午更让这浓厚的气息，沁入我的心脾。漫溯一道道历史的沟壑，我的思绪似乎回到了千年前，屈原纵身跃入汩罗江的那一刻。端午的味道是历史的味道。那漾起的波澜似在诉说他的不甘。飞溅的浪花映衬着他纯澈的心灵。“众人皆醉我独醒”的痛苦纠缠他一生，才有了他汩罗江畔的离去。他的离去是历史的遗憾，是民族文化上空缺的一笔。才有了世人为了纪念他而赛起的龙舟，投入江中的粽子。那是对屈原精神的怀念，是对历史的祭奠，千年来这样的习俗被代代相传，将民族的文化溶入进了我们的生活之中，追忆历史，让我感叹端午的味道便是历史的味道。中华民族浓厚的历史积淀了千年的文化才有了今日的大国风范。节日正这种深厚底蕴的呈现。端午的味道是，是文化的的味道。我们心中对端午的印象似乎只是吃粽子，赛龙舟，这样的娱乐节目。却不知，我们中华民族的独特之处。正是由这些我们特有的传统节日积淀而成的。从古至今，多少文学大师通过记叙这些节日的回忆，唤醒人们对文化的激情。端午，是对历史的呈现，对传统文化的呈现，它所弥漫的古色古香，让我沉醉。端午的味道，同样是青春的味道。青春的我们，在传承中发扬。看到在我们手上挂起的五彩绳，胸前挂起的荷包，节日那天欢唱庆贺，让我们青春的朝气与端午节的传统气息相融合，所反映的便是我们传承的精神。端午，并非只是我们娱乐，休息的日子，它让我们的世界高尚，犹记得端午那天我们爬山欢度，在粽香弥漫的房间里畅谈。填补了我们精神上对文化的一处空余之地，让端午的味道溶入生活，让文化的味道与精神交融，让我们青春一代，传承文化精神的火炬，照亮一片征程！端午的味道，并未被我们所遗忘。而是在传承中日益浓郁。作文技法分析：谈古论今法端午节有着悠久的历史，端午文化是在中华民族漫长的文化演进过程中逐渐固化而成。讨论这个特殊日子的意义，难免要追根溯源。本文的作者正是这样做的，用一大段高度概括了自屈原以后端午文化的延续，有力地揭示出这种文化的本质。然而，作者并没有停留在历史的追述，而是着眼于历史，落脚于现实，于是，把重点转移到了端午文化现实状态、现实意义的阐发，以一个承继者和光大者的姿态，满怀豪情地抒写了新生代对文化传承的深刻理解和美好愿望。至此，作者完成了时间的大幅度跨越，而行文连贯一气，毫无断裂感和生硬感，正是谈古论今法之妙用守住话题，把住情感，围住主旨。端午的味道端午已过，空气中还隐约弥漫着一缕幽香。闭上双眼，黑夜中一个长带高冠的背影渐渐清晰，深吸气，充盈肺腑的，满是端午的味道。 端午的味道，是艾草的味道，沉默中散发着袭人的幽香。 推开家门，房檐上垂悬着艾草。千年的风俗，让我想起了夫子的长歌。“扈江离与薛白芷兮，纫秋兰以为佩。”那个身披江蓠，系带白芷的身影在异香中走入我的心房。想起楚怀王的嫉妒，张义的欺诈郑袖的谮语，然后怀王在怒气挥手之间下达驱逐的命令，他的心，碎了。他高歌着，长啸着，走出城，留一袭高洁品德的馨香，如艾草般，任后人评说。端午的味道，是浓墨的味道，纸页中流溢着文化的厚重。擎一管湖笔，磨一方徽墨，欲撰长赋，端午自勉。悠悠墨香缭绕，引我穿越千年阻隔，追寻那个是个的国度中当之无愧的王者。我听到，离骚中遍游天地的瑰丽想象，我听到，橘颂中行比伯夷的志存高远，我听到，天问中一问再问的满腹愤懑。一代少年得志的政治家变成了心志破碎的诗人。是他，让诗如浓墨般千古留香。端午的味道，是江水的味道，奔涌中渲泄着永世无悔的气概。移步江岸，看滔滔江水向东而去，飞溅的浪花阐释着一种精神。千年前的此日，那江畔一跃的身影写满了唯美的凄艳。郢都已破，此世无恋。耳畔是那个渔父悠远的唱调沧海之水清兮，可以濯我缨：沧海水浊兮，可以濯我足。他苦笑，心中对故土的思恋早已满溢，喃喃怀沙，他随水远去。那消逝的背影中，写满了民族净胜的坚毅与不息。