09-第1单元--两三位数除以一位数(二)16-52

青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 16 页 单 元 备 课 课题第一单元第一单元 采访果蔬会采访果蔬会 两三位数除以一位数 二 两三位数除以一位数 二 教 学 总 目 标 1 在解决具体问题的过程中 学习两三位数除以一位数的除法的计算 方法 2 经历探究两三位数除以一位数的计算方法的过程 体验计算策略的 多样性 学会用口算计算结果 体验口算在解决问题中的作用 养成口算 的习惯 3 在进行较复杂计算的过程中 培养认真 扎实的学习习惯 教 材 解 读 本单元是在学习了简单的两 三位数除以一位数的口算 估算及笔算 的基础上进行教学的 是今后学习两 三位数除以两位数及进一步学习用 除法解决问题的基础 因此要引导学生在解决问题的过程中理解算理 掌 握算法 为今后学习打好基础 同时 笔算除法的基本方法也在这里大致 完善了 本单元的教学要渗透估算 特别是计算商中间 末尾有 0 的除法 时更应突出估算 本单元的主要教学内容是 两三位数除以一位数的除法口算和笔算 教学 重点 三位数除以一位数商是两位数的笔算方法 教学 难点 商中间 末尾有 0 的笔算方法 课 时 安 排 信息窗 1 1 课时 信息窗 2 2 课时 信息窗 3 2 课时 回顾整理 1 课时 我学会了吗 1 课时 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 17 页 课课 题题 两三位数除以一位数 二 课课 型型 新授 教学内容教学内容 教科书第 2 4 页 备课教师备课教师 王兆辉 教学时间教学时间共共 2 课时课时 第第 1 课时课时单单 位位 房村北滕村小学 教学目标教学目标 1 在解决具体问题的过程中 学习两三位数除以一位数的除法的口 算方法 2 经历探究两三位数除以一位数的口算方法的过程 体验计算的多 样性 学会用口算解决问题 养成口算的习惯 3 在进行计算的过程中 培养认真 扎实的学习习惯 教学重点教学重点 两三位数除以一位数的口算的方法 教学难点教学难点 理解两三位除以一位数的算理 体验计算的多样性 养成口算的习 惯 教学准备教学准备 多媒体课件 教教 学学 过过 程程复复 备备 一 情境导入一 情境导入 谈话 这节课我们一起到果蔬博览会的现场进行参观好 吗 师出示第 2 页情境图 我们到现场了解一下 师指导 学生进行观察 谈话 根据你们调查了解的情况 你能提出什么数学问 题 小组交流 选出你们组认为最有价值的数学问题 通过创设情境 激发学生参与数学学习的积极性 为 下面的学习做好铺垫 二 自主探究二 自主探究 谈话 哪一个小组愿意把你们整理的情况说给大家听一 听 学生根据图中的信息 可能提出以下几个问题 1 平均每天接待多少个客户 2 平均每天签订多少万的合同 谈话 同学们可真了不起 提出这么多有价值的数学问 题 咱们先看这个问题 平均每天接待多少个客户 应该怎样解决呢 学生可能回答 需要知道天数 和客户总数 谈话 那么怎样计算呢 请同学们先思考一下 然后将 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 18 页 自 教教 学学 过过 程程复复 备备 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 19 页 己的想法在小组内交流 看哪个小组研究的好 师巡视参与小组活动 通过自主探索 小组合作交流 体验获得知识的乐趣 三 交流提升三 交流提升 谈话 哪一个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说一说 师生交流 可能的情况 生 1 我们组认为应该用 96 3 因为 3 天一共接待了 96 个客户 把 96 个客户平均分成 3 份 就知道平均每天接待多 少客户了 生 2 我估计平均每天 30 个客户多一些 因为每天 30 个 客户 3 天就是 30 3 90 个 实际 3 天 96 个客户 所以商 应该比 30 大一些 师 运用估算我们知道了 96 3 的商比 30 大一些 那么 平均每天接待多少个客户呢 生 1 我们组讨论的结果是 平均每天有 32 个客户 我 们已经估算出了 96 3 的商比 30 大一些 计算时可以先商 30 30 3 90 个 还有 6 个客户 把这 6 个客户再平均分 成 3 份 每天分 2 个 所以每天有 30 2 32 个 生 2 我们组用是这样算的 90 3 30 6 3 2 30 2 32 生 3 我们组是这样算的 9 个十除以 3 得 3 个十 6 个 一除以 3 得 2 个一 3 个十 2 个一得 32 同学们都能各自方法计算出了结果 叙述的非常好 在讨 论一下哪种方法更好一些呢 学生分组讨论 谈话 经过刚才同学们的讨论 看来第二和第三种方法比 较好 通过这一教学环节 让学生明白两位数除以一位数的算 理 真正掌握两位数除以一位数的口算方法 四 拓展应用四 拓展应用 谈话 我们再来解决第二个问题 平均每天签订多少万元 教教 学学 过过 程程复复 备备 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 20 页 的销售合同 谈话 这个问题怎样解决 该怎样口算呢 你们有信心自 己解决吗 生独立做 再全班交流 480 4 4 个百除以 4 得 1 个百 8 个十除以 4 得 2 个十 1 个百 2 个十等于 120 让尽量多的学生叙述口算过程 熟练掌握口算的方法 训练题组 训练题组 1 口算下面各题 60 3 77 7 46 2 84 4 480 4 630 