桂林山水 教学设计

桂林山水桂林山水 教学设计教学设计 贾颖 教学目标 1 理解重点词句 理解欣赏文句的语言美 2 通过朗读 理解 品味文中的精美佳句 想象文句创设的情景美 并运用观景移情法领略大自然的美景 3 通过看图 学文 体会山水合一的自然美 情景相融的美妙境地 感受桂林山水的美好 培养热爱祖国大好河山的思想感情 4 有感情地朗读课文 背诵全文 教学重点 难点 1 了解桂林山水的特点 想象桂林山水的美景 2 理解 体会漓江水 静 清 绿 和桂林山 奇 秀 险 的特 点 通过朗读和观景移情法 感受多媒体信息以及语言提供的想象情景 让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色 教学过程 一 激趣导入 同学们 大自然是一支妙笔 可以描绘出秀丽的画卷 大自然又是一 把神斧 能雕琢出精美的艺术作品 这位能工巧匠给我们人类留下了许多 奇珍异宝 今天 我们就一起去领略桂林那旖旎的山水风光 现在请同学们来欣赏一段视频 让我们用眼睛去发现 用耳朵去聆听 用心灵去感受桂林山水的美吧 播放视频朗读 看了这段视频 听了朗读录音 你对桂林山水有怎样的印象 生 我觉得桂林的山水很美 生 我觉得桂林山青水秀 师 山清水秀这个词用得好 谁再来说说自己的体会 生 老师 我想借用课文中的一句话来表达自己的感受 桂林山水甲 天下 师 看来你听得很认真 你知道甲天下的甲是什么意思吗 板书 桂林山水甲天下 生 天下第一 师 是啊 人们都说 桂林山水甲天下 桂林的山水真的那么美吗 美到天下第一 板书 我真有点怀疑 你们呢 生 我也有点不相信 师 那我们就一起去课文中找找答案吧 二 整体感知 1 请同学们快速浏览课文 想一想 这篇课文主要写什么内容 每一 个自然段分别写什么 课文采用什么顺序 2 学生汇报 三 精读品味 一 导学第二自然段 师 人们都说 桂林山水甲天下 所以 生齐 我们乘着木船荡漾在漓江上 来观赏桂林的山水 师 桂林的水有什么特点呢 请同学们大声朗读第二自然段 师 作者在写漓江的水之前 为什么要写大海和西湖呢 作者是怎样 形容大海和西湖的 生填空 师 写大海和西湖不是目的 目的是通过和大海西湖的对比 衬托漓 江的美 这种写法叫对比 师 大海的波澜壮阔是种美 西湖的水平如镜是种美 然而却没有一 种像漓江这样美 漓江的水什么特点 你能用几个字概括一下吗 生 静 清 绿 板书 水 静 清 绿 师 你能把漓江水的特点读出来吗 生 漓江的水真静 生 漓江的水真清 生 漓江的水真绿 师 我在找几个同学来读下面这三句话 体会两组句子用什么不同 生 漓江的水真静啊 生 漓江的水真清啊 生 漓江的水真绿啊 师 你觉得哪种读法更能突出漓江水静 清 绿的特点 是陈述语气 还是感叹语气 生 感叹语气 师 那让我们再次带着对漓江的赞叹来读一读这几句话吧 生读 师 漓江的水这么静 这么清 这么绿 你对哪个特点最感兴趣或印 象最深 能谈谈你的体会吗 生 我最感兴趣的是漓江水的静 静到让人感觉不到它在流动 真是 太静了 师 说得真好 就这样说 你能把这句话有感情地读出来吗 生读 漓江的水真静啊 师 文中还有一句也是写漓江水静的 有谁找到了 生 船桨激起的微波扩散出一道道水纹 才让你感觉到船在前进 岸 在后移 师 把这两句话读一读 师 读得不错 谁再来试试 带着你对漓江水的赞美 生读 师 谁再来像他那样说说自己的体会 生 我印象最深刻的是漓江的水清 都能看见水底的沙石 那该多么 清啊 师 是啊 连水底的沙石都能看见 真是 清澈见底 我们来看插 图 水中能清清楚楚看到山的倒影 说明漓江的水 真清啊 你来读一 读这句话 还有谁想谈谈自己的体会 生 漓江的水还很绿 像翡翠一样绿 师 同学们知道什么是翡翠吗 生 翡翠就是玉石 师 玉石上的斑点叫什么 生 瑕 师 漓江的水像一块玉石 无斑斑点点的叫什么 生 无瑕的翡翠 师 像无瑕的翡翠 漓江的水就这么美 你能读出它的美吗 生读 漓江的水真绿啊 师 现在我们来看这个完整的句子 出示 漓江的水 翡翠 作者 运用什么修辞把漓江的水写得这么奇丽 这个句子是个排比句 什么是排 比句 书上把写漓江水美的意思的内容 排成一串句子 这些句子的结构 是差不多的 这样可以加强语势 给我们很深的印象 这就是排比句 运 用排比句的写法 就把这种又静又清的气势写出来了 我们一起把这种气 势读出来吧 生齐读 诗 看到作者如诗如画的描写 听了同学们入情入境的朗读 我们不 由得赞叹 桂林的水 生齐 甲天下 二 导学第三自然段 师 桂林的山是否也同样甲天下呢 用第二自然段的学法快速学习第 三自然段 生 自学第三自然段 师 开始交流 课文写了桂林山的那些特点呢 生 奇 秀 险 师板书 师 你对哪个特点最感兴趣或印象最深 谈谈体会 生 桂林山的 奇 给我的印象最深 它奇在拔地而起 而且各不相 连 奇在它的形态千奇百怪 师 体会得非常全面 生 我们平时见到的山峰往往都是连绵起伏的 而这里的山峰却是一 座座独立的 很少见 很独特 师 这就是 拔地而起 各不相连 多媒体映示相