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文档简介

给予树教学设计（人教2001课标版三年级上册）内蒙古乌海市海勃湾区第四小学 张倩一、教学目标：1、会认10个生字，会写2个生字。正确认读“给予、分享”等词语。2、初读课文，了解课文的主要内容。3、把握“妈妈”的心情变化。二、教学重点：会认10个生字，会写2个生字。正确认读“给予、分享”等词语。三、教学难点：1、了解课文的主要内容。2、把握“妈妈”的心情变化。四、教具准备：多媒体课件。五、教学过程：（一）导入新课1、游戏导入，引出圣诞节，介绍圣诞节。2、板书课题，强调“给”字是多音字，并指导书写“予”字，齐读课题。3、解释“给予”的意思。（“给予”是给、帮助、送的意思。）4、学生书写“给予”这个词。5、介绍给予树。（二）围绕着给予树发生了什么故事呢？请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字、生词要多读两遍。（三）认读词语1、带着拼音读词语。2、去掉拼音读词语。3、解释“如愿以偿”的意思并造句。4、出示“裕”字的造字视频并指导书写“裕”字。 （老师范写，学生练写。）5、出示“宽裕”这个词语，理解这个词语的意思。像这样结构的词语，本课中还有拥抱、甜蜜、仁爱、猜测、援助。（四）开火车读课文，借助五个词语（圣诞、宽裕、担心、卡片、如愿以偿）说说课文的主要内容。（五）我们知道课文中妈妈的心情在不断变化，让我们默读课文，并画出描写妈妈心情的句子。学生汇报：我找到的句子是第（ ）自然段中的这一句。请大家认真听我读一读。我从中感受到妈妈的心情是（ ）。1、汇报（担心）他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？他们不可能买到很多很好的礼物。a反问句变陈述句。b比较两句话有什么不同？（语气）c哪句话更能体现出妈妈的担心？（反问句）2、汇报（生气）体会第三自然段中的冒号和破折号的作用。3、汇报（激动）最后，妈妈的心情是怎样的呢？你从哪儿体会到的？（六）下节课，我们
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