3 660 6 440 2 2 解决实际问题 1 一批化肥有 360 千克 用小车 3 次可以运完 平均每 次运多少千克 2 兴趣小组 4 个同学折了 48 只千纸鹤 平均每位同学 折了几只千纸鹤 通过这一教学环节 由浅入深 由易到难的训练 层层 深入 巩固内化知识 五 课堂小结五 课堂小结 谈话 说一说这节课你有哪些收获 板板 书书 设设 计计 两三位数除以一位数的口算 96 3 32 个 90 3 30 6 3 2 30 2 32 教教 学学 反反 思思 达标检测题达标检测题 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 21 页 一 口算下列各题一 口算下列各题 36 3 48 4 46 2 40 4 69 3 88 8 99 3 24 2 63 3 84 4 360 3 840 4 460 2 930 3 240 2 二 列式计算二 列式计算 1 被除数是 640 除数是 2 商是多少 2 39 是 3 的多少倍 3 一个数的 4 倍是 480 这个数是多少 三 求下列图形的边长三 求下列图形的边长 1 已知一个正方形周长 48 厘米 边长是多少 2 一个等边三角形周长 36 厘米 边长多少厘米 四 填一填四 填一填 五 解决问题五 解决问题 1 妈妈在超市买 4 袋大米花了 88 元 平均每袋大米多少元 2 小明从家到学校有 360 米 骑自行车 3 分钟可到达学校 平均每分钟行多少米 3 一辆货车 2 小时行驶了 84 千米 如果行驶 8 小时 货车行驶多少千米 3 4 36 39 63 69 44 84 48 88 3 4 36 39 63 69 44 84 48 88 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 22 页 课课 题题 两三位数除以一位数 二 课课 型型 新授 教学内容教学内容 教科书第 2 4 页 备课教师备课教师 王兆辉 教学时间教学时间共共 2 课时课时 第第 2 课时课时单单 位位 房村北滕村小学 教学目标教学目标 1 在解决具体问题的过程中 熟练掌握两三位数除以一位数的除法 的口算方法 2 经历两三位数除以一位数的口算方法的过程 体验计算的多样性 学会用口算解决问题 养成口算的习惯 3 在进行计算的过程中 培养认真 扎实的学习习惯 教学重点教学重点 两三位数除以一位数的口算的方法 教学难点教学难点 理解两三位除以一位数的算理 体验计算的多样性 养成口算的习 惯 教学准备教学准备 多媒体课件 教教 学学 过过 程程复复 备备 一 回顾整理 梳理方法一 回顾整理 梳理方法 同学们 上节课我们学习了两三位数除以一位数的口算 方法 并解决实际问题 口算的方法是怎样的呢 谁能说一 说 指名学生回答 学生交流相互补充 二 通过练习 适时拓展二 通过练习 适时拓展 1 口算下列各题 63 3 84 4 64 2 99 9 50 5 68 2 36 3 88 4 1 请学生独立完成 说明口算方法 2 全班交流 通过这一教学环节 使学生对除法的口算方法进一步 得到训练 为下步学习打下良好基础 2 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 23 页 教教 学学 过过 程程复复 备备 3 4 口算下列各题 28 2 39 3 44 4 86 2 280 2 390 3 440 4 860 2 学生独立完成 然后交流口算方法 注意比较上下两个算 式 5 列式计算 1 840 是 4 的多少倍 2 被除数是 630 除数是 3 商是多少 学生独立完成 让后交流算式 并简述口算过程 6 学生先独立完成 说明算式的意义 集体订正 纠错 7 8 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 24 页 教教 学学 过过 程程复复 备备 9 学生先独立完成 明确比较那种水果贵 就是求每种水果 的单价 即总钱数除以数量 做题时注意提醒学生口算方法 10 2 本同样的字典摞起来的高度是 84 毫米 一本字典的 厚度是多少毫米 如果 9 本摞在一起 高度是多少毫米呢 做此题时 教师可先用字典实际摞一下 让学生清楚要想 求 9 本字典的厚度 应该先求一本的厚度 让学生掌握解题思 路和方法 通过多种形式的练习 不仅调动了学生的学习积极性 还加深了对知识的理解和掌握 使学生对两三位数除以一位数 的口算有了更好的掌握 为学生进一步学习笔算除法打好基础 三 总结反思三 总结反思 这节课你都学会了吗 还有什么疑问 板板 书书 设设 计计 两三位数除以一位数的口算 63 3 21 60 3 20 3 3 1 20 1 21 教教 学学 反反 思思 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 25 页 达标检测题达标检测题 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 26 页 一 口算下列各题一 口算下列各题 48 2 39 3 64 2 96 3 77 7 840 4 360 3 880 8 420 2 480 4 二 列式计算二 列式计算 1 被除数是 690 除数是 3 商是多少 2 86 是 2 的多少倍 3 甲数是 48 乙数是 4 甲甲数是乙数的多少倍 三 解决问题三 解决问题 1 从 A 城到 B 城有 480 千米 一辆轿车 4 小时可以到达 它的平均速度是多少千 米 2 每本练习本 3 角钱 小红花了 3 元 6 角钱 她买了多少门练习本 3 一箱猕猴桃重 7 千克 价值 77 元 平均每千克猕猴桃多少元钱 