英语人教版三年级下册unit 5 A let's talk

课题：Unit 5 Do you like pears?课时共计8课时第2课时课型新授课学 习 目 标过 程 与 方 法知 识与技 能1. 能理解朗读本课对话。2. 能正确使用句型Do you like?询问和表达自己喜爱的水果并根据实际情况回答Yes， I do. No, I dont.在不断地对话交际中练习重点对话，最后学会替换法结合具体情境使用重点句型。情感态度价 值 观知道吃水果有益健康，初步了解名词复数的用法探究问题能流利朗读对话吗？你会使用句子询问和表达喜爱的水果吗？教学重点能理解朗读对话。教学难点能正确使用句型Do you like?询问和表达自己喜爱的水果教学用具准 备录音机、单词卡、图片，课件板 书 设 计板 书 设 计 Unit Five Do you like pears?A Lets talk oranges？ Do you like pears ?No, I dont. applesYes, I do. 课 pears？ 程 设 计活 动 单导 学 案预 习 设 计预 习 反 馈1听录音跟读五遍，预习对话。2试着翻译对话内容，画出生词。1.课前检查学生预习情况。2.上课伊始，对学生的预习情况进行讲评，及时表扬预习好的学生。一、复习旧知 新课准备一、新课铺垫 问题矫正1课前三分钟学生表演所学的对话2. 看课件展示读水果单词单数及复数活动。3听音拍手跟读chant复习所学的水果单词，然后练习使用句型Do you like?做问答练习。1. 其他学生观看表演，指导生对表演做出评价。2学生看图并读出单词pear-pears3.指导学生跟读chant，然后指导生使用Do you like?开火车做问答练习。二、情境体验 明确问题二、创设情境 提出问题Fruits are good for your health, so lets go to the fruit shop and buy some fruit思考，注意理解fruit的词意及读音。师出示情感目标，询问学生：Lets go to the fruit shop and buy some fruit.教读理解fruit一词三、探究思考 解决问题三、点拨评价 指导方法活动一：能理解并能流利的朗读对话。1.看图了解对话中人物，地点。然后听录音，判断正误 1.Sarah likes oranges.( )2. Sarah likes apples.( )3.Sarah likes pears.( )2. 听音思考问题，用手势表示对或错。仔细思考句意，注意观察用于提问及问答喜欢的水果。like后面跟的水果词汇是单数还是复数呢？3看flash课件对A talk对话进行预测，然后听录音跟读对话。4.打开课本听对话，模仿录音朗读对话，多种形式朗读-男女生读，小组读。说说对话的大意。课件出示tips理解句子Lets buy some fruit.的意思。 5.一分钟自读对话，在和同桌分角色读课文对话两遍。学生自愿展示朗读课文对话。6.两两一组互相练习分角色表演对话，5分钟后几组学生上台表演对话。7.完成补全对话的练习，使用实物投影仪集体纠错。活动二：会用Do you like?询问和表达自己喜爱的物品并根据实际情况回答，完成Lets play活动。 1.理解思考我们在去文具店，宠物店，和水果店时的新对话中可能用到那些句型？试总结其意思及功能。2.看示范同伴练习新句型,想一想你去这些店铺买什么，可以说什么？3. 根据示范的对话，两人一组三分钟练习新对话。替换使用文具，动物和水果图片练习新对话。4.展示自己的练习成果,注意Do you like?like后面跟名词复数。1. 教师接着问：Sarah和妈妈一起去超市买水果，Sarah喜欢吃什么水果呢，她是怎么说的？出示练习，听录音判断正误。 2. 教师读句子，请学生听音思考用手势表示对或错。核对答案，课件展示。根据生所说板书句型。提示学生观察问句中跟名词复数的单词3指导生看图对话进行预测，然后播放A talk录音指导学生跟读，其次逐句教读。4.再次播放录音，指导学生朗读对话，检测对句意的理解。课件展示Lets buy some fruit.的意思5.然后教师给一分钟让学生打开书先自读对话，抽查两人朗读。在和同桌分角色读课文对话两遍。接着找几个不同层次的学生朗读课文对话，及时表扬做得好的学生。6.请学生两两一组互相练习分角色表演对话，5分钟后找几组学生上台表演对话。提示生先介绍自己，注意表演时的语调和表情。7.出示补全对话的练习，进一步巩固对话学习。1.展示任务Lets go shopping思考我们再去文具店，宠物店，和水果店时可以使用对话中的那些句型呢? 2. 示范新对话，拿出文具与一名学生做示范，当他说yes时文具递给他。3.巡视帮助生使用水果，动物，文具创编新对话向全班展示，指导学生做对话拓展活动4.请三组学生上台展示练习成果。适时提示生使用Here you are.四、归纳总结 深化认识四、引导概括 促进内化活动三、1、这节课你都学会了什么？2、请你回忆一下你的学习过程？你有什么要总结的？3、你获得了什么学习方法？ 1、重点点拨：知识技能：能理解并流利的朗读对话，恰当使用句型询问和表达喜爱的水果。学习方法：养成仔细听音、认真观察、归纳总结的学习方法。学习思想：养成良好的学习习惯，敢于尝试、表现自己，会自由对话交际。其它：养成良好的思考习惯。五、巩固练习 实践应用五、巩固成果 强化反馈活动四、拓展运用新知一.根据课文内容填空。A:Honey，Lets buy some fruit. Do you like ? B: No, dont. I like . A:Do you ?