无味的水，承载着百味的情。端午的味道，就是屈夫子高洁品质的味道，就是那泛黄古籍中楚辞长赋的味道，及时一腔沸腾的爱国热血的味道。沿袭了千年端午节。已不再是简单的祭奠，而是民族文化的传承，民族精神的彰显，和对国人们在铜臭中渐渐失却了的爱国心的召唤。端午的味道，民族的味道，惟愿奇香袭人，留世永久。作文技法分析：孤独的爱国者，浓浓的文化味 应试初中作文少有灵性闪现，文章的思想深度往往是瓶颈。本文作者无疑是成功者，在于他的深邃，在于他的文雅。透过作者深峻的笔触，我们品味到了端午的味道孤独的爱国者，浓浓的文化味。文章开篇就把屈原的形象塑造出来“长带高冠”楚客的典型装束，孤独的背影渐渐清晰。然后是他一生的际遇，虽遭“罹忧”犹葆高洁的坚贞。文化味道渐浓，个人魅力渐显。高潮部分是屈原跟渔夫的那段经典对话，喃喃怀沙投身汨罗，一个伟大的爱国诗人屈原，一个永葆高洁心怀故土的屈原呈现在读者面前。文章紧紧围绕屈原来写，立意深远，文辞隽永。初中生要做到思想深邃，是非常不容易的事。一是要坚持阅读，读美文，读经典；二是要关注历史，关注文化名人，了解他们的生平，了解他们的思想。三是要勤于思考，进行二次消化，变成自己的东西。只有这样才能做到随心所欲，信手拈来。 端午的味道端午的节日里弥漫着浓浓的馨香，这种香气在我的记忆中飘远端午的清晨，空气是湿润的，微风拂过，带来阵阵的清凉。我和父母选择这个夏日去登山。踏在山间青灰的石子路上，端午的气息越发的浓郁。树下的草丛郁郁青青，草叶间甜甜的香气，缕缕雨丝亲吻着绿油油的叶。早些目上山的人们已踏着轻松的脚步，手里捧着艾蒿叶下山了。树木间行走的我们尽情地享受着艾蒿叶的清香，那样沁人心脾。这或许就是端午最美好的味道吧！端午节中最别样的味道要属于粽子的浓浓的甜香了。蒸熟的粽子被浓绿的叶包裹，粽米如同一位害羞的少女，浑身洁白，飘着浓郁的香气。母亲每年端午节前都要包粽子，泡好米，买些蜜枣，只为这一天给我们全家人饱尝赤字孤香甜可口，让温馨的家中溢满粽子的馨香。每当我吃粽子时，都显得十分惬意的样子。牙齿贪婪地享受甜软的粽米，霎时间水满口馨香，母亲就在一旁笑咪咪地看着。我似乎渐渐懂得，端午节不仅有粽子与艾蒿叶的馨香，还夹杂着爱的味道，亲情的馨香。正午过后，我闲步于江边，心中自然想起了端午节纪念的伟大爱国诗人屈原。蓦然间，我感觉到端午节中弥漫着的清香，还有一种爱国情怀的陶冶吧！回想两千多年前，路过历史的烟云，屈原站在江边，报国壮志难酬，反遭他人陷害，于是向江中愤然一跳，跳出自己不屈的气节与节操。端午节是纪！纪念屈原的传统节日，是中华民族在悠悠历史长河中的闪光。屈原的精神正是中华民族不朽抗争的毅力！至今江水边，有丛丛艾蒿叶茂盛地生长，江畔飘来悠悠粽香，传来往来人们的的脚步声。我会一直伫立在东边，思考着历史精髓，思考着青春年少我们的明天，思索着人生价值，这是端午节带给我的深思！我记远铭记，端午节飘着难忘的粽香，艾蒿叶的清香和亲情的温情，但我更懂得，端午节是中华民族的魂魄，是我们每一个中国人的根！这是端午让我感动深思的“味道”！作文技法分析：巧用修辞，增加亮点 成功的文章除了立意主旨之外，还要看外在的表达形式。其中，运用修辞异常重要。常用的7种修辞中，拟人和比喻对文章的整体增色非常重要。本文的成功之处就在于他巧用修辞，增加亮点。文章开篇就对雨后的清晨进行了描写，那缕缕雨丝仿佛带有了人类的情感，像是一位母亲“亲吻”着绿油油的叶，一下子就给我们带回到那清新并温馨的早晨。然后是母亲包粽子的细节描写。粽米如同害羞的少女，浑身洁白，飘着浓郁的香气。孩子对粽子的喜爱通过这个描写得到了充分体现。这里，作者运用修辞中的拟人和比喻，恰到好处，形象生动，是文章的最大亮点。