PEP小学英语六年级上册第二单元B let’s learn , let’s play说课稿

第 1 页 共 5 页 PEPPEP 小学英语六年级上册第二单元小学英语六年级上册第二单元 B B let let s s learnlearn let slet s playplay 说课稿说课稿 一 说教材 我说课的内容是 PEP 英语第 7 册第二单元 B 部分 的 let s learn let s play 是第四课时 教材内容分析 这套 PEP 教材的编写注重学生语言运用能力的培 养 突出语言的实践性和交际性 同时也突出语言的 真实性和实用性 Unit 2 Where is the science museum 以问路 为主要话题展开 设计了问路时的一系列情景对话和 任务型活动 形式包括阅读理解 听力练习和游戏 任务 本课时通过学会向左转 向右转 向前走 以 及东南西北的表达 教学目标 知识目标 1 能够听 说 认读以下短语 south east west north 能够听 说 读 写单词和短语 turn left turn right go straight 2 能够听 说 认 读句型 How can I get to the museum Go straight for five minute 第 2 页 共 5 页 并能进行关键词的替换操练 3 能够听 说 读 写短语 turn left turn right go straight 能力目标 能够询问路线并简单回答 如 How can I get to the museum Go straight for five minute 情感目标 1 培养学生团结友爱 乐于助人的良好品质 2 使学生愿意在小组中积极与他人合作 互相 帮助 共同完成学习任务 说教学重点 重点 掌握四会单词和短语 turn left turn right go straight 说教学难点 难点 正确拼写 go straight 短语 以及 straight 的发音 二 说教法 基本教学理念 采用活动途径 倡导体验参与 新课程倡导任务型的教学模式 让学生在教师的 指导下 通过感知 体验 实践 参与 合作等方式 第 3 页 共 5 页 实现任务的目标 感受成功 在学习过程中进行情感 和策略调整 以形成积极的学习态度 促进语言实际 运用能力的提高 突出以学生为主体的素质教育思想 英语课程要面向全体学生 注重素质教育 要关 注每个学生的情感 激发他们学习英语的兴趣 帮助 他们建立学习的成就感和自信心 使他们在学习的过 程中发展综合语言运用能力 提高人文素养 培养创 新精神 设计思路 以新课程为指导 以学生为主体 本单元的教学 活动设计以话题 where is the science museum 为 中心 展开问路的话题 让学生通过做事 画出去中 学的路线 来体验语言 体验生活 体验学习的过程 与快乐 采用任务型教学 活动的形式与任务的驱动 紧密结合 使学生在 用 中发展思维能力 创新意 识和各种语言应用能力 教法 1 在教学过程中采用视听法 表演法 讲授 法 对话法等 以 听 读 为基础 交际 为主 的教学手段 引导学生听懂本课新单词及句型 运用 对话中的信息进行实际交流 第 4 页 共 5 页 2 运用直观的现代教学手段 形象生动的教 学语言 多样化的教学形式 创造轻松愉快的教学氛 围 调动学生主动参加课堂的积极性 学法指导 小学六年级学生已经学了将近四年的英语 已掌 握了基本的听 说 读 写能力 已具备了一定的自 学能力 因此可在教学中充分发挥他们的自主精神 培养他们的自学能力 但他们仍然具有儿童的一些基 本特性 如好奇心强 好表现 善模仿等 游戏 活 动是他们最乐于接受的学习方式 三 教学过程 Step1Warm up Step2Presentation 新知呈现阶段中 通过介绍到医院 学校 书店 的路线图来教学新单词 左转 右转 以及直走 Step3Practice and consolidation 通过一个 TPR 活动 听指令做动作 turn left turn right go straight 帮助学生练习与巩固知识 再通过一个指路活动 How can I get to the hospital 帮助学生实际运用 Step4 Presentation 运用简笔地图 教学 south east west 第 5 页 共 5 页 north Step5Practice and consolidation 通过两个 TPR 活动 1 听指令做动作 2 插旗子 帮助学生练习与巩固知识 再通过一个找地方的活动 帮助学生实际运用 作业 一 抄写本部分