新苏教版小学四年级下册数学《6.5 整理与练习》教案教学设计

新苏教版小学四年级下册数学6.5 整理与练习教案教学设计整理与练习。(教材第7274页)1.理解并掌握加法运算律和乘法运算律,并能够用字母来表示。2.能运用运算律进行一些简便运算。3.能根据具体情况,选择算法,发展思维的灵活性。4.在数学活动中获得成功的体验,进一步增强对数学的兴趣和信心,进一步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。重点:准确运用运算律进行简便计算。难点:选择合理灵活的方法进行简便计算。课件。师:同学们,这一单元的学习就要结束了,我们学习过哪几个运算律呢?生:加法交换律,加法结合律;乘法交换律,乘法结合律和乘法分配律。师:今天我们就学过的本单元内容进行整理与练习,希望同学们积极参与活动,自身能有所收获。1.回顾与整理。师:这一单元,你学到了哪些知识?学生可能会说:我掌握了加法和乘法的运算律。应用运算律可以使一些计算比较简便。验算加法和乘法可以用交换律。我能用字母表示加法运算律和乘法运算律。2.练习与应用。师:你能自己举例并用字母表示运算律吗?试着完成下面的表格,并与小组同学交流。(课件出示:教材第72页第1题)学生尝试举例子并填写表格,在小组内进行交流;教师巡视了解情况。组织学生交流汇报,师生共同完成表格:运算律 举例 用字母表示加法交换律 15+18=18+15 a+b=b+a加法结合律 (28+13)+17=28+(13+17) (a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律 154=415 ab=ba乘法结合律 (1325)4=13(254) (ab)c=a(bc)乘法分配律 (10+125)8=108+1258 (a+b)c=ac+bc师:算一算,比一比,说说你发现了什么?(课件出示:教材第73页第6题)学生按要求做题;教师巡视了解情况。组织学生汇报结果,交流发现,小结除法的性质:一个数连续除以两个数,就等于这个数除以那两个数的乘积。【设计意图:让学生自己整理已经学过的运算律,便于学生加深对新知识的理解,同时,形成合理的认知结构。学生在这一过程中,也能体会到合作学习的益处,进一步增强与同伴合作学习的意识】师:今天你有什么收获呢?【设计意图:梳理所学知识,将所学知识系统化】整理与练习加法交换律a+b=b+a乘法交换律ab=ba加法结合律(a+b)+c=a+(b+c) 乘法结合律(ab)c=a(bc)乘法分配律(a+b)c=ac+bA类请你在中填上合适的数。575+342+425=+342300+428+=(+572)+300(127-9)8=127-8(考查知识点:运算律;能力要求:理解并掌握运算律的含义)B类用简便方法计算下面各题。7910112542830499+304(考查知识点:运算律;能力要求:能够应用运算律进行简算)课堂作业新设计A类:57542557242889B类:7979420XX30400教材习题教材第7274页“整理与练习”1.答案不唯一,(28+23)+17=28+(23+17)(a+b)+c=a+(b+c)154=415 ab=ba(1325)4=13(254) (ab)c=a(bc)(10+125)8=108+1258 (a+b)c=ac+bc2. 3825+(24+6)(45)2712+43123. 4881100459020018504. 4000110045004455360036365. 46+54+29=129(米)6.292999发现略7. 7988. 851313654037238434300480069009. (65+70)15=2025(米)10.菊花:5712=420(株)月季花:578=280(株)海棠花:576=210(株)11.(1)48(3+2)=240(人)(2)答案不唯一,四年级和五年级一共有多少