浅谈信息技术在农村小学体育教学中的应用效果

浅谈信息技术在农村小学体育教学中的应用效果 摘要：现代信息技术对我国农村体育教育的起着十分巨大的作用;激发学生学习的兴趣，激发学生学习的热情和积极性，培养农村小学生的爱国主义、集体主义精神。改变传统教育的单调模式，真正使体育教学快乐起来，对提高教学效果是非常明显的。我国农村体育教育的改革与创新需要信息技术的配合，加强信息技术的应用是我国农村体育教育改革的发展方向。关键词：信息技术 农村小学体育 教学效果在农村小学体育教学中运用现代信息技术有利于小学体育教学重、难点的突破, 能够激发农村农村小学生学习热情,调动农村小学生学习积极性，既可以增加农村小学生的学习兴趣,又可以增强农村小学生对具体动作的认识和形象性, 加强健康教育,培养农村小学生的爱国主义、集体主义精神。我就信息技术教学在体育课中的运用进行了一些尝试，积累了一点经验，下面谈谈自己的体会和看法。一、信息技术技术有利于农村小学体育教学重、难点的突破在以往的体育与健康知识的教学中,抽象的知识往往以语言描述为主,即使使用一些挂图、模型等直观手段也显得较为呆板。多媒体课件可全方位地剖析难点,化难为易,使看不见,摸不着的生理现象变得生动形象,加快了学习速度,提高了学习的效率。调动小学生的直视功能,为突破难点创造出良好的条件。在课中可随时调出编辑处理过的影音资料，学生从获得的大量感性认识很快上升为理性的认识，其直观性和交互性有利于增强学生的记忆，有利于的激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，教学效果也非常的好，同时也改变了以前理论课枯燥、沉闷的局面。例如:在讲授篮球、排球、乒乓球等课时通过自制课件的运用更是得心应手、效果极佳。二、运用信息技术有利于激发学生的学习兴趣 人们在满怀兴趣的状态下所学的一切,常常掌握得迅速而牢固。多媒体在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学,实质上是给学生一种新异的刺激,目的在于诱导学生对新异刺激的探究反射,换句话说,就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。例如: 我在制作奥运会的课件时，为了找到我国申奥的资料，找来了很多最新的报纸、杂志、网上资料等，做这一节课件就花了我一周时间。在上课时，边放映边讲解，同时穿插一些提问、思考、设疑等教学方法于其中，并随时调出有关资料解答问题。中小学学生具有活泼好动、反应快、好胜心强等特点，我便有目的地组织体育知识竞赛活动，让学生进行抢答比赛，如奥运会的发源地在什么地方？中国第一位世界冠军是谁？中国唯一一位获得国际奥委会颁发的二十世纪最伟大的运动员是谁？等等，通过竞赛形式使理论课的教学由被动转为主动，很受学生欢迎，学生经过思考、抢答让学生边听边看边学边思考，从而优化了课堂教学，节省了时间，提高了教学效果。 三、运用信息技术能够激发小学生学习热情,调动小学生学习积极性现代信息技术的教学方法,手段生动活泼、新颖多样,克服了过去老师边示范、边讲解的传统的体育教学模式,现代教育技术的使用既符合小学生的求知欲、求新的心理特点,又能创设比较好的情境和情绪体验,引起并保持小学生的注意和兴趣,从而能够激发小学生学习的热情,调动小学生学习的积极性。如: 学生做一些小动物的外形模仿。让学生自主地进行练习，逐步发展下去，可以自由发挥。学生自编的动作源于自己熟悉的小动物，由于个性和爱好的不同，每个学生创想的动作各不相同，充分发挥了自己的想象力。随着教学的深入，学生的动作已不仅仅局限于模仿动物了，甚至连刘翔跨栏的动作都出现在了上。不知不觉中既培养了形式的记忆力，模仿能力，又培养了学生的创造力。因此,在体育课教学中,适时适度地运用信息技术,把涉及的重点内容的有关课件展示出来,既能起到让学生领会动作的作用,又能吸引小学生的注意力,从中激发小学生学习的热情,使小学生积极投入体育课教学中。四、运用现代教育技术,加强健康教育,培养小学生的爱国主义、集体主义精神 爱国主义教育是学校教育不可缺少的内容，在课堂教学中渗透爱国主义教育是学校教育的一项长期任务。利用体育课的特有形式和教材的特点，从孝从实、从远入手。所谓从小就是从小抓起。人的爱国主义思想和觉悟、情感和意念不是与生俱来的，而是在一定的环境条件中经过一定时间培养和体验，训练和熏陶逐渐形成的。从学生的实际出发，从教学的实际出发，让学生在实际活动中去感受去体验。学生年龄小，单纯活泼，可塑性强，容易接受正确的引导和教育，只要我们充分掌握他们的生理、心理特点，形象地把爱国主义教育内容融于教学之中，就能取得好的效果。所谓从远就是立足国家的未来，民族的未来。俗话说得好，榜样的力量是无穷的。教师要善于把握儿童的心理，充分利用“讲、看、说、仿等方法调动他们的积极性，使他们学有榜样，赶有方向，行有目标。讲给学生介绍一些我国优秀体育名人。例如，排球队长郎平；体操王子李宁；水中蚊龙林莉；篮球国手郑海霞；乒乓皇后邓亚萍；体操新秀莫慧兰等。“看”就是给学生看一些与教学内容相关的体育比赛的图片，如“精彩瞬间”、“明星英姿”等，也可以适当看一些相关的电视录相。“说”就是让他们说一说自己最喜爱的体育名人。“仿”就是让他们模仿一下与教学内容有关的体育名人的动作。这样做学生容易理解，心境真切自然，学习主动性得到较好地发挥。如观看集体项目的比赛时,体育教师在讲授游戏的同时,特别向小学生强调互相配合,发扬团结协作的集体主义精神。组织小学生观看重大的国际比赛,如奥运会、亚运会、世界乒乓球锦标赛等,当运动员经过顽强拼搏取得胜利,五星红旗在赛场冉冉升起时,使小学生在潜移默化中受到爱国主义、集体主义教育。总之,现代信息技术在农村体育教学中的运用,给我们的教学工作输入了新鲜的血液。它是一种高效率的现代化教学手段, 多媒体技术的运用虽然不能取代教师，但能大大