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文档简介

学奕 教学设计 一 教材分析 学奕 这篇文言文选自 孟子 告子 讲述了两 个学生学奕 由于学习态度不同 而导致两人学习结果也迥异不同 的故事 这个故事告诫人们学习要专心致志 切不能三心二意 要 不然的话会导致一事无成 这篇课文文辞凝练 寓意深刻 是孟子 的传世名篇 二 学情分析 学生对文言文有点陌生 所以要引导学生会好好预 习 本课是一篇比较通俗易懂的文言文 文言文名篇是我国历史文 化宝库中的精品 是古代文学的结晶 也是学生接受经典文化熏陶 浸染的良好载体 教师如果能激发学生阅读文言文的兴趣 带领他 们身心愉悦 陶醉忘情地走进古色古香的文言文世界 那么 这将 对学生今后古典文学的学习 尤其是文言文的学习发挥十分积极地 作用 三 教学要求 1 教会学生朗读文言文的方法 先让学生有感情地朗读课文并背诵 做到正确 节奏停顿得当 抑扬顿挫 从反复诵读中初步感受文言 文的语言特点 2 通过教师引导 学生自悟自得 初步了解文言文的方法 熟读 成诵 阅读注 释 联系上下文读通读懂 3 通过本文的学习 让学生明白做事必须专心致志 不可三心二 意的道理 四 教学过程 一 请学生朗读名言 导入新课 1 出示名言 指名朗读 多请几 个学生会起来朗读 也可以分角色朗读 2 引导学生理解 学奕 二 教师范读激趣 让学生感知全文 1 学生读课文 要求学生 读准字音 读通句子 对对个别难度的句子 对照译文多读几遍 同时圈出难理解的词语 在相应的地方标上注释或记号 2 解决 生字词 3 教师范读 引导学生边听边想老师在读这篇文言文时与 平时读课文有什么不同 4 请学生朗读 三 探究升华 1 师 通过多次朗读课文 你们从中领悟到了什么 2 师 掌握 文言文的朗读方法 3 结合译文了解重点字词的意思并且要熟练掌 握 4 他们俩都跟弈秋学习 结果却不同 是他们的智力不一样吗 为什么 5 是什么原因导致了这样的学习结果 从中你受到了什 么启发 可以结合自己的学习来谈一谈 6 带着对文章的理解 再读课文 7 练习背诵 四 课文小结 1 你有什么收获 可以是学习文言文的方法 也可以 是明白的道理 还可以是自己的感受 2 师进行总结 做事情
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