学生对修辞的掌握除了概念性的问题外，还要注意：一、对生活的细致观察二、对事物的充分理解三、要有联想和想象 端午的味道端午又至，温柔的河风轻轻抚过那些繁盛的柳树，我微闭双眼，轻轻地嗅。这是端午的味道。端午的味道，是亲人的味道。一睁开眼便闻到了浓浓的粽子味。母亲已经准备了好久。母亲在厨房在声叫着“开饭啦！”我第一个跑到桌前，桌上是粽子，凉糕，茶蛋，光是看看就让人口水直流。父亲扶着爷爷奶奶，总是叮嘱要小心，奶奶脸上也满是微笑。就这样我们一家五口人围坐在桌前共享早餐。“来！碰一个！”父亲拿着鸡蛋向我宣战，我挑了几个都不是父亲的对手，最后还是母亲挑的胜了他。我喜欢这端午的味道，亲人间温馨，和睦的味道。端午的味道，是和谐的味道。我和父母一起来到江边，感受这浓郁的节日气氛。河风轻抚我的脸颊，空气里是潮湿的泥土味和淡淡的柳树的清香。“哇!好热闹啊！”我高兴的叫出声来！有老人，有孩子。大家脸上都是明媚的微笑！人们纷纷买了五彩绳戴在手上，脚踝上。来江边的几乎都不是一个人，身边都有亲人的陪伴。有人把自带来的米洒向江中，有些年轻人相互泼着松花江水，希望洗去晦气。我看到了人们的和谐，听见了他们发自内心的笑。我喜欢这端午的味道，人与人间温暖，亲密的味道。端午的味道，是文化的味道。赛龙舟，吃粽子。端午不仅仅是一种形式，而是一种文化。是华夏儿女共同创造的文化，中华文化中璀璨，眩目的一笔。它纪念的是千年前那位舍生取义的忠诚之仕。赞美的是中华人民优秀的品格。然而我却从报纸上得知我们的“端午”却被韩国人列为文化遗产，我们的文化正被窃取，我们就忍心看它在我们手中消逝吗？我喜欢端午的味道，古典文化散发的质朴，清香的味道。也难舍这味道我伫立江畔，听见身后母亲轻声地唤，听见人们和谐的笑，也仿佛听见一声叹息。让端午的味道永远留在我们心里，永不消逝。让我们一起珍惜这端午的味道！作文技法分析：好文章是用心经营的初读小作者的应试文章，便被文章的布局谋篇所打动。文章分为三部分，即“端午的味道，是亲人的味道”、“ 端午的味道，是和谐的味道”、“ 端午的味道，是文化的味道”，而且每一部分叙述后都有照应的文字，第一部分照应的文字是“我喜欢这端午的味道，亲人间温馨，和睦的味道。”对小标题进行了诠释，第二部分、第三部分亦然。文章的结尾是这样的文字“我伫立江畔，听见身后母亲轻声地唤，听见人们和谐的笑，也仿佛听见一声叹息。”又从亲情、和谐、文化三个角度照应了全文，环环相扣，娓娓道来。此位考生在考场中如此从容镇定，实在难能可贵。 端午的味道透过拂着的镜花水月，掠过生命的悠悠轮回，最让人难以割舍的味道是什么？也许是友情，爱情的芬芳；也许是成功辉煌的味道。但我却偏爱端午的味道，那清扬，淡雅，美妙的芳香。常使我“沉醉不知归路。”五月初五端午节。我总会选择在这天沐浴，理青丝。因为我想以崭新的自己去迎接，恭迎端午节的味道。端午节的味道是粽子和妈妈身上的馨香混合而成的味道。我和妈妈每年都会在家自制粽子。我不会，只是在一旁静静地看着妈妈。粽叶，江米，大枣在妈妈的指尖穿梭一阵扑鼻的香甜。我剥开一个粽子，含一口在嘴里。一股清凉，甜美的味道缠绕在唇齿间，我默然沉醉，因为我深知这是端午和母爱的味道。品香粽，赏佳景，亦有家人相伴，这便是世间未染的轴水墨丹青吧！润泽人满心满眼的都是端午的芬芳。端午的味道是彩蝇和爸爸身上的温暖混合而成的味道。每年端午，爸爸总会在清早替我彩线和荷包。待红日未升时，为我细细绑上。瘦削的手指在我的腕间穿过，便留下了五色彩蝇和淡淡的温暖在腕上。轻嗅，似乎便可闻到蒸腾的温暖和希望的甜美的味道。系彩线，观江面，亦有家人相携，这便是世间美景的一种极致吧！浸润人满心满眼的都是端午温暖的味道。