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计数原理教学反思靖宇县第一职业高级中学逄媛媛2016年5月23日计数原理是概率与统计部分的基础，也与生活实际联系密切。本节课的学习可以调动学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性。在教学的过程中有了一些收获同时也发现了一些不足。一、 学生知识、技能的掌握情况本节课要求学生掌握分类计数原理和分步计数原理，会利用两个计数原理解决简单的实际问题，培养学生的数学思维能力和计算技能，经历利用两个计数原理解决实际问题的过程，养成有序思维的习惯，体会数学知识的应用，经历合作学习的过程，尝试探究与讨论，树立团队合作意识绝大部分学生能够真正理解有关知识；能利用知识、技能解决问题；绝大部分同学能够主动积极的学习，但也有个别同学学习的积极性有待于提高。教学过程中应该更注意调动这部分同学的积极性。二、 学生的情感态度在学习的过程中，采取小组合作学习的形式，每组的学生都能够积极参与有关活动、回答问题；在小组间相互比较的过程中，能够体现出认真、积极、自信的学习态度；遇到困难时，愿意通过自己的努力加以克服。在以后的教学中，应该及时的肯定学生的积极表现，以鼓励学生再接再厉。三、学生合作交流的情况教学过程中的小组合作学习，增强了学生们的集体荣誉感。学生们提高了与人合作的能力；在交流中积极表达；也能够善于倾听别人的意见；不再是那个我行我素，以自我为中心的他们了。在以后的教学过程中，应该注意要让绝大部分学习积极性高的同学带动学习不是那么积极的同学，从而更加体现同学间的互帮互助，团结有爱的思想。四、 学生思维情况学生能够积极思考；思维有条理、灵活；能提出新的想法；自觉地进行反思。在今后的教学过程中，要更加充分的备课，以满足不同层次学生的要求。五、 学生实践的情况此部分学习内容与生活联系较多，学生愿意开展实践将学习和生活联系在一起；能够根据问题合理地进行实践；在实践中能够积极思考；能够有意识的反思实践过程中出现的问题。在以后的教学过程中应该注意多将理论与生活实际联系在一起，调动学生的学习兴趣。虽然仅仅是一节课的教学，但在此过程中发现了能调动学生学习积极性的
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