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 27 页 课课 题题 三位数除以一位数商是两位数的除法 课课 型型 新授 教学内容教学内容 教科书第 5 8 页 备课教师备课教师 吴继辉 教学时间教学时间共 2 课时 第 1 课时单单 位位 房村村董白塔小学 教学目标教学目标 1 在解决具体问题的过程中 学习三位数除以一位数商是两位数的 除法的计算方法 2 经历探究三位数除以一位数的计算方法过程 体验计算的多样性 3 在进行较复杂计算的过程中 培养认真 扎实的学习习惯 教学重点教学重点 三位数除以一位数商是两位数的笔算的方法 教学难点教学难点 理解三位数除以一位数的算理 体验计算策略的多样性 教学准备教学准备 多媒体课件 教教 学学 过过 程程复复 备备 一 情境导行一 情境导行 谈话 这节课我们一起到果蔬博览会的现场进行参观好吗 师出示第 5 页情境图 我们到生产厂家了解一下他们的生产情 况 师指导学生进行观察 谈话 根据你们调查了解的情况 你能提出什么数学问题 小组交流 选出你们组认为最有价值的数学问题 通过创设情境 激发学生参与数学学习的积极性 为下面 的学习做好铺垫 二 自主探究二 自主探究 谈话 哪一个小组愿意把你们整理的情况说给大家听一听 1 平均每个葡萄园产葡萄多少吨 2 装 395 千克大枣一共需要多少个箱子 谈话 同学们可真了不起 提出这么多有价值的数学问题 咱们先看这个问题 平均每个葡萄园产葡萄多少吨 应该怎样解 决呢 谈话 那么怎样计算呢 请同学们先思考一下 然后将自 己的想法在小组内交流 看哪个小组研究的好 师巡视参与小组 活动 并聆听学生的解题思路 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 28 页 教教 学学 过过 程程复复 备备 通过自主探索 小组合作交流 体验获得知识的乐趣 三 交流提升三 交流提升 谈话 哪一个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说一说 师生交流 可能的情况 生 1 我们组认为应该用 156 4 因为 4 个葡萄园一共产 156 吨葡萄 把这 156 吨葡萄平均分成 4 份 求出一份就知道 每个葡萄园产葡萄多少吨了 生 2 我估计平均每个葡萄园大约产 40 吨 因为有 4 个 葡萄园 就是 40 4 160 吨 实际一共产葡萄 156 吨 所 以商应该比 40 小一些 师 运用估算我们知道了 156 4 的商比 40 小一些 那么 平均每个葡萄园产葡萄多少吨 生 1 我们组讨论的结果是 平均每葡萄园产葡萄 39 吨 我们已经估算出了 156 4 的商比 40 小一些 计算时可以先商 40 40 4 160 吨 多了 4 吨 把这 4 吨再平均分成 4 份 每份有 1 吨 所以每个葡萄园有 40 1 39 吨 生 2 我们组用笔算 生 3 用百位上的 1 除以 4 商不够 1 个百 怎么办 谈话 刚才这个同学提出了一个很好的问题 请同学们以 小组为单位讨论一下 用百位上的 1 除以 4 商不够 1 个百 怎 么办 谈话 最高位不够商 1 可以先看被除数的前两位 用 15 个十除以 4 商是 3 个十 十位上商 3 再用余数 3 和个位上 的 6 除以 4 得 9 在个位上商 9 所以得数为 39 让学生试着完成竖式 指一人在黑板上做 通过这一教学环节 让学生明白三位数除以两位数的算 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 29 页 教教 学学 过过 程程复复 备备 理 真正掌握三位数除以两位数的竖式计算方法 四 拓展四 拓展 应用应用 谈话 我们再来解决第二个问题 装 395 千克大枣一共需 要多少个箱子 谈话 这个问题怎样解决 该怎样算呢 你们有信心自己 解决吗 生独立做 再全班交流 师不断的巡视 发现问题及时指正 五 巩固练习五 巩固练习 1 口算下面各题 指名直接说出得数 600 3 280 7 300 5 0 120 480 8 700 7 660 6 440 2 2 笔算 用竖式计算 带 号的要验算 784 7 882 2 192 6 870 3 604 4 3 解决实际问题 1 一批化肥有 750 千克 用 3 辆小车可以运完 平均每 辆小车运多少千克 2 第一车间生产了 240 个羽毛球 一共装了 8 箱 平均 每箱装几个羽毛球 通过这一教学环节 由浅入深 由易到难的训练 层层 深入 巩固内化知识 六 课堂小结六 课堂小结 谈话 说一说这节课你有哪些收获 板板 书书 设设 计计 两 三位数除以一位数商是两位数的除法 平均每个葡萄园产葡萄多少吨 156 4 39 吨 教教 学学 反反 思思 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 30 页 达标检测题达标检测题 一 口算下面各题 一 口算下面各题 250 5 900 3 88 4 480 6 270 9 400 5 105 5 204 2 750 5 二 估算 先估计商是几位数 再看商是几十多还是几百多 二 估算 先估计商是几位数 再看商是几十多还是几百多 333 3 729 9 765 8 325 5 555 5 275 5 三 三 列式计算 列式计算 1 420 是 5 的多少倍 2 364 里面有多少个 7 呢 3 用 9 除 560 商是多少 余数是多少 四 解决问题 四 解决问题 1 三年级两个小组一共种了 180 棵花 第一小组种了 3 行 第二小组和第一小组种的 同样多 平均每行种多少棵 2 小明浇了 3 行树 小红浇了 