江苏省常州市花园中学八年级语文上册《甜甜的泥土》教案 苏教版

甜甜的泥土教案【教学目标】1、品读语言，感悟母爱，启发学生融进爱的世界。2、引导学生理解本文结尾的精妙之处，达到真正理解课文的主旨。【教学重点】1、重点：感受母爱亲情，启发学生融进爱的世界。2、难点：引导学生理解本文结尾的精妙之处，达到真正理解课文的主旨。【教学过程】一、听故事，聆听母爱 （按实际情况删选）2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别在抢救过程中，有这样一件事。抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。听了这个故事，老师想起了一首歌。你们知道是哪一首歌吗？（世上只有妈妈好）看来我们的感受是一样的。好，我们一起来唱一唱。（师生同唱）“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草”。母爱，对许多人来说唾手可得，对有的人来说却是那么的遥而无望。今天我们就走进甜甜的泥土，看看它表现的是怎样的一种母爱。二、读课文，感知母爱。（一）没妈的孩子像根草过渡：刚刚歌词中说“没妈的孩子像根草”，失去妈妈的日子，小亮就像根“草”一样。快速阅读课文，课文中哪些语句能很好的阐述小亮像根草一样的生活呢？（二）有妈的孩子像块宝过渡：“有妈的孩子像块宝”，虽然现在的小亮确实像草一般，但是爱他的妈妈却一直深爱着他，下面就让我们一起来看看。轻声朗读课文，从文中找出离异母亲爱孩子的语句，品味这份爱。按句式表述：“读 ,我体会到 。” 三、议人物，品味人间至爱。过渡：在上面环节我们随着“像根草又像块宝”的小亮一起感受了母爱，虽然爱她的母亲离开了他，小亮非常的不幸，但是小亮也是幸福的，因为在妈妈的心中始终装着小亮，妈妈一直都是深爱着他的。还有哪些人在关注着小亮呢？现在，我们再次走进课文，根据文中具体的语句，说说你的理解。（“传达室老头”、“老师”、“同学们”）四、探讨精妙结尾过渡：不管现实是多么的残酷，但是我们可以感受到围绕在小亮周围的更多的是幸福、是甜蜜。其实人生是多味的，酸甜苦辣都有，但作者在题目和结尾处为何只偏偏突出了“甜”这一种味道？奶糖是甜的，作者应该说甜甜的奶糖，为何说甜甜的泥土呢? 小组讨论。（甜甜的泥土的蕴涵：母亲的胸怀应该像大地那样宽广，那样慈爱，那样公正，她会给每一个孩子以温暖和热爱，使他们幸福成长。人间的至亲至爱犹如宽广的大地，无所不在，无所不有。广博的爱。A、我们常常把大地比做母亲，因为它宽广、深厚,作者让奶糖化为甜甜的泥土，就是要告诉大家，人间的至爱亲情犹如宽广的大地，无处不在，无所不有。B、从外因来看，小亮的遭遇虽然是不幸的，但是来自于老师、同学的关心以及妈妈的爱滋润了小亮的心田，驱散了这些不幸，使他心中充满了阳光。从内因来看，小亮的心理之所以充满了阳光，是因为在他的身上有着乐观的精神，和一颗感受爱的心。）五、拓展延伸过渡：爱无所不有，无所不在。此时此刻你想对你周围关爱你的人说些什么呢？六、教师寄语爱是伟大的，让我们珍惜我们拥有的爱，让我们也力所能及地回报给他人，最后让我们更加珍惜爱，祝愿天下所有的人平安！幸福！教后反思甜甜的泥土是一篇比较简单的文章，主题比较明晰。要怎样把一篇简单的文章上出深意呢？这就是我设计这堂课的重点。因此，我从文章中的“母爱”入手，升华到“人间至爱”。在设计环节时，我从“512”地震中的故事入手，把学生引入母爱的氛围中，奠定了整堂课的感情基调。在此基础上，开展以下的环节。利用歌曲世上只有妈妈好的歌词：“像根草”、“像块宝”，梳理课文，明确小亮的境遇，从而过渡至“小亮亲生妈妈对小亮的关爱”上来。学生在阅读课文过程中，往往会忽略小说里出现的其他次要人物（传达室老头、老师和同学）。因此，必须引导学生关注这些次要人物。为此，我设置了这样的问题：“还有哪些人在关注着小亮呢？”学生以这个问题为契机，有很多精彩的发言，和我进行了很好的沟通互动。本文的难点在于理解结尾的精妙之处。很多学生只能想到“母爱”这一层，于是，要求学生以小组为单位进行讨论。在讨论过程中，学生又加深了自己的理解。最后，在师生的共同努力下，揭示小说主题：人间至爱是广博的爱，是无所不有，无所不在的。本堂课的教学整体比较顺畅，但是也有遗