端午的味道是碧波和屈原身上的忠贞混合而成的味道。那天清晨，碧波浩荡，屈子一袭白衣形容枯槁。是什么让他如此憔悴？是软酥酥的郢都，是歌舞不休，暖风熏人醉的郢都！他立于汩罗江畔，碧波的清洌之气扑面而来，他毅然走进了清澈的江水。江水香气终掩埋了屈子那颗“照汗青”的“丹心”“在玉壶”的“冰心”一切，归于沉寂，只剩一抹味道飘摇在天地间，随着亘古不变的风飘散至今朝坐在中考的考场上，我仿佛又被端午的味道吸引了。我愿带着对父母，屈原和端午的万世之情，千年之恋在镜花水月中轮回一遍又遍。端午之味道口齿噙香，永生难忘。作文技法分析：真情实感是赢得高分的秘诀最能打动人的情感是真情实感，不是矫情，不是做作。真情的流露是春风化雨，是润物无声。考场作文尤其如此。文章中浓浓的亲情是母亲精心包制的粽子“一股清凉，甜美的味道缠绕在唇齿间”，是父亲“瘦削的手指在我的腕间穿过，便留下了五色彩绳和淡淡的温暖在腕上”。是屈子“那颗照汗青的丹心在玉壶的冰心一切归于沉寂，只剩一抹味道飘摇在天地间，随着亘古不变的风飘散至今朝”小作者情感的流露那么自然，那么真切，宛如一股清泉，慢慢浸润着读者的心。情感的表露不是苍白抒发，不是矫情呐喊，是对生活的深深体悟。学生在现实生活中一定要存有感恩的心，对生活细心品味。端午的味道总有一处风景，让人难以忘记；总有一种感情，时时牵动人心。而在那特殊的日子里，我却品尝到了美至极的味道。正因为有你们，端午的味道，令我刻骨铭心。端午的味道是来自同学送去的香郁。清晨，揉揉朦胧的睡眼，望窗外还未完全放晴，真不忍就这样起床，但初三的生活终是这般身不由已。收拾好书包，来到与同学们约好的自习地点，却发觉今天格外热闹。刚一进门，便被同学包围，在我身上忙活开来，颈上的荷包，腕上的五彩绳，手上捧着的鸡蛋，屋内浓重的节日气息将我包围。闭上双眼，我仔细体味这难得的温馨，祝福的话语回响在耳畔，我知道那是同窗之间最真诚的关心。刹那间，我仿佛闻到了浓香的味道，那是来自同学们真诚的心底，怒放的心花，升腾出最原始的感动，我沉醉其中。端午的味道，是来自亲人带来的甜蜜。午间，回到家，本以为迎接我的应是一室的空荡。却未曾想到年迈的姥姥静候我多时了，那一刻，我的泪水，盈满眼眶，真不知身体多病提她是怎杲步履维艰地来看我。“回来了，快过来吃粽子吧！”她高兴地向我说道。轻轻拭掉眼角的泪，我来到桌前坐下执着筷子，我凝视了那一盘诱人的粽子，迟迟不舍得动手。“快尝尝”姥姥催促道，我夹起一块已切好的粽子，放在嘴里，感动于姥姥的细心。那是一种甜蜜的滋味，自口中融化至心里。我笑了，灿烂的笑了，姥姥慈祥地抚摸着我的头顶，真情在这一刻挥发至极至。空气中弥漫着甜丝丝的气息。端午的味道，是来自自己奋斗的苦涩。深夜望窗外已是华灯初上，星月皎洁。而此时的我，仍在孤灯与月的清辉中奋笔疾书，埋头于书山题海之中。纵然疲惫与困倦共同侵袭着我，面对难题时发明家流下的汗水，已将我浸透，但心中不灭的仍是执著的信念。既已选择了远方，就心定经历雨雪风霜，但我相信用苦涩的泪与汗酿成的琼浆，必以历久弥香，我也能迎来自己的辉煌。端午的味道，是浓郁的香，是奋斗的苦，也将是最终的甜蜜。人生的路上，有你们相伴，我会更加努力的拼搏，用所有的相伴，我会更加努力的拼搏，用所有的苦涩还你们一世清香，请相信我定不负你们所望。作文技法分析：言为心声学生作文最宝贵的是言为心声，坦诚相待。可有的学生在作文时把作文仅仅看成是在“做”文，习惯用公式化的语言去粉饰和图解生活，满纸都是假话、谎话、空话和套话。本文最大的亮点即用清新流畅的语言将端午之“味”品透，写出了自己的真情实感。语文是人文的，需要生活经验，需要丰富的情感，需要有对社会现象的正确认识和评判等。