信息与信息技术课堂实录

信息与信息技术课堂教学实录生：（起立）老师好！师：同学们好！请坐下。师：今天我们正式开始学习信息与信息技术这一章。在初中阶段，大家都应该说对于信息技术有了一部分的了解。那么，信息技术究竟是什么？生：信息技术就是计算机技术。师：说对了，计算机技术是信息技术，但是信息技术还包含了其他一些内容。我们通过学习将会了解到信息技术的真正内涵。师板书：1、丰富多彩的信息师：现在，我给大家据一个例子：在学校举行的秋季运动会上，看到班上参加400米跑的同学距离第一名只有一步之遥，你会不会给他加油？生齐答：会。师：参加运动会的同学通过 “加油”声又能够领会到什么？ 生：一个争取第一的信念以及全班同学对他的支持。师：你说得很对!在距离第一名只有一步之遥的时候，你们从角逐现场获取到这样一个信息：只要再加把劲，你们班就能够获得此项第一；而通过你们的“加油”声，把这样一个希望也传达给了在赛场上比赛的同学；是不是？生：是。师：这只是一个我们在不知不觉中获取、处理和应用信息的过程。其实相类似的事情还有很多，那么，有没有同学能够举出我们身边的例子呢？生：老师，我举一个例子：天气预报说明天将会有小到中雨，我们就会在第二天出门的时候带上雨伞。师：对，我们不管干什么，身边总是有很多的信息。那么这些信息有没有什么特征呢？师板书：信息的一般特征？（1）载体的依附性师：信息都必须依附于某一事物而存在，而在前面我们所举出的“400米跑”和“第二天要下雨”两个例子中，信息所分别依附的对象是什么？生讨论后回答：“400米跑”这个例子中的一切信息都建立在“参加400米跑的同学距离第一名只有一步之遥”上；“第二天要下雨”这个信息就要建立在“天气预报”上师：答对了。“400米跑”是建立在当时的赛场角逐上；“第二天要下雨”就建立在“天气预报”上了。假如，没有比赛场，大家喊“加油”，那位同学是否知道你在为他而“加油”？生：不知道。师：所以我们说信息具有载体的依附性，除此之外，信息还有没有其他的特征了呢？师板书：（2）价值性（3）时效性（4）共享性师：首先，我们来谈谈信息的价值性。前一段时间的哈尔滨水污染问题大家应该或多或少都知道一些吧?生：知道。师：在得知哈尔滨市的水资源受到了污染这条消息后，人们开始囤积纯净水、矿泉水。那么，水污染这条消息对于哈尔滨市的饮用水市场起到了一个什么样的作用呢？大家可以结合你们所学的政治经济学只是加以分析。生：纯净水和矿泉水的供求市场会发生变化，供不应求。这直接就会导致饮用水价格的上扬。师：这位同学使用供求关系的原理分析得很透彻。回到信息的价值性上来说，水污染这条消息它的价值就在于它提前预示了饮用水市场的后期变化，因此，我们认为信息具有价值性。我们再来说说信息它的时效性。哈尔滨市的水污染这条消息现在是否还可以引发该市饮用水市场的供求变化呢？生：不能。师：为什么？生：现在国家已经调拨了大量饮用水投放到哈尔滨。而且，水污染已经过去了很长时间，现在几乎已经不能够对自来水公司的水源造成影响，所以，它不能引发该市饮用水市场的供求变化。师：这是不是意味着这条消息已经过时了，没有用了？同时也说明了信息具有时效性？生：是的。师：失去了时效性的信息并不能够对当地的饮用水市场造成影响，是不是也表明了它失去了价值性？生：是的。师：信息的价值性实际上是与时效性联系在一起的。而信息的共享性师最容易被理解的。信息的共享性就是指信息可以被多个信息接收者接收和使用多次。哈尔滨市发生水污染这条消息在当地有多少人知道？又有多少经营饮用水的商家利用这个消息抬高水价？生：应该是路人皆知，而且绝大多数经营者都抬高了水价。师：这是否正好符合信息共享性的定义？生：是。师：通过这堂课的学习我们应该了解到信息时时刻刻都存在于我们周围以及信息所具备的一般特征：载体依附性、价值性、时效性和共