语文人教版四年级上册《爬山虎的脚》教学设计

爬山虎的脚 教学目的 1 学习本课生字新词 2 正确 流 有感情地朗读课文 背诵 3 4 自然段 3 了解爬山虎的特点 理清课文叙述顺序 能抓住课文主要内容 4 学习作者细致观察的方法 培养细致 有序的观察周围习惯 教学重点 作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的 教学难点 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的 教学准备 多媒体课件 学情分析 四年级学生思维活跃 具备一定阅读理解能力 能够在课前查阅资料 帮助理解课文 能 够有感情地朗读课文 简单表达自己的观点 但学生生活阅历有限 对文中描绘的景象缺乏 直观感受 需要通过合作 讨论以及老师的引导 教学过程 第二课时 一 激趣导入 整体感知 昨天 我们认识了一位语言大师 叶圣陶老爷爷 课件出示叶圣陶的相片 我们要向 他学习一种本领 出示 观察 观察 再观察 今天我们就通过学习课文 爬山虎的脚 来 体会叶老先生的这种细致观察的本领 通过昨天的学习 我们知道叶老先生观察爬山虎的时候 先观察什么 再观察什么 生 先观察的爬山虎生长在哪里 生 爬山虎的叶子是怎样的 生 观察爬山虎脚的特点 生 观察爬山虎的脚怎么爬的 板书 生长位置 爬山虎的脚 叶子 脚 二 自主研读 交流收获 1 你对爬山虎哪一个方面最感兴趣 就请选择其中的一个自然段仔细读一读 画一画 议一议 想一想并说一说叶老先生是如何观察的 可以和你的小伙伴一起学习 并交流自己 的收获 2 汇报交流 交流话题一 叶老先生是从几方面观察爬山虎的叶子的 颜色 排列 在写爬山虎的 叶子的这一段你有什么收获 1 在第二自然段 叶老先生觉得叶子美在什么地方 颜色绿 铺得均匀 为什么觉 得这样叶子给人以美的享受 2 叶老先生特别喜欢这样的叶子 你能找出叶老直接赞美叶子的句子吗 谁能读出叶 老当时的感情 老师为你们配上音乐和爬山虎的各种图片 能读得更美吗 板书 生长位置 嫩红 绿 爬山虎的脚 叶子 均匀 脚 交流话题二 爬山虎脚的位置 形状 颜色是怎样的呢 出示图片 谁能说说爬山虎的脚长在什么地方 脚的样像什么 颜色是怎样的 课文是怎 么写的 把画出来 请一个学生上台画 并就画的正确性启发学生读书 老师相应板书 板书 生长位置 嫩红 绿 爬山虎的脚 叶子 均匀 脚 叶柄的反面 细丝 嫩红 交流话题三 怎么爬的 在第四自然段中 作者用了哪些十分贴切的动词写出了爬山虎爬的过程 触 巴 拉 贴 一脚一脚 换成 一步一步 有什么不同 如果你仔细看那些细小的脚 你会想起图画上蛟龙的爪子 叶老先生把爬山虎 的脚比作蛟龙的爪子 这样描写突出强调了爬山虎脚的什么特点 看课件演示爬山虎爬的过程 板书 生长位置 嫩红 绿 爬山虎的脚 叶子 均匀 脚 叶柄的反面 细丝 嫩红 触 巴 拉 贴 交流话题四 爬山虎的脚有什么变化呢 谁能汇报你读这段的收获 没有触着墙的 枯萎了 触着墙的 脚巴在墙上的相当牢固 要是 休想 说明了什么 可见爬山虎的脚巴住墙是多么牢固啊 风能 掀下它 不让它继续往上爬吗 雨能阻挡它向上攀登吗 可见爬山虎的脚具有多么不屈不挠的 攀登精神啊 现在你对爬山虎的脚产生了什么新的感受 请带着这种感受再读最后一自然段 板书 生长位置 嫩红 绿 爬山虎的脚 叶子 均匀 脚 叶柄的反面 细丝 嫩红 触 巴 拉 贴 萎了 灰色 牢固 三 引导发现 总结写法 1 课题是 爬山虎的脚 作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍 那为什么又写了爬 山虎的叶子 因为有了有力牢固的脚 叶子才会长得这么好 这么美 写叶是为了间接地 写脚 2 你从作者观察爬山虎中受到那些启发 可以结合句子来谈吗 1 长时间细致观察 比如 脚的样子 脚的变化通过几天的观察 2 要抓住特点观察 叶均匀排列 脚的生长位置 爬的一系列动作 3 要注意事物的细微变化 脚颜色形状的变化 触着墙的脚与没触着墙的脚变化 3 叶老观察多么细致 描写多么生动 这么美的文章是永远是我们学习的范本 让我 们在音乐声中美美地朗读课文 3 4 自然段 四 拓展文本 课堂延伸 仿照 爬山虎的脚 作者的观察方法 观察一种植物 仔细观察它的茎 叶 花及生长 变化 看看有什么特点 再把它具体写下来 5 作业布置 温故知新 1 继续完成上面的植物观