青少年思想现状的调查分析对对策

1/7青少年思想现状的调查分析对对策当今世界，经济全球化浪潮席卷而来，知识经济已见端倪，科学技术日新月异，以经济和科技为基础的综合国力的国际竞争日趋激烈。各国综合国力的竞争实质上是人才的竞争，人才已经成为一个国家经济和社会发展最为重要的战略资源。青少年是祖国的未来和希望，关系到我国社会主义现代化的进程。这就需要我们准确地把握青少年的思想脉搏，洞察他们的言行举止，从而做到正确的导向。为了更好地遵循教育工作及青少年身心发展规律，提高德育实效性。我校课题组针对我校学生学习及思想状况调查的有关数据作对照，进行分析研究。一、调查结果与成因分析（一）学习动机学习动机是学生学习的内部驱动力，反映着他们的要求、理想、志向和目标。调查结果显示：排在前两位的是“就业”和“为祖国现代化建设”，分别占60%于20%。排在最后位的是“实现家长的愿望”占80%。随着科技发展的迅猛，对学历要求层次的提高，刺激着青少年不断提高自身的竞争能力。努力学习是必要的途径，才有适应时代发展步伐。“为了祖国现代化建设”处于第二位选择，体现了他们爱国主义的情2/7怀。“实现家长的愿望”和“对学习感兴趣”（占%）则体现出我国“报效父母，光宗耀祖”的传统思想。（二）学习方法青少年是学习的主动参与者，成绩优劣与学习方法有直接的关系。调查结果为：50%的学生遇到问题时与同学研究；20%能自觉向老师请教；30%则暂时不做；与同学“研究”只是让别人告诉一般解题的步骤或演算结果，并不能把握规律性的东西及能力方面的培养，教师很难发现授课中的不足，导致不能及时正确反馈，也影响学习成绩的提高。“等老师讲解后再做”，则没有养成“预习思考解题巩固”这一正确的学习步骤，只能是夹生饭，导致成绩提高幅度慢。这对教师改进教学方法，增强课堂质量，体现素质教育方面提出了更高的要求。90%的学生没有养成学习一段时间，把知识整理形成体系的习惯，在这些学生中知识是零散的。所以最后没法驾御教材。（三）心理调解进入高中阶段，学生由于年龄的增长，心理上减少了对父母的依赖性，再加上青春期的来临，此时的逆反心理尤其严重，心理承受能力弱，尤其在高三一年中。调查结果显示：1.在受到老师的批评时有近5%的同学产生抵触情绪，3/7要么找借口，要么据理力争，还有同学从此对本学科不感兴趣并放弃学习。个别同学则听之任之，并不考虑老师的批评建议。由此看来，他们不能正确对待自己的缺点，反映在学习上也就不能采纳别人好的学习方法和经验，妨碍了学习。2.不愿意与家长接触，尤其是谈论有关学习的事情，一方面存在家长给孩子的压力太大，另一方面表明他们自卑感。针对这一身心发展时期，更特别需要给予关怀和爱护，赋予无限的爱心、细心、耐心和恒心，培养良好健全的人格与心理健康素质。（四）世界观青少年时期，是世界观的形成时期，对新鲜事物感到好奇、非常敏感是很正常的。但只看现象或表面并未抓住问题的实质、要害。甚至60%70%的学生对社会上的现象是非不分，没有树立正确的价值观。这就需要我们不断加强思想教育，正面引导，分辨利害关系，促其平稳过渡。（五）人际关系中学生的人际关系在校园主要是同学关系和师生关系。1.师生关系是学校中最重要的人际关系。它的好坏，将直接影响学生的学习。调查结果显示：近90%的学生认为4/7老师应“理解同学，信任同学，多才多艺”；95%的学生认为老师应“正派，一视同仁”；90%的同学认为老师应“平易近人，和同学打成一片”；30%的学生认为老师应该“严厉，对同学要求严格”。第一项受学生喜欢、爱戴，后三项是学生对教师提出的希望与要求。