郑州市中学语文课堂达标笔试资料

精品文档 1欢迎下载 2011 郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试 试题卷 中学语文 注意 注意 1 1 本卷共六大题 考试时间 本卷共六大题 考试时间 120120 分钟 分值分钟 分值 100100 分 分 2 2 请将答案写在答题卷相应的位置 在本卷作答无效 请将答案写在答题卷相应的位置 在本卷作答无效 第一部分 公共试题 第一部分 公共试题 一 填空题一 填空题 每空 1 分 共 9 分 1 课程纲要 就是一种规定时间内的课程计划 其主要的课程元素包括 课程实施 2 新课程倡导的发展性评价的基本内涵主要为 评价内容 评价方 式多样化 评价主体 以及将 和终结性评价结合起 来 3 校本教研的三个基本要素为 二 选择题二 选择题 每小题 2 分 共 6 分 1 下列有关 教学 的理解 表述有误有误的一项是 A 教学指教师引起 维持或促进学生学习的所有行为 B 教学是教师教与学生学的统一 教与学统一的实质即交往 互动 因此教 学的本质即对话 C 上课是整个教学工作的中心环节 是教师教和学生学的最直接的体现 是 提高教学质量的关键 D 教学实施就是贯彻执行教学设计 教学效果的好坏决定于是否完成了既定 的教学任务 2 下列有关 课程标准 的理解 表述正确正确的一项是 A 课程标准相当于教学大纲 其 内容目标 教学建议 等可以直接 移用到教学设计之中 B 课程目标规定的是学段最终的学习结果 相对于教学目标而言显得模糊 笼统 C 课程标准是绝大多数学生都能达到的 最高标准 说明我国的基础教 育不是精英教育 而是着眼于全体学生的发展 D 课程标准对教材 教学和评价方方面面都做了具体规定 教学就是在这 刚 性规定中找到自由发挥的空间 3 细化解读课程标准的最终最终目的是 A 制定教学目标 B 落实课程标准 C 促进教师专业发展 D 提高教学效率 三 简答题三 简答题 5 分 你认为教学目标在教学中具有怎样的作用 请试举一个一个教学目标进行说明 第二部分 学科专业试题 第二部分 学科专业试题 精品文档 2欢迎下载 四 填空题四 填空题 每空 1 分 共 15 分 1 语文是最重要的交际工具 是 的重要组成部分 与 的统一 是语文课程最重要的特点 2 我市根据语文课的学科特点提出了调节教学学科化的四点要求 有目标 有 有 有 3 初中教师作答 初中语文人教版课改教材 是以语文与生活的联系 为线索 按照 人与自我 人与 人与 的层进式编写思路进行编 写的 高中教师作答 高中语文人教版课改教材从整体上看体现出的特点 是 守正出新 其中的 守正 是指 出新 是指 4 唐代大诗人白居易 在文学上主张 文章合为时而著 是 运动的倡导者 莎士比亚是 时期英国著名戏剧家 诗人 他的四大悲剧作品分别 是 奥赛罗 李尔王 麦克白 5 是鲁迅的第一篇白话短篇小说 小说结尾的最后一句话 振聋发聩 它是中国现代文学史上第一篇 的新文学 作品 五 简答题五 简答题 每小题 5 分 共 15 分 1 诵读是语文教学中很重要的一种教学手段 为了引导学生进入诗歌的情 感氛围 你在指导学生诵读 春望 时会如何做 春望 杜甫 国破山河在 城春草木深 感时花溅泪 恨别鸟惊心 烽火连三月 家书抵万金 白头搔更短 浑欲不胜簪 答 2 请用斜线 为下面文言文中画线的部分断句 子贡曰 如有博施于民而能济众 何如 可谓仁乎 子曰 何 事 于 仁 必 也 圣乎 尧 舜 其 犹 病诸 夫 仁 者 己 欲 立 而 立 人 己 欲 达 而 达 人 能 近 取 譬 可 谓 仁 之 方 也 已 论语 雍也 3 请解释下列句子中加点词的含义 自既望以至十八日为盛 观潮 朝菌不知晦朔 逍遥游 去年元夜时 花市灯如昼 元夕 荆轲和而歌 为变徵之声 刺客列传 六 教学设计六 教学设计 50 分 初中教师课题 台阶 人教版八年级上册第 8 课 高中教师课题 桥边的老人 人教版 外国小说欣赏 第 1 课 精品文档 3欢迎下载 2011 郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试 试题卷 中学语文 参考答案参考答案 第一部分 公共试题 第一部分 公共试题 一 1 课程目标 课程内容 课程评价 2 综合化 多元化 形成性评价 3 个人反思 同伴互助 专家引领 二 1 D 2 B 3 B 三 答案示例 一 简述 2 分 教学目标是预期的学生学习结果 1 分 支配支配着教学的全过程 或规规 定定着教师教与学生学的方向 