3 行树 两人一共浇了 72 棵树 平均每行有几棵 3 大熊猫重 56 千克 小熊猫重 7 千克 大熊猫的体重是小熊猫的多少倍 4 商店运来 8 筐苹果 每筐 35 千克 运来的梨是苹果的 4 倍 运来多少千克的梨 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 31 页 课课 题题 三位数除以一位数商是两位数的除法 课课 型型 新授课 教学内容教学内容 教科书第 5 8 页 备课教师备课教师 吴继辉 教学时间教学时间共 2 课时 第 2 课时单单 位位 房村村董白塔小学 教学目标教学目标 1 在练习的过程中 进一步掌握三位数除以一位数商是两位数的笔 算方法 2 在计算中 培养学生认真仔细 自觉检查的学习习惯 教学重点教学重点 三位数除以一位数商是两位数的笔算 教学难点教学难点 三位数除以一位数商是两位数的笔算 教学准备教学准备 多媒体课件 教教 学学 过过 程程复复 备备 一 情境导入一 情境导入 谈话 同学们上节课我们学习了三位数除以一位数商两 位数的除法 今天我们来练习一下 1 读算式 并口算出得数 42 6 63 7 800 2 100 2 844 4 933 3 32 8 900 3 693 3 396 3 400 2 600 5 谈话 693 3 933 3 说一说你是怎样想的 2 谈话 试一试 谈话 新学期开始了 总务处的老师正忙着给我们分发 卫生工具和学习用品呢 大家快来帮着算一算吧 1 我们学校买来 348 把笤帚 平均分给全校 6 个年级 每个年级分多少把 2 总务处把 434 个本子 分给我们三年级的 8 个班 平均每个班级分多少个 谈话 请两名同学到黑板上来做 其余的同学写在本子 上 谈话 谁来交流一下 用百位上的 3 除以 6 百位上的 4 除以 8 商不够 1 个百 怎么办 通过巩固练习 加深学生对速度的理解 更好的运用 知识 内化知识 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 32 页 教教 学学 过过 程程复复 备备 二 二 综合练习综合练习 1 谈话 出示自主练习第 3 题 我们先确定商是几位数 然后比比看谁算的快 请同学们采用笔算的方法 我们来进 行小组比赛 每组计算一列题目 看哪个组算得又对又快 做完 后全班进行交流 2 谈话 刚才同学们做题都那么认真 有个表格想请同学们帮帮忙呢 看怎样填呢 出示自主练习的第 6 题 1 学生独立做 2 谈话 我们一起交流一下 你是怎样判断商的位数的 3 引导全班同学掌握判断商的位数的方法 百位上的数 比除数小 商就是两位数 其余的是三位数 4 谈话 快来试试我们的新本领吧 补充练习 谈话 他们的商各有几位数 请你快速伸手指表 示 427 9 318 2 456 4 613 7 282 6 534 6 5 谈话 三位数除以一位数 商有几位数 你有什么发现 吗 谈话 谁想把你的发现告诉大家 学生交流 小结谈话 三位数除以一位数 商可能是三位数 也可能是 两位数 3 谈话 看到同学们自己都能发现规律 小蝴蝶也赶来了 看看它为我们带来了什么有趣的知识 出示自主练习 4 学生独立做 再交流 4 出示自主练习 7 谈话 1 先请同学们独立做 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 33 页 教教 学学 过过 程程复复 备备 2 谁能交流一下第 7 题你是怎样想的 生 先算出最近路程 再算平均每分钟走多少米 让学生了解速度的含义 为今后的学习做好铺垫 5 谈话 小亮和小玲都是爱读书的好学生 他们把每周存的 钱都用来买书看 下面请你算一算他们需要几周才可以存够买小 牛顿这套书 出示自主练习 8 同位交流做题的方法和思路 6 谈话 同学们帮助那么人解决了难题 现在带大家一起去 野生动物园去看看 1 谈话 请同学们读信息 你知道了什么 2 学生自己解决问题 3 谈话 谁能和大家交流一下你解决问题的办法 4 学生交流的方法有画图法 摆学具法等 通过这一教学环节的情境创设 调动学生参与学习积极性 三 课堂小结三 课堂小结 谈话 你有什么收获 板板 书书 设设 计计 三位数除以一位数商两位数的除法的练习 百位上的数比除数小 商就是两位数 其余的是三位 数 所以三位数除以一位数 商可能是三位数 也可能 是两位数 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 34 页 教教 学学 反反 思思 达标检测题达标检测题 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 35 页 一 口算得数一 口算得数 40 2 400 2 60 3 600 3 90 9 900 9 80 4 800 4 二 先估一估商的位数 再算一算二 先估一估商的位数 再算一算 423 9 318 2 456 4 613 7 534 6 三 连一连三 连一连 840 6 360 5 144 2 812 4 609 3 203 140 72 四 解决问题四 解决问题 1 滨海和龙城两地相距 267 千米 一辆车从滨海开往龙城用了 3 小时 平均每小 时行驶多少千米 关注后进生是否会用路程 时间速度之间的关系 2 三年级有 139 人 四年级有学生 173 人参加团体操比赛 每 6 人 1 排 两个级 部一共能站多少排 注意学生的思路是否合理 同位交流 3 林洁从家到学校的距离是 392 米 林洁要在 8 分钟内赶到学校 平均每分钟走 多少米 要注意对解题思路的引导 先找到路程 再算平均每分钟走多少米 4 张叔叔从济南去烟台 现在有三种交通工具可供选择 