语文人教版三年级下册25.太阳是大家的

太阳是大家的太阳是大家的 第二课时说课第二课时说课 马山县林圩镇中心小学 石凤桃 一 说教材一 说教材 太阳是大家的 是义务教育人教版小学语文三年级下册第七单元的第一篇课文 本课是 一首儿童诗 诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象 鲜花上洒满了太阳的金光 小树在太阳的照耀 下生长 小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏 诗人从 太阳普照全球 这一自然现象中提炼出 诗意 把太阳当作所有国家的朋友 她从西山落下 走向别的国家 给全世界的小朋友带去了 快乐和希望 诗中用拟人化的手法 把太阳当作全世界孩子的朋友 她在一天中的不同时间里 和不同国家的孩子游玩 太阳是大家的 寓意是 世界是大家的 全世界孩子共在一片蓝天 下 分享太阳的温暖 世界的和平和社会的安宁 二 说学情二 说学情 对于三年级学生来说 他们阅读课文的能力 基础还得不断地引领 加强 他们在对一些 问题的思考上 有些学生的思维特别宽广 新颖 但是学生课堂上的发散思维有待教师去引导 挖掘 学生的表达能力也有待进一步提高 三 说教学目标三 说教学目标 语文课程标准 指出 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性 实践性课程 课标 还指出 让学生充分地读 在读中充分感知 在读中有所感情 在读中培养语感 在读中收到 情感的熏陶 因此我拟定了如下的教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 在此基础上 背诵课文 2 学习课文 理解课文内容 体会世界各国小朋友的团结友爱 感受诗歌的快乐氛围 3 学习文中拟人的修辞手法 迁移写法 四 说教学重 难点四 说教学重 难点 课标 中明确指出 阅读教学的重点是培养学生具有感悟 理解 欣赏和评价的能 还指 出 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 根据课标的要求 我确定了本课时的教学重 点是 引领学生多种方式去朗读诗歌 感受文本带来的诗歌美以及在诗歌中所蕴藏在语言文字 中的写作方法 拟人 我把这些作为本课的教学重难点 五 说学法分析五 说学法分析 课标 中指出 语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯 为学生创设良好的自 主学习情境 因此 教学中我主要采用以下学法 朗读法 我是李春明特级教师工作坊的坊员之一 我们工作坊提倡的课堂格局是 书声 琅琅 阳光灿烂 简约有效 所以在这一节课上 我主要以读代讲 以读代本 以读悟语 以 读悟情 引读的方式各式各样 有接续引读 有插叙引读 有换词引读 还有应对引读 当然 还有个人读 齐读 读写结合法 相互交流自己的感受和看法 在以有的语言基础上进行语言文字的发散思 维训练 六 说教学策略六 说教学策略 课标 中指出 阅读是学生的个性化行为 不能以教师的分析来代替学生的阅读实践 应让学生在主动积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 受到情感熏陶 因此 教学中采用以读为主 个人读 小组读 齐读等多种形式的朗读贯穿于整个课堂 以教 师引导 学生思考 交流的形式 开展学习实践活动 七 说教学过程七 说教学过程 根据我在本课所采用的教学策略 把教学过程分为以下三大方面 一 导入 二 深入品 读 读中悟语 读中悟情 读中悟法 在品读过后 抓住训练点来进行语言文字运用的训练 三 总结提升 利用板书总结之后进行背诵诗歌 一 导入 一 导入 通过板画 进入课题 齐读课题 太阳是大家的 二 感情朗读 读中悟语 读中悟情 读中悟法 二 感情朗读 读中悟语 读中悟情 读中悟法 首先抛出疑问 太阳是怎样给人类带来温暖的呢 请同学们大声朗读 记住把字音读准 几 分钟过后 全班交流 我顺势引导学生朗读好第一节 指名读后 抓住 红彤彤 进行 ABB 式 词语的训练 接着是教师的范读 全班齐读以及接续引读 师 西边天上的朵朵白云 变成了 生 红彤彤的晚霞 师 从东山上升起的太阳 到西山上就要 生 落下 然后师 回想起一整天 太阳 太阳升起来 挂在天空 她为人类做了多少好事呀 你来读 引导学生各种方式的朗读 然后师总结写法 冒号的妙用以及叙述结构 总 分 把太阳动作 的词在文中圈出 引出拟人的修辞手法 进行语言文字的训练 写法的迁移 演示课件 一天 中太阳做了多少好事 她把 她把 她陪着 同桌讨论 写到文中 全班交流 接着引导学生走进文本三 四节 不同方式的朗读 读出对和平的渴望 演示战争图片 入 情入境的引读 指名读 范读 齐读 现在别的国家的小朋友都来了 他们手里捧着鸽子 鸽子代表和平 此时 你想对别的国家里的小朋友说些什么话呢 同桌互说 汇报交流 点评 演示 我们团结起来 和睦相处 无论你来自何方 都应该拥有美丽的生活 让世界和 平 让和平鸽飞遍世界的每一个角落 让和平永驻人间 让生齐读 牢牢印在脑里 三 利用板书总结提升 三 利用板书总结提升 太阳是大家的 地球是大家的 世界是大家的 我们同在一片蓝天下 我们拥有共同的梦想 和平 安宁 幸福 这是我们人类共同追求的目标