教师教育的对象是学生，只有师生共鸣互动，才会达到教育目的。这就需要教师不断提高专业水平和综合素质。2.青少年友谊是纯洁的，很少带有功利色彩。从调查结果看60%的学生把“诚实、有正义感”作为择友的标准；“热情、讲义气”排在第二位占30%。至于家长的地位，同学本人是不是班干部的则不太看中，只有2%的同学选择了此标准。在“你愿意当选班干部”调查中有85%同学表示愿意当选，因为“可以锻炼自己的管理能力”，这样会增进同学间关系；10%的学生则认为“有利于升学、入团”，是从个人利益考虑的；5%的同学则选择“会得到父母、老师的夸奖”，这与年龄小、年级低的学生有关。另外在问卷调查中涉及了男女生关系问题，结果显示：近80%同学认为应正常交往；90%同学认为男女同学间应相互学习。这与青少年身心发展趋于成熟有密切的关系。针对上述调查结果中显示的问题，需要及时改进工作方法，采取针对性措施促青少年健康成长。二、对策5/7（一）培养正确的人生观、价值观理想源于现实高于现实是人生的精神支柱。学生的世界观、人生观处于形成时期。青少年树立理想是人生奋斗的起点。人没有理想，就会失去生活的目标。理想是现实与未来之间的桥梁。学习是学生的主要任务。认识到现在的敬业勤学，将来工作后才能爱岗敬业，珍惜中学时代，立志成才，摆正个人与祖国、集体位置，有强烈的时代责任感，为国家伟大复兴贡献青春与智慧。（二）提高学习动机当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争，从根本上来说是民族素质的竞争。因此，今日的学习，决定国家、民族明日的前途命运。（三）形成正确的自我评价要针对学生各种心理障碍进行治疗，改善人际关系，提高心理适应性，能形成正确评价自我，学会虚心接受别人的意见和建议。从别人缺点错误中吸取教训，教师要善于挖掘学生身上的闪光点，正确引导到学习中去，逐步提高他们的自尊心和自信心，战胜自卑，使其有责任感，重视自己的人格、爱惜自己的名誉，促使学生奋发进取，自强不息，能够客观、辩证的看待社会现象，不随波逐流，有自己的见6/7解、认识。（四）建立良好的师生关系教育教学活动是教师和学生的双边活动，学生学习质量的高低离不开教师的教育与方法上的指导。良好的师生关系和和谐的学习氛围已经成为与讲课本身并驾齐驱的学习因素。素质教育面向全体、全面发展，正从“知识中心”向“人本中心”转化，对教师提出了更高要求。教师不仅要给学生学习提供学习资源、学习方法、学习气氛，而且更应注意换位思考，架起师生相互理解的桥梁。（五）创造良好的环境氛围、敦促其成长青少年的成长离不开家庭、学校、社会的共同哺育。学校要创造良好育人环境、强化服务育人意识，深化课堂教学改革。激发学习兴趣，关心、理解、公正、热情、鼓励、信任学生、形成浓厚民主气氛，让学生从学会到会学，从不会到乐学。发现其闪光点，正确导向，促青少年身心、认识健康成长。结合实际形成学校、家庭、社会教育的合力。（六）培养良好的学习习惯良好的习惯是成功的基石，在教学活动中，应根据“为迁移而教”的目的，结合学科特点，遵循青少年的认知规律改进教法，同时重点培养他们良好的注意品质，从注意的稳定性、广度、分配和注意的转移上进行强化训练，7/7有意识地调动他们各种感官与学习活动，提高课堂学习效率。另外还要让学生懂得合理利用时间，不虚度光阴。重视学生在学习过程中创新精神和创新能力的培养，真正体现素质教育的要求，促使他们成为学习的主人，使课堂充满生命与活力，使教育焕发勃勃生机。新世纪