或制约制约着教学过程 方法和师生的课堂活动方式 或具有导学 导教 导测评的作用具有导学 导教 导测评的作用 1 分 二 举例 2 分 所举教学目标用行为动词表述 1 分 教学目标的主体是学生 或描述 了行为条件 表现程度等 1 分 三 说明 1 分 第二部分 学科专业试题 第二部分 学科专业试题 四 填空题四 填空题 每空 1 分 共 15 分 1 人类文化 工具性 人文性 2 自学 讨论 读写 3 自然 社会 继承优良传统和成功经验 体现了鲜明的时代特征和丰富的文化内涵 4 歌诗合为事而作 新乐府 文艺复兴 哈姆雷特 5 狂人日记 救救孩子 彻底反封建 五 简答题五 简答题 15 分 1 指导诵读包括教师范读和指导学生诵读两个方面 指导学生诵读必须包 括以下三个内容 重音和停顿的处理 语调的情感表现 节奏的快慢和 节拍的准确 教师范读 2 分 答录音范读者只得 1 分 指导学生占 3 分 只从形式 上指导学生变换多种方式进行诵读者 得 1 分 其它三项内容 答出一项得 1 分 指导学生得够 3 分为止 2 子贡曰 如有博施于民而能济众 何如 可谓仁乎 子曰 何事 于仁 必也圣乎 尧舜其犹病诸 夫仁者 己欲立而立人 己欲达而达人 能 近取譬 可谓仁之方也已 论语 雍也 共有七处断句 错一处扣 1 分 扣完 5 分为止 译文 子贡说 若有一个人广泛地施恩于老百姓而且能使老百姓生活得 更好 怎么样 这人可以说是仁道吗 孔子说 何止仁人 一定可以算作 圣人了 尧舜还担心做不到呢 有仁德的人 自己要站得住 同时也使别人站 精品文档 4欢迎下载 得住 自己要事事行得通 同时也使别人事事行得通 能够就近选择例子去做 可以说是实践仁道的方法了 3 既望 农历十六日 晦 农历每月的最后一天 朔 农历每月的第一天 元夜 正月十五日的晚上 徵 古音律之一 答对一个给 1 分 六 教学设计六 教学设计 50 分 学习目标 10 分 其中内容占 5 分 按细化解读课标的要求进行叙写占 5 分 教学流程 30 分 其中应能围绕目标设计教学 具有个性化教学课型模式的设计 体现语文 的学科特点 体现教师对小说文本的个性化解读 对教参的观点有所取舍 避 免照搬教参 能体现学生的主体地位等 反馈检测 5 分 反馈检测的内容必须根据学习目标进行设计 检测的方式可以多样化 板书设计 5 分 板书简明 重点突出 书写工整 尽量美观 无板书设计此项不得分 20102010 年郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试年郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试 公题答案公题答案 一 填空题一 填空题 每空 1 分 共 9 分 1 按照课标分解理论 叙写学习目标一般要明确行为 主体主体 行为 动词动词 行为条件与 表现程度表现程度 2 课堂观察的四个维度是 学生学习学生学习 维度 教师教学教师教学 维度 课程性质维度 和 课堂文化课堂文化 维度 3 我市倡导的调节教学的四个基本环节是 自学释疑自学释疑 训练操作 反馈矫正 延伸迁移延伸迁移 调节教学的五个关键 也叫五条标准 是 教学目标明确具体 充分发挥学生的 主体作用主体作用 当堂完成 反馈矫正 基本不留课外作业 教学效果达标过关 二 选择题二 选择题 每小题 2 分 共 6 分 1 下列说法有误的一项是 C C A 新课改倡导学生进行自主学习 合作学习 探究学习 自主学习是其中的 核心观念 B 三维目标指的是知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 这三者是 相互融合 不可分割的 精品文档 5欢迎下载 C 课程标准是在原来教学大纲的基础上改造修订而成的 二者是继承与发展 的关系 D 以培养学生创新精神和实践能力为重点 全面实施素质教育 这是当前基 础教育改革的重点 2 下列有关 课标分解 的理解 表述正确的一项是 C C A 课标分解实际上就是把笼统的课标切割成课时目标 B 课程标准与教学目标一般是一一对应的关系 C 课标分解的根本目的是在实际教学中落实课标 D 课标分解就是用行为动词替换课标中的心理动词 3 不属于教学基本原则的一项是 D D A 因材施教 B 循序渐进 C 教学相长 D 传道授业 三 简答题三 简答题 5 分 你认为什么样的课堂才是 道德课堂 请分条列举并简要说明 答 答 1 道德课堂是以学生为主体的课堂 教师不再 一言堂 满堂灌 而是以学生学习为主 2 