请你计算出每种交通工 具的速度 交通工 具 路程 千 米 时间 时 速度 千 米 时 汽车 480 4 客车 480 5 火车 480 6 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 36 页 课课 题题 三位数除以一位数商中间有 0 的方法 课课 型型 新授 教学内容教学内容 教科书第 9 13 页 备课教师备课教师 吴继辉 教学时间教学时间共 2 课时 第 1 课时单单 位位 房村镇董白塔小学 教学目标教学目标 1 结合具体情景 让学生提出并解决有关问题 掌握商中间有 0 的 除法的计算方法 并培养创新意识和合作能力 2 经历自己提出问题 解决问题的过程 感受数学在解决问题过程 中的作用 发展应用意识 培养学习兴趣 教学重点教学重点掌握商中间有 0 的除法的计算方法 教学难点教学难点 掌握商中间有 0 的除法的计算方法 教学准备教学准备多媒体课件 教教 学学 过过 程程复复 备备 一 情境导入一 情境导入 师 上节课我们一起到果蔬博览会的现场进行了参观 这节课我们将走进各生产厂家 去看一看他们的生产情况 好吗 出示情景挂图 教师引导学生进行观察 师 通过观察 你了解哪些厂家的生产情况 并具体的 谈一谈每一个厂家的生产情况 学生交流 教师板书 根据情景图 学生可能有下列发现 1 东方果汁厂 4 分钟生产果汁 428 瓶 2 果脯厂 2 小时生产果脯 204 千克 3 滨海葡萄酒厂 3 分钟可生产 420 瓶干红葡萄酒 师 根据这些信息 你能提出什么问题 通过情境创设 培养学生认真观察 查找信息的能力 也让学生在解决实际问题中获取知识 二 自主探究二 自主探究 1 东方果汁厂平均每分钟生产多少瓶果汁 这个问题怎 样解决 生说出算式后 师板书 428 4 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 37 页 教教 学学 过过 程程复复 备备 师 428 4 的结果是多少 你能估计一下吗 生 1 428 4 100 生 2 428 4 105 师 通过同学们的估算 老师已经大体知道算式的结果应该 是一个比 100 大的三位数了 那怎样能求出准确的结果呢 请同 学们在小组中想办法解决一下 小组交流 教师可以巡视指导 师 哪一个小组交流一下你们组的做法 师 刚才同学们想到的方法很多 并且清楚地表达了自己的 见解 当用十位上的 2 除以 4 不够商 1 时 可以在十位上商 0 然后再用 28 除以 4 商 7 7 要写在个位的上面 师 通过观察 同学们列出了两种算式 师板书 学生交流想法 估计有部分学生会说出原因 尽量让学生自己解决自己提出的问题 学生自己通过列竖式 的方法 再去计算一边 保证学生们会灵活运用所学的知识 教 师了解学生的做题情况 2 平均每分钟生产多少千克的果脯 师 这个问题怎样解决 自己列出算式 估计一下结果大约 是多少 怎样计算呢 列竖式笔算一下 师 怎样写更简便 全班交流 师 请同学们在小组中合作完成 解决这个问题 教师可以进行巡视指导 注意引导学生思考 十位上的 0 除以 2 怎么办 学生汇报计算方法 师 同学们的方法很棒 小组合作的非常成功 都想到了十 位上的 0 除以 2 要在十位上商 0 老师非常佩服你们 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 38 页 教教 学学 过过 程程复复 备备 师 这就是我们今天学习的三位数除以一位数商的中间 有 0 的除法的计算方法 请同学们交流一下 什么情况下商 的中间商 0 全班交流 通过自主探索 合作交流 获取知识 充分发挥学生学习 的积极性和主动性 三 知识总结三 知识总结 师 观察一下 今天学到的知识有什么特点 生答后 今 天学的就是商中有 0 的除法 板书 通过知识总结 揭示课题 四 训练题组四 训练题组 1 笔算 749 7 535 5 824 8 618 3 408 4 609 3 416 4 936 9 2 课本第 8 页自主练习的第 2 题 五 总结五 总结 师 你对自己本节课的表现有什么评价 还想对同学说什么 通过自主评价 增强学习数学的信心 板板 书书 设设 计计 三位数除以一位数商中间有 0 1 东方果汁厂 4 分钟生产果汁 428 瓶 428 4 2 平均每分钟生产多少千克的果脯 204 2 教教 学学 反反 思思 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 39 页 达标检测题达标检测题 一 计算 一 计算 1 直接写得数 210 3 560 7 4200 6 540 3 23 4 77 7 12 5 0 23 120 4 150 5 2 笔算 126 6 749 7 408 4 464 4 3 连一连 336 6 288 9 456 8 商是两位数 商是三位数 567 3 305 5 458 2 二 我会选 二 我会选 1 6 除 387 的商的最高位在 百位 十位 个位 2 商最接近 70 的除法算式是 254 5 400 6 492 7 3 一道除法算式的余数是 10 则这个算式中的除数最小是 10 11 12 三 三 解决问题 解决问题 1 一部儿童电视剧共 336 分钟 分 8 集播放 每集大约播放多长时间 2 三年级共有学生 192 人 春游时如果租用 4 辆车 平均每辆车做多少人 如 果租用 3 辆呢 3 有两堆煤 一堆 560 吨 另一堆 286 吨 一辆汽车每次能装运 9 吨 这辆车一 共用多少次才能拉完这两堆煤 4 有 150 个面包 每 5 个装一袋 这些面包能装多少袋 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 