新课标指出写作教学“”应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”但学生被封闭在学校里，课业负担重，课外活动少，日常生活单调，加之又没有勤于观察、思考的习惯，致使生活情感体验不够，因此同学们应注重生活感悟，写作时避免生编硬造。其次，阅读是生命的长生果，灵魂的营养液，可成为涌动不息的真情之泉。同学们应扩大阅读面，增加阅读量，那么清新有感悟的文章自然水到渠成。自强的声音生命中有千万种声音，或高昂，或婉转。然而，生命中的最强音则是自强的声音。来自玉树灾区的朋友：才仁措毛，才仁拉毛，虽饱受地震之苦，但仍未放弃读书。像他们这样的孩子还有很多，他们身上共同体现了自强。他们令我们敬佩，因为他们用自己的行动证明了：自强的声音激越动人，惊世骇俗。聆听自强的声音，抗拒生活的风雨。上帝垂青自强者。战国苏秦，合纵抗秦。当面对父母不以为子，妻不以为夫，嫂不以为叔时，他并未因此消沉。而是以锥刺股，勤奋苦读。正因数这种志气，正因为这份自强，苏秦有勇气面对生活中的不顺，且颠覆了命运的摆布。苦心人，天不负。最终，苏秦挂六国相印，成为“一怒而天下惧，一静而天下熄。”的战国第一说客。倾听自强的声音，挑战人生的雷电。天行健，君子以自强不息。蜀汉刘备，命运多舛。他贩履出身，虽贵为皇胄，却屡战屡败。投袁绍，依曹操，失徐州，败当阳，可谓一波三折。但刘备不但没有放弃，反而愈战愈勇。是自强，让刘备心中的壮志喷薄而出。火烧赤壁，坐拥巴蜀，割据一方，功成名就。刘备的豪情厚积薄发，化作历史天空中的阵阵喝彩，这是对自强者最崇高的致敬！谛听自强的声音，迎接生命的风浪。知困，然后自强。清朝康熙，生逢乱世，内忧外患。康熙用自强打造了繁盛的康乾盛世。他从容地擒鳌拜，果断的平三藩，决然地除噶尔丹，用行动证明了“自强者，人畏我，我不畏人。”是自强给了康熙勇气和信心，助他站在风口浪尖，握住日月旋转。从此，康熙的身姿惊艳历史舞台，化作一座永恒的丰碑，万代钦仰。有志者，事竟成。勇气是自强者的墓志铭。自强，让我们勇于抗拒生活的风雨，挑战人生的雷电，迎接生命的风浪。生命的价值因此提炼和升华，生命的火焰将因此大放异彩。让我们做生命的歌者，用灵魂放歌，凌在空中，俯视众生。让自强的声音在万仞苍穹中萦绕，飘扬，看苍茫大地，我主沉浮！作文技法分析：没有规矩不成方圆议论文须言之有理、言之有据，而有理、有据需建立在言之有序的基础上，这序就是结构。俗话说“没有规矩不成方圆”，写议论文犹如建房屋，挥笔着墨之前必须有一个合理的总体构想，写作过程中遵循这种构想，文章写成时要体现这种构想。一篇好的议论文肯定也是一篇讲究构思、结构清晰的文章，这种文章是最容易吸引阅卷老师的眼球。这篇文章属于并列式结构的范文。以“聆听自强的声音，抗拒生活的风雨”“倾听自强的声音，挑战人生的雷电”“谛听自强的声音，迎接生命的风浪”三句作为段落领起句，从三方面展开论述。这是典型的“三大三小”式结构形式。所谓“三大”即全文由三大部分组成，开篇提出中心论点，中间为论证过程，结尾收束全文；“三小”指的第二部分由三个并列的段落组成。这样的行文格式，便于阅卷者迅速把握作者的思路，使议论文显得有条不紊，多而不乱。信念无价信念是黑暗中的一缕阳光，给予人们生存的希望；信念是风霜剑雨听一棵劲草，体现了人们不屈的意志；信念是山崩地裂中那条刚正的中国脊梁，挺起了华夏大地的坚韧与顽强！地动山摇的天灾摧毁了房屋，却打不垮我们的斗志；千疮百孔的玉树被撼动，却撼动不了必胜的信心！星光璀璨的世博会开幕式上，两位灾区的藏族小朋友登台亮相，天真无邪的笑容，乐观向上的语言，那是一份永不屈服的精神，是什么给予他们勇气，是信念！