是学生自主 合作 探究的课堂 学生学习由被动变主动 课堂充满生命 的活力 3 是关爱 平等 尊重 民主 和谐的课堂 师生之间平等共进 同学之间 团结合作 4 是尊重规律的课堂 从认知规律出发 制定学习目标 设计教学活动 5 是很好的实现三维目标的课堂 既关注学生的学业进步 也关注学生的精 神成长与情感收获 6 就是贴近生活的课堂 学习内容与生活紧密结合 充 满趣味 为了应对各种考试 老师们在百忙之余看看教学方面的理论知识 为了应对各种考试 老师们在百忙之余看看教学方面的理论知识 参考答案 一 1 主体 动词 表现程度 2 学生学习 教师教学 课堂文化 3 自学释疑 延伸迁移 主体作用 二 1 C 2 C 3 D 三 答案示例 1 道德课堂是以学生为主体的课堂 教师不再 一言堂 满堂灌 而 是以学生学习为主 精品文档 6欢迎下载 2 是学生自主 合作 探究的课堂 学生学习由被动变主动 课堂充满生命 的活力 3 是关爱 平等 尊重 民主 和谐 答出其中之一即得分 的课堂 师生 之间平等共进 同学之间团结合作 4 是尊重规律的课堂 从认知规律出发 制定学习目标 设计教学活动 5 是很好的实现三维目标的课堂 既关注学生的学业进步 也关注学生的精 神成长与情感收获 6 就是贴近生活的课堂 学习内容与生活紧密结合 充满趣味 任答 5 条 每条 1 分 其他符合课改理念的答案也可酌情给分 郑州市课堂教学达标评优活动区级达标考试 笔试试题笔试试题 第一部分 公共试题 第一部分 公共试题 一 填空题一 填空题 每空 1 分 共 9 分 1 新课程倡导的课堂教学三维教学目标是 2 现代教师的教学能力构成包括 等 3 授人以鱼 不如授人以渔 说明教学中应重视 桃李无言 下自成蹊 这句格言所体现的德育方法是 举 一反三 触类旁通 是知识 方法的 二 选择题二 选择题 每小题 2 分 共 6 分 1 课堂上学生边听讲 边记笔记 在心理学上属于 A 注意的分散 B 注意的分配 C 注意的动摇 D 注意的转移 2 下列不属于校本教研基本流程的是 A 教学管理 B 教学设计 C 教学行动 D 教学反思 3 在课堂教学中 李老师通过检查学生的作业 发现有一部分同学对所学 的知识理解还存在一些偏差 于是 李老师对相关的内容和方法做了调整 重 新组织教学 使多数同学都豁然开朗 这个过程属于调节教学中的什么环节 A 自学释疑 B 训练操作 C 反馈矫正 D 延伸迁移 三 简答题三 简答题 5 分 课堂上 教学正在顺利进行的时候 某学生公开指出老师教学中的 错误 或 失误 如果你是这位教师 会怎样处理这种情况 参考答案参考答案 第一部分 公共试题 第一部分 公共试题 精品文档 7欢迎下载 一 填空题一 填空题 每空 1 分 共 9 分 1 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 2 设计教学的能力 实施教学的能力 评价教学的能力 3 发展学生的能力 榜样示范法 迁移 二 选择题二 选择题 每小题 2 分 共 6 分 1 B 2 A 3 C 三 简答题三 简答题 5 分 要点要点 1 从新课程理念角度讲 师生双方在课堂教学中是平等的主体 师 生的思维成果都应得到尊重 尤其是学生的创新性思维更应得到保护和表扬 2 从师德表率角度讲 如果教师真的错了 应该诚肯承认自己的失误 3 从教学机智角度讲 如果是学生的认识有偏差 应该抓住这个课堂的 生成性问题 及时引导学生交流 研讨失误的原因 反馈矫正 让学生找到避 免失误 正确解决问题的方法 答出一点给 2 分 答出两点给 4 分 答出三点 给 5 分 第二部分 学科专业试题 第二部分 学科专业试题 六 教学设计六 教学设计 50 分 课题 教学设计 郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试 教学设计评分标准 项 目 评 分 要 点 分 值得 分 课时目标恰当 符合课标 大纲 要求 学科特点和学生实际1 课时目标全面 三维目标自然融合2 课时目标明确 具体 便于操作和检验1 教学目标 5 分 将课时目标分解为各环节目标 明确具体 层次递进1 对教材和课标 大纲 理解准确 透彻 全面 系统2 能围绕教学目标精选内容 数量适中 选材得当2 重点 难点 关键点把握准确2 学科知识严谨科学 体现学科思想方法2 教学内容 10 分 联系生产 生活和学生实际 适度延伸相关课程资源2 精品文档 8欢迎下载 教学思路清晰 教学程序规范完善 课堂结构合理 新课引入 新知学习 巩固联系 效