40 页 课课 题题 三位数除以一位数商的末尾有 0 课课 型型 新授 教学内容教学内容 教科书第 9 13 页 备课教师备课教师 吴继辉 教学时间教学时间共 2 课时 第 2 课时单单 位位 房村镇董白塔小学 教学目标教学目标 1 在解决具体问题的过程中 掌握三位数除以一位数商末尾有 0 的 笔算方法 2 经历探索三位数除以一位数的计算方法的过程 体验计算策略的 多样性 学会用估算判断计算结果 养成估算习惯 3 在进行较复杂计算的过程中 培养认真 扎实的学习习惯 教学重点教学重点 三位数除以一位数商末尾有 0 的笔算方法 教学难点教学难点 三位数除以一位数商末尾有 0 的笔算方法 教学准备教学准备 多媒体课件 教教 学学 过过 程程复复 备备 一 自学质疑一 自学质疑 1 出示信息窗 3 关于葡萄酒生产情况 3 分钟生产 420 瓶干红葡萄酒 能提出哪些数学问题呢 平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒 通过具体生活情景 培养学生提出数学问题和解决数学 问题的能力 二 组内交流二 组内交流 1 1 解决 平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒 算式 420 3 讨论 商的大致范围是多少 学生尝试独立完成笔算 商的末尾为什么要添上 0 师生交流应该怎样计算呢 生 先用百位上的 4 除以 3 在百位上商 1 百位余数 1 和十位 2 再除以 3 十位上商 4 个位上是的 0 除以 3 得 0 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 41 页 教教 学学 过过 程程复复 备备 所以在个位商 0 420 3 140 瓶 2 比较竖式的两种书写形式 你认为哪种方法简便 学生交流后 教师及时总结 师生交流后 教师简单总结 当个位上的 0 除以任何数都 得 0 也通过对比得出第二种方法更简便 让学生经历探索三位数除以一位数的计算方法的过程 体验计算策略的多样性 三 总结提升三 总结提升 1 分小组展示自己的学习收获 说出自己计算和估算的过 程 其它小组补充完善 教师板书学生交流的成果 2 回顾本信息窗所学知识 总结三位数除以一位数的计算 方法 交流后小结 从被除数的高位除起 除到被除数的哪一位 就在哪一位上写商 不够商 1 就商 0 培养学生的估算意识 养成估算习惯 合作交流总结三 位数除以一位数的计算方法 培养学生的概括能力 四 训练题组四 训练题组 1 先估算 再笔算 做完后 集体订正 480 3 124 6 996 9 416 2 754 5 2 305 3 的商的中间有 个 0 A 2 B 1 C 0 3 要使 872 商的中间出现 0 内应该填 A 7 B 8 C 9 4 判断题 1 两位数除以一位数商一定是两位数 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 42 页 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 43 页 教教 学学 过过 程程复复 备备 2 97 7 14 8 3 5 30 3 中的数大于 150 5 一本书有 356 页 借阅时间是一周 平均每天至少看多 少页才能按期归还 6 小明从家到学校一共要走 618 米 他放学回家用了 6 分 钟 平均每分钟小明要走多少米 7 学校为顺利开展阳光体育活动 为 8 个班购买了价值 960 元的体育用品 平均每个班的体育用品价值多少元 由浅入深 由易到难的训练题组 让学生在解决实际问 题的过程中内化知识 五 课堂小结五 课堂小结 说一说这节课你有哪些收获 学生用自己的话进行总结 可以说说知识上的收获 也可以说说学习的心情怎样 教师通过让学生自主总结收获 培养学生的概括能力和 语言表达能力 从知识 方法 感受三方面总结 让学生更有 信心参与有趣的数学学习活动 板板 书书 设设 计计 两三位数除以一位数商的末尾有 0 平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒 420 3 140 瓶 除到被除数的那一位 就在哪一位上写商 不够 商 1 就商 0 教教 学学 反反 思思 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 44 页 达标检测题达标检测题 一 我会填一 我会填 1 三位数除以一位数 商可能是 位数 也可能是 位数 2 一个三位数除以 7 商的最高位可能在 位上 也可能在 位上 3 408 是 8 的 倍 4 5 5 5 要使商的中间有 0 里可以填 个不同的数 5 一个数除以 6 的商是 105 余数是 4 这个数是 二 判断题 对的打二 判断题 对的打 错的打 错的打 1 三位数除以一位数 商一定是三位数 2 312 4 商是 77 余数是 4 3 被除数的末尾有 0 商的末尾一定也有 0 三 竖式计算 三 竖式计算 1616 分 分 带带 要验算要验算 467 6 618 3 392 7 774 7 83 4 408 4 四 四 解决问题解决问题 1 学校图书角有 4 个书架 每个书架有 2 层 一共有 464 本书 平均每个书架 每层放多少本书 2 一只老虎每天吃 4 千克肉 96 千克肉可供老虎吃几天 3 学校食堂原有 24 袋大米 又运来 42 袋 平均每周需要 3 袋大米 这些大米 能吃多少周 4 两人 6 天一共安装 72 台空调 平均每人每天安装多少台 