人教版语文六年级《各具特色的民居》课堂电化教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 人教版语文六年级人教版语文六年级 各具特色的民居各具特色的民居 课课 堂电化教学设计堂电化教学设计 安陆市府城办事处泰合小学金菊萍 一 教学内容 人教版六年级下册第八课 各具特色的民居 二 教材分析 中国民居具有古老而独特的魅力 是中华文明的 宝贵遗产 体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴 这 篇课文是写我国地方民居的说明文 介绍了特色鲜明 的客家民居和傣家竹楼 这是一篇知识性 科学性 趣味性均较强的文章 语言简练准确 平实质朴又生动形象 学习这篇文章 一是让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民 俗 激起对民俗文化探究的兴趣 二是体会课文的说 明方法和语言的表达特点 并学习运用到自己的习作 中去 三 教学设想 1 课前布置学生搜集有关中国民居的文字 图 片资料 这一方面使学生对相关知识有所了解 为课 堂教学提供信息储备 另一方面也培养了学生独立搜 集资料和筛选信息的能力 第 2 页 共 3 页 2 充分运用 自主 合作 探究 的学习方式 课堂属于学生 教师应为学生创造活动的时空 给学 生展示的机会 使每位学生都能动起来 促进学生智 能的发展 3 发挥视频 图片 音响等多媒体教学辅助手 段的功效创设情境调动学生情感 情感是语文教学的 灵魂 只有调动了学生情感 学生才会真正领会中华 传统民居之美 体味其丰富的文化内涵 继承中华民 族的优良传统 4 把两篇短文对比阅读 这样既可以加深对课 文的印象 又有利于对表达方法的更多领悟 5 读写结合 学用结合 语文学习的最终目的 就是运用 把学习的表达方法能够运用到自己的写作 中去 就是语文教学的最高境界 四 教学目标 一 知识与技能 1 学习并积累 奇葩 安然无恙 和睦相处 清风徐来 偏僻 骚扰 勤俭持家 秩序井然 遮天 盖地 宏伟壮观 别致美观 蜂拥而至 崇山峻岭 等词语 2 有感情的朗读课文 了解客家民居和傣家竹 楼的特点 第 3 页 共 3 页 3 学习抓住事物特点进行叙述的说明方法 二 过程与方法 1 初读课文 读对读通 了解课文内容 2 再读课文 画画批批 体会民居特点 3 研读课文 领悟说明方法 体会文化内涵 4 比较阅
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