多难兴邦，信念无价！漫溯历史的沟渠，聆听一首首信念的颂歌。文天祥坚守报国信念，慷慨激昂，谱下了千古传颂的正气歌；史可法坚守忠君信念誓死不降，酿出了与扬州共存亡的佳话；中国人民坚守斗争的信念，八年抗战，终将日本侵略者灭殆尽，遥想那一位位励精图治，卧薪尝胆的贤明君主；那一位位无数次实验永不放弃的科学家，是什么引领他们走向成功？是信念，信念无价，拥有信念，帝王将相成其千秋伟业，文人墨客著其盖世文章！没有信念的日子，就像没有星辰的夜晚，漆黑迷茫；没有信念的民族，就像没有根基的沙砾，随风飘扬。然而拥有信念的民族则坚忍不拔，无论前方路途艰险，都要秣马厉兵，勇往直前！面对地震，我们悲恸；面对拥有信念的玉树人，拥有信念的中华民族，我们更多的是喜悦，是敬佩！玉树悲，东南西北齐落泪；青海痛，日月星辰尽涕零！只要团结，只要坚强，只要拥有中华民族的信念，玉树必定重回繁荣，中国必然崛起于世界！其实，面对灾区的同胞，我并不能为你们做些以，只能为你们祈祷并鼓励你们：“加油，挺住！心中永存无价的信念，披荆斩棘，勇往直前！心存无价的信念，英勇无畏，乘长风破浪，抒万丈豪情！心存无价的信念，任重道远，斩苦难锁链，书伟大人生！心存无价的信念，睥睨天地，邀雷霆碰杯，与日月争光！作文技法分析：巧用“起兴式排比”开头清代文学家李渔认为：“开卷之初，当以奇句妙语夺目，使人一见而惊，不敢弃去”。可见，文章的开头犹如一支部队的先锋，好比一出戏剧的序幕，对整篇文章起着奠基的作用。在中考高分作文中，以起兴式排比开头的文章占了很大一部分。本文开头即是起兴式排比，作者由此及彼，引出中心话题。文章的主题是“信念”，作者由“信念”是“阳光”、“信念”是“劲草”自然引出“信念”是“中国脊梁”。这一点类似于古诗中的起兴，即“借物言事，由此引彼”，在开头这一段文字中，作者的思路比较清晰，用一句话概括就是：自然如此，人类社会亦如此。运用起兴式排比，往往是用人们熟知的或具体的事物来类比人们陌生或抽象的事物，要求用丰富的联想找到类比的对象，对象之间也要有内在的逻辑联系。如：“没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有鲜花的绚烂，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置、自己的光源、自己的声音。”可见，在众多的开头方法中，“起兴式排比”是值得我们深究并学习的，因为它既靓丽生动又气势不凡，能简练而巧妙地点题，让人看过之后为之一振。 勾勒明天天使的微笑与坚强定格在每个人的心中。题记天使，是人们心中最美丽的化身，如今，玉树的朋友们化身成为我们心中最美的天使，将来会建设更美的玉树。我知道，当灾难来临时，我们不能躲避它，但我更深信当灾难走后，我们可以造建曾经被灾难伤害了的家乡，去帮助很多人走出他们心中的黑暗当又一个黎明，从东方升起，当又一轮明月挂在高空，我明白了，人生就这样匆匆，何必为旧的事情浪费新的眼泪呢？于是，中国人开始勾勒明天。天空依旧是那么的蓝，只是天空下我们生活的房屋塌了，那些钢材水泥，伸出残忍的手臂，掠夺很多人的生命，很多人的青春。白云依旧飘着，还是那么的白，让人充满斗志，那些灾区的人民用坚强的心态撑起中国人的脊梁。没有人会害怕，因为他们知道，他们的房子，他们的土地，他们的幸福不会太远，因为中华儿女这十三亿的子孙会同他们一起共渡难关。记得电视上看见一个藏族小男孩说：“我长大要当建设玉树的工人。”话是那么的短，却震撼着多少人最深处的心灵啊！我想对他说：“好样的！”我支持他，那个天真可爱的孩子，那清澈的大眼睛，似乎是看见了已被勾勒的明天。