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 45 页 课课 题题 回顾与整理 课课 型型 新授 教学内容教学内容 教科书第 14 页 备课教师备课教师 薛建国 教学时间教学时间共 1 课时 第 1 课时单单 位位 房村镇中心小学 教学目标教学目标 1 通过复习使学生把 两 三位数除以一位数除法 这一单元的 有关计算知识系统化 条理化 2 使学生学会在系统复习的基础上理清知识的脉络 进行分类归 纳 有序整理的学习方法 提高学习能力 3 通过自主探索与合作学习 培养学生的团队精神 感受数学乐 趣 教学重点教学重点 分类归纳 有序整理的学习方法 提高学习能力 教学难点教学难点 四则混合运算解决问题的之间的关系 教学准备教学准备 多媒体课件 教教 学学 过过 程程复复 备备 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 46 页 一 谈话引入课题一 谈话引入课题 第一单元学习了什么内容 本单元学习了哪几种形式的 计算 今天重要进行估算 笔算的整理复习 二 归纳整理二 归纳整理 出示问题情境 3 12 日是什么节日 这一天我校举行了什 么活动 希望小学页组织了大规模的植树活动 一起来了解 一下他们的植树情况 1 估算的复习整理 1 统计表中给我们提供了几方面的数学信息 根据这 些信息你能提出什么数学问题 2 求个年级平均每班植树多少棵我们应怎样想 怎样 列式 学生一次列式 3 独自估算 然后交流 2 笔算的复习整理 1 独自笔算 并进行小组整体评价 2 上面的笔算你能按不同标准分类吗 各类笔算在计 算时有哪些容易出错的问题 3 独立思考后 小组汇报 集体交流 需要明确的问 题 三位数除以一位数的商的位数取决于什么 什么情况下 商是两位数或三位数 设计意图 通过系统的整理 学生进一步明确了两 三位数除以一位数的知识 并熟练掌握了计算方法 以及做 除法时应该注意的问题 教教 学学 过过 程程复复 备备 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 47 页 三 巩固提高三 巩固提高 1 引导学生理解题意 提问 图上告诉我们什么信息 要解答什么问题 指名 回答 2 让学生独立解答 提问 先说说运算顺序 再说说每一步计算的含义 交流 讨论 汇报 集体订正 1 引导学生理解题意 提问 图上告诉我们什么信息 要解答什么问题 让学生自己找出前后三者之间的关系 指名回答 2 让学生独立解答 汇报师板书 12 3 40 36 40 76 只 答 黑颈鹤有 76 只 老师强调写清单位名称和答语 养成做事认真的好习惯 3 拓展练习 发展新知 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 48 页 教教 学学 过过 程程复复 备备 1 这是一道综合性较强的题目 训练学生解决问题策 略的题目 观察这幅图引导学生读懂题意 找出有用的数学信 息 2 独立解决问题 设计意图 通过解决生活中两 三位数除以一位数的数 学问题 了解数学就在我们身边 增强学习数学的兴趣 学会 与他人合作交流 获得积极的数学学习情感 同时进一步提高 学生的计算能力和解决问题能力 发展学生的逻辑思维 四 梳理总结 提升认识四 梳理总结 提升认识 同学们通过今天的练习 我们不难发现数学就在我们身边 它无处不在 那么你通过解决生活中的问题 在计算方面有什 么更好的收获吗 让学生说说自己的想法 板板 书书 设设 计计 回顾整理 12 3 40 36 40 76 只 答 黑颈鹤有 76 只 教教 学学 反反 思思 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 49 页 达标检测题达标检测题 一 一 填空填空 1 三位数除以一位数 商可能是 位数 也可能是 位数 2 89 8 商是三位数 中最小填 商是两位数 中最小填 3 一个数除能 7 商是 115 有余数 这个数最大是 最小是 4 要使 2 2 2 的商中间有 0 可以填 也可以填 二 估计下面各题的结果是几十多或几百多 二 估计下面各题的结果是几十多或几百多 207 5 商是 多 59 2 商是 多 800 7 商是 多 768 3 商是 多 504 6 商是 多 610 2 商是 多 三 解决问题三 解决问题 1 学校新购了 6 捆练习本 每捆 45 本 平均分给 9 个班级 每个班能分到多少 本 2 学校有 3 个书架 每个书架分 3 层 一共放了 720 本书 平均每层放多少书 3 超市这个星期卖出 5 箱电茶壶 每个箱里有 2 个 如果每个电茶壶 40 元 这 些电水壶共卖多少元 4 林林浇了 3 行花 京京浇了 3 行花 两人一共浇了 120 棵 平均每行有多少 棵花 5 星星小学一共有 160 人参加了 5 个兴趣小组 每个兴趣小组的人数相等 每 个小组又平均分成 2 个小队 平均每个小队多少人 6 6 只燕子 2 天一共消灭害虫 840 只 平均每只燕子每天吃害虫多少只 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 50 页 课课 题题 综合练习 课课 型型 复习 教学内容教学内容 教材 15 17 页 备课教师备课教师 边燕 教学时间教学时间共共 1 课时课时 第第 1 课时课时单单 位位 化马湾想家峪小学 教学目标教学目标 1 通过复习使学生把这一单元的有关计算知识系统化 条理化 2 使学生学会在系统复习的基础上理清知识的脉络 进行分类归纳 有序整理的学习方法 提高学习能力 3 通过学生解决实际问题 感受数学与实际生活的密切联系 教学重点教学重点 