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石阡县柿坪小学语文组校本教研课题探讨实 施 方 案一、指导思想以校为本教学研究制度对于创造性的实施新课程，全面落实课程改革目标。坚持以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指导。切实提高教育教学质量，促进教师事业发展，改进和完善教学研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研制度，提高学校课程建设能力和办学水平，具有重要意义。针对我校课程改革实施以来的现状和学校实际，课堂中小组合作学习是我校薄弱环节，并在整个基础教育中占举足轻重的地位，为改变教学中低估或忽视学生和学生之间的相互作用，改变老师牵着学生鼻子走的现状，培养学生与学生之间的合作能力，促进学生自主、探究能力的提高，特拟定本校语文科课题实施方案。望全体语文教师支持、配合、共同研讨。二、课题如何在语文教学中实施课堂写字十分钟三、工作目标全面贯彻基础教育课程改革钢要，以新课程为导向。如何引导学生小组合作学习的意识，是语文教研组全体教师共同探索的问题，是教研活动的中心。此活动将以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题，总结和提升教学经验为重点，促进学生的发展和教师专业化为宗旨的校本教研制度，全面推动课程改革目标的落实，实现“抓教研教改促质量求生存，重校本教研创佳绩谋发展”为主题的奋斗目标。四、成立校本教研课题领导小组组 长：王国伦（校长）副组长：李文俊（教导主任）胡永仁（语文教研组长）成 员：李世宣 郭平海 王鹏 石宗杰 李其坤及全体语文教师五、课题研究对象课题实验班：二年级； 四年级；五年级；六年级六、课题探讨方式1、课标学习，理论过关考试。2、引领先进技术（经验）（1）外出学习培训（走出去）（2）网上查阅，收集资料（含光碟）（3）请教研员或专家传精送宝。3、行动督查（1）教案检查（教案体现新课标，体现小组合作意识）（2）进课堂（随堂听课和公开课相结合，检查课堂）（3）资料整理（个人感受、经验点滴、阶段小结、简报、课题总结）七、探讨过程：本课题探究分三个阶段1、理论研究和培训阶段（2014年9月10月）收集资料建立模型。了解并研究网上教学现状（含光碟），找准努力方向，建立学生小组合作学习的基本模式，对全体语文教师进行理论培训及理论过关考试。2、理论深化探究和教学实践阶段。（2014年11月2015年5月）将理论运用在实验班级进行实践验正，并对网上教学或教学实录相带进行研究。3、总结阶段（2015年6月）扩大试验，归纳总结，将理论与实践研究取得的成果进行总结，并在全校推广应用。八、活动具体时间安排：时 间活 动 内 容资 料主 持2014.910(1)课标与理论学习，并构建基本模式心得体会教研组(2)理论过关考试试卷、简报教研组2014.11(1)观教学录相带心得体会教研组(2)六年级探讨课简报与反思教研组2014.12二年级探讨课简报与反思教研组2015.3五年级探讨课简报与反思教研组
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