有多少同胞和灾民，都立志今生只为玉树而工作，也包括一名将要升入高中的我。祖国对玉树这块少数民族的地方关注的很多，也一定会还给玉树一个更美的玉树。会有很多很多的天使就在那片神圣的土地上。明天的玉树将是一个更美的玉树；明天的玉树将是一个全新的玉树；明天的玉树将是一个发达的玉树。就这样，我知道勾勒明天的玉树马上就会成为现实，灾难永远不会摧残我们的意志，我们有信心，一起渡过难关。玉树的兄弟姐妹，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。玉树的明天将会更加美好！ 作文技法分析：三点一线、点面结合本文最大的成功是它因“三点一线、点面结合”而显得主题突出，真实而有说服力。所谓“三点一线”是指在开头、中间、结尾不断点命题（原料）、点标题、点主题，三处相连，恰似一根红线贯穿全文。其中尤其要不断点主题，或者重复使用观点词，或者以排比句、对称句去渲染观点意。如本文的标题兼主题“勾勒明天”和点扣原料的“天使”两词分别出现四次，体现观点意的词语“斗志”“深信”“坚强”“信心”“共渡难关”和三句“明天的玉树将是”的排比渲染共同凸显了鲜明的主题。此外，第六段具体写藏族小男孩的话语和眼睛，与第五段泛泛写玉树百姓的心态构成了“点面结合”的形式，个别与普遍兼顾，确乎使文章显得真实有力。 我依然牵挂着你你的身影是帆，我的目光是河流。我依然牵挂着你，灾区的小朋友。你的坚强令我感动。 题记电视荧幕上有被撕裂的大地，有垮塌的校园，还有你孤独的身影，惊恐的面容，迷茫的眼神。我的心被你抓紧，担心你的安危和未来。但你的坚强却让我感动。才仁措毛，15岁的孩子，本想为灾区贡献力量却被地震无情地挫伤。14岁的才仁拉毛，因地震不得不担起家中的责任，读书的希望还闪着光芒。他们依然坚强，担当。青海玉树的地震带来的不仅是经济的损失，还有对千千万万灾区藏族小朋友的挑战。身处贫瘠地区的他们稚嫩的面容上，有失去亲人的痛苦，失去校园的悲伤。当然也还有对家的渴望，对知识的渴望。同样处于灿烂年华的他们的心上有着我们不曾感受过的悲苦，也有着青春独有的不懈和坚强。他们需要我们的关注与帮扶。还记得那个8岁的才仁旦周，他用自己薄弱的力量捡拾垃圾和木柴，他用自己纯洁的笑容温暖灾区苦痛的心灵，他用自己细嫩的小手抚摸着大地的创伤，更希望用自己的爱填满每一个伤痕。他和更多的小朋友一样，用坚强和努力担当着一份自己的责任，创造了自己的新的希望。我依然牵挂你，灾区的小朋友们！愿你们的笑容映亮昏暗的天，愿你们的坚持感染悲伤的人，愿你们炙热的心温暖冰凉的灵魂。相信你的身边有我的牵挂，有我们的陪伴，新的家园就在阳光升起的地方。远方有他们的乐观与坚强，而生活在安全与幸福中的我们不单单要懂得珍惜，珍惜生命，珍惜爱意，珍惜知识，珍惜机会，还应付出我们的关怀与祝福，或许是一封安慰的信笺，或许是一罐零散的金钱，都会是他幼小心灵上的希望。不要吝惜，去看看那些天使，他们的翅膀要我们的羽翼才能真正飞翔。我依然牵挂你，更多的人会给你们温暖。坚强天使不要悲伤，保持你们的乐观坚强与担当。我依然牵挂着你，还有远方的人为你们编织飞翔的翅膀。作文技法分析：联想延展、情理相融本文最大的成功是它因“联想延展、情理相融”而显得语言整齐优美，感情真挚充沛。所谓“联想延展”是指以表现对象作为联想的原点，围绕这一对象以排比句或对称句的形式去发散联想并写出它（他）有哪些特点、作用、表现、情状、感受、心态等。所谓“情理相融”是以抒情的笔法去议论，往往也是借助排比式的议论句或抒情句来表现。如本文第一段中的“有垮塌的校园，还有你孤独的身影，惊恐的面容，迷茫的眼神”，第三段中的“有失去亲人的痛苦，失去校园的悲伤。