从百草园到三味书屋

济源市实验中学五环自主教案 明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展 备课人耿庆哲课型新授时间 课题从百草园大三味书屋 教 学 目 标 教学目标教学目标 一 整体感知课文 理清文章脉络 一 整体感知课文 理清文章脉络 一 整体感知课文 理清文章脉络 二 体会作者在文章中表达的作者在文章中表达的作者在文章中表达的感情 三 领会课文按空间顺序安排材料的写法 学习课文细致观察 抓住特点 具体 真切 生动地描写事物 教 学 重 难 点 教学重点教学重点 1 要求学生掌握本文的写景的笔法 了解写景的基本原则和常用手法 2 从语言入手理解课文中的写景和抒情 教学难点教学难点 描写三味书屋的部分难在两点 1 是对这部分内容的理解困难 2 是有些难解的词语 板 书 设 计 教 学 反 思 济源市实验中学五环自主教案 明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展 教 学 设 计二次备课 第一课时第一课时 一 导入 鲁迅先生是我们非常熟悉的人 哪一位同学来 介绍一下有关鲁迅的情况 二 题解 朝花夕拾 是一部散文集 共收集了十篇文 章 大部分都是作者回忆自己童年 少年时代生活的 写这些文章时鲁迅先生已经 40 多岁了 这本散文集 题名为 朝花夕拾 意思是早上的花到晚上才拾取 从百草园到三味书屋 是一篇回忆童年生活的优美散文 课题用 从 到 两个介词点明了作者回忆童年生 活的地点范围 三 查预习 1 给加黑的字注音 正音 然后释词 确凿 菜畦 桑椹 轻捷 油蛉 斑蝥 缠络 攒 珊瑚 高枕而卧 豁 敛 脑髓 陌生 鉴赏 人迹罕至 觅食 竹筛 秕谷 系 传授 书塾 四 整体把握 通读课文 然后解决下面问题 1 本文题为 从百草园到三味书屋 你从这个题目得到 了哪些信息 从 到 表示这篇文章大致包括 两部分 同时也告诉我们文章前后两部分的内容 2 快速阅读课文 分别找出写百草园和三味书屋两部分 的起止语句以及中间的过渡段 从开始 我家的后面有 一个很大的园 到中间 来不及等它走到中间去 是写百 济源市实验中学五环自主教案 明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展 草园的部分 从 出门向东 到文章结尾 这东西早已没 有了吧 是写三味书屋的部分 中间 我不知道为什么家 里的人要将我送进书塾里去了 是两部分之间的过渡段 五 细读课文 问 把前后两部分联系起来思考 讨论 这篇文章表现 了作者怎样的思想感情 下面三种说法可供参考 用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味 揭 露和批判封建腐朽 脱离儿童实际的私塾 用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比 表现了儿童热爱大自然 喜欢自由快乐生活的心理 同时 对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满 通过对百草园和三味书屋的回忆 表现作者儿童时 代对自然的热爱 对知识的追求 以及天真 幼稚 欢乐 的心理 这三种说法都有一定道理 学生无论赞成哪 种说法 都要给予适当肯定 第一种说法 根据是鲁迅在 不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐 扼杀儿童天 性 即使在本文中 也写到私塾生活的呆板 枯燥 第二 种说法 是对第一种说法的修正 比第一种说法合理些 第三种说法 最易为现在的人们接受 似乎最为合理 第二课时第二课时 一 问题探究 1 本文写 百草园 和 三味书屋 的两部分之间是什么关 系 表现了作者怎样的思想感情 对于这个问题 有三种不同的看法 一种看法认为 两部 分是对比关系 用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥 陈腐的生活相对比 一个是多么适合儿童心理 表现了儿 童的广泛的生活乐趣 一个是多么妨碍儿童身心的发展 济源市实验中学五环自主教案 明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展 表现了儿童对它的厌恶 另一种看法认为 两部分是衬托 关系 用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书 屋生活 以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害 还有 一种看法认为 两部分是和谐统一的关系 贯穿全文的 是甜美的欢乐的回忆 是对自然的爱和对知识的追求 是 一颗天真调皮的童心 这是这篇散文的意境美和韵味美之 所在 对本文结构的不同理解 实际上表现了对文章主 题思想的不同理解 对文章的主题思想 可以允许有不同 理解 只要言之成理就行 2 为什么要写美女蛇的故事 美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇毫无关 系 但作者却由此生发联想 对于为什么要写这一内容 历来看法不一 有的说是表现长妈妈的迷信思想 有的说 是寄托善良制服邪恶的愿望 有的说表现百草园里存在着 恶毒的事物 教学时可以撇开这些不同的观点 重点让学 生想一想 童年鲁迅对这个故事是不是很感兴趣 是从哪 些地方看出来的 这一联想对作者阐述百草园是 我的乐园 是否有帮助 最后让学生明白 不管别人的争论如何 有 一点可以看出 美女蛇的故事深深地吸引着 我 使 我 得到一些教训 悟出一些道理 同时也给百草园增添了更 多的神秘色彩 3 童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度 主要是敬慕先生 对他渊博的知识感到信服 同时也很爱 他 因为学生虽然很调皮 很贪玩 但先生很少体罚他们 通常总不过是瞪瞪眼睛而已 教育 二 揣摩下面的文字 回答括号中的问题 根据上下文弄懂语句的意思 理解文章的内容 体会文章 的语意重点 济源市实验中学五环自主教案 明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展 1 不必说碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫 红的桑葚 也不必说鸣蝉在树叶里长吟 肥胖的黄蜂伏在 菜花上 轻捷的叫天子 云雀 忽然从草间直窜向云霄里去 了 单是周围的短短的泥墙根一带 就有无限趣味 不必说 也不必说 单是 中哪个内容是强调 的重点 请你仿写一段话 单是 以后的内容是作者强调的重点 2 也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧 也许是因为将砖头抛 到间壁的梁家去了吧 也许是因为站在石井栏上跳了下来 吧 我 到底知道不知道被送到私塾去的原因呢 你是从哪些 词语看出来的 我 不知道被送到私塾的原因 因为说到原因时是用表 示猜测语气的 也许 三 作业 下面这段话中连续使用了一系列动词 准确地描述了 雪地捕鸟