对各知识点的知识的整理和复习 教学难点教学难点 如何有序地整理知识 构建形成知识网络 教学准备教学准备多媒体课件 教教 学学 过过 程程复复 备备 一 整理梳理 导入新课一 整理梳理 导入新课 1 看书回顾 这个单元我们学习了什么计算内容呢 让 学生在四人小组里各自说一说本单元都学了哪些计算知识点 2 分类梳理 课件显示 请同学们按自己的想法把下面 的算式分类 400 2 827 4 84 4 519 3 360 3 210 7 806 8 495 7 学生尝试分类后 互相交流 教师展示学生不同的分类 方法 让学生说说自己分类的依据 表扬能够有序分类的 指出分得不够合理的地方 接着教师利用课件展示其中的一 种法 口算除法和笔算除法 口算除法 笔算除法 400 2 827 4 84 4 519 3 还可以根据商的位数分成商是两位数除法和三位数的除 法 根据商有无余数分成有余数和没余数的除法 根据商里 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 51 页 有无零分成有零和没零的除法 教教 学学 过过 程程复复 备备 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 52 页 教师不加限制 让学生根据自己的想法自由分类 充分 体现了 不同的学生可以学习不同的数学 这一思想 二 有序复习 交流探索二 有序复习 交流探索 1 先整理复习口算 课件出示题目 你能很快地说出它们的结果吗 指名口算 并说出自己是怎么想的 完成课本上的第一题 2 复习笔算和估算 1 课件出示估算题目 开小火车说出结果 并让学生 选择其中一题说出自己是怎么想的 2 课件出示笔算题 让学生独立在答题纸上笔算 指 名板演 教师巡视指导 了解学况 板演学生说计算过程 学 生对照检查 师问 谁能说说除数是一位数的除法的计算方法 教师根据学生回答板书 再问 用什么办法能够验证这些计算 是对的呢 验算 让学生说说自己是怎样验算的 指两名学 生分别板演有余数和没余数的除法各一题 其余学生自己任选 两题验算 3 质疑总结 让学生就自己不明白的地方提问 鼓励 学生大胆发表自己的意见 紧接着师生共同总结 再现完整的 知识结构 使学生对单元的知识有一个整体的把握 从而达到整理 和复习的预期效果 三 综合练习 提高运用三 综合练习 提高运用 1 基本练习 巩固新知 判断对错 说明错误原因 学生判断说明原因 课件演示 过程 2 运用发展 强化新知 课件出示应用题 学生读题后 说出解决方法 并计算 混合计算的说明运算顺序 发展练习与基本练习比较稍有变化 思考性和分析性稍 强 要求也有提高 可以强化认识 防止消极思维 提高综合 能力 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 53 页 教教 学学 过过 程程复复 备备 3 综合练习 发展智力 不计算 直接说出商是几位数 课件出示题目 128 2 128 2 926 9 926 9 658 7 658 7 499 5 499 5 432 3 432 3 584 6 584 6 学生说结果并说明判断方法 教师组织学生汇报交流时 要求学生能说出自己的分析 思路 逐步训练学生有条理的分析问题 为学生提供了充分展 示自己的机会 培养学生的思维意识 四 归纳总结 学法指导四 归纳总结 学法指导 再次回顾本单元所学知识 这一环节旨在抛砖引玉 引起 学生反思 在学完一个单元的知识后 该如何将这些知识进行 整理和复习 让学生逐步提高 会学 的层次 培养学生的学习能力 板板 书书 设设 计计 综合练习 口算除法 笔算除法 混合运算 解决问题 教教 学学 反反 思思 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 54 页 达标检测题达标检测题 一 直接写出得数一 直接写出得数 360 9 500 5 840 6 660 3 808 8 86 2 250 5 77 7 二 先找规律后填数二 先找规律后填数 1 15 30 60 120 480 960 2 1 4 9 16 36 49 三 竖式计算三 竖式计算 带带 号的要验算号的要验算 418 4 806 3 920 8 721 6 129 6 四 解决问题四 解决问题 1 电视机 880 元 是电风扇的 8 倍 电风扇多少钱 2 学校买来故事书 127 本 科技书 73 本 要把这些书放在 4 个书柜 平均每个 书柜放多少本 3 王老师买一种书用了 120 元 买一种文具用了 136 元 王老师买多少本故事书 哪种文具 多少 作文每本 6 元 故事书每本 8 元 水笔 4 元 青岛版六年制三年级 数学 下册教学设计 第 55 页 课课 题题 我学会了吗 课课 型型 新授 教学内容教学内容 教科书第 18 页 备课教师备课教师 薛建国 教学时间教学时间共 1 课时 第 1 课时单单 位位 房村镇中心小学 教学目标教学目标 1 进一步理解 巩固本学期所学的两 三位数除以一位数的知识 2 经历独立整理与复习的全过程 初步形成归纳 整理知识的能 力 加深理解知识间的联系 能综合运用所学的知识解决简单的实际问 题 3 通过对知识的整理与复习 逐步养成回顾和反思的好习惯 感 受学习数学的乐趣 增强学习数学的自信心和成功感 教学重点教学重点 培养学生对各知识点的归纳 整理的能力 教学难点教学难点 能综合运用所学的知识解决简单的实际问题 教学准备教学准备 课件 实物投影 教教 学学 过过 程程复复 备备 一 问题回顾 再现新知一 问题回顾 再现新知 师生谈话 同学们请看 这道题上一节课我们做过了 有两种解决方法 可以用乘法解 决也可以用除法解