当然也还有对家的渴望，对知识的渴望”，第四段中的四句“用自己”，第五段中的四句“愿你们”和第六段中的四句“珍惜”，这样文章就显得整齐而有真情。帮助，让伤痛变成彩虹秋时经历了离枝的伤痛，但有情的她用养分帮助贫瘠的土地，将自己的伤痛变为明年的红霞。自己身处困难也要助人，和秋叶一样，小女孩才仁措毛将自己家园毁灭的伤痛，变为助人的彩虹，光芒万丈为什么一个普通女孩可以让中国坠泪？不只是因为她幼小的伤痕，更是因她将一颗乐于助人的红心捧到志愿者招收点前。她的行动，升华了个人的痛苦，羽化为博爱助人的虹霞。我们可以看见，那虹光中还有许多的身影他的伤痛，被大地的颤动所诠释：房屋坍塌，亲人受伤，财产毁失最终，他，10岁的才仁旦周从瓦砾残垣走向了志愿者招收点。他用助人的行动，洗去伤痕的血色，化为彩虹的光辉：汉语说得好，他为军医阿姨当翻译；只有一杯饭，“其实我挺饿的，但我是志愿者，要帮助更需要帮助的人。”他给了饥饿伤员生命的虹光。当才仁旦周迈向中央电视台之时，他已成为人们心中雨后的的彩虹！他展示的，是快乐的笑颜。是什么力量，褪去了一个花季男孩沉重的伤痛？是他的乐于助人，在扶助他人之中懂得了大爱，心牵大家，就不会苦于小家的毁灭。才仁旦周不仅消去了伤痛，他还长大了，成为一道亮丽的彩虹，闪烁着爱之光！她的伤痛，被黑暗无光所诠释：从小失明，但是，她，德国人萨布利亚迈向雪域高原，开始了彩虹般的助人历程；坚持在三尺讲台，为藏族盲童带来生命中的虹光。她发明了藏盲文，当地人民称她为“卓玛”，意为“来自彩虹的仙女。”是什么力量，消去了一个女子的失明之痛？是她的乐于助人，在帮助中收获光明，成为普照高原的彩虹！一个处于困境，有伤痛的人在忘记自己痛苦，帮助他人后，会消去个人的伤痛，获得彩虹般的生命！如果过去的初三给了你疲惫的伤，请不要自怨自艾，转身去帮助同窗吧，为他拭去泪光，给他一份鼓舞，六月是伤痛后的彩虹！雨将云的伤痛化为彩虹，助人将自己的痛变为彩虹。数数天边，那是爱的颜色作文技法分析：标志领起、段句呼应本文最大的成功是它因“标志领起、段句呼应”而显得结构整齐美观。所谓“标志领起”是指几个举例段在具体举例论述之前，都要由一句能对本段内容或观点高度概括的话来领起，让阅卷人能迅速地整体感知出其后的内容。所谓“段句呼应”是指几个举例段的领起句句式基本一致，几个举例段的收尾句句式基本一致。片段组合式文章中相同位置的段落句式一致，句数一致，段与段、句与句间紧密呼应。如本文叙例段的领起句“他的伤痛，被大地的颤动所诠释”与“她的伤痛，被黑暗无光所诠释”呼应，议论段的领起句“是什么力量，褪去了一个花季男孩沉重的伤痛？”与“是什么力量，消去了一个女子的失明之痛？”呼应，这样主体就很清晰美观。以挫折的灯火点亮人生人生百年，沧海桑田。没有谁一生都是平坦无崎，但正是那路上的艰辛与坎坷，才谱写了这首动人的生命之歌。题记在2010年4月30日，上海世博会开幕式上，星光璀璨。在文化中心的舞台上，真情动人。来自玉对地震灾区的两位同学被请到了舞台之上，主持人细心探问他们的生活现况，答案苦涩。但他们的一句话令所有人燃起希望之火。那就是两人无论发生什么，都要继续把书读下去！这种经历挫折后对生活的热爱以及他不抛弃，不放弃的精神让所有人无不为之动容。是啊，我们在生活中也难免会遇到大大小小的挫折劳困身心，使心灵受伤。但比起玉树灾区两位同学所经历的地动山摇的生死时刻，我们眼前的挫折中是冰山一角吧。虽然我们未曾谋面，但他们面对挫折的态度却深深影响了我。是什么让他们变得如此乐观，坚毅？是挫折。挫折，该如何赞美你呢？这太阳一般具有原始神秘力量的词汇。让巍峨的高山，让深邃的大海躁动不安。挫折的含义，不是一首诗，一句名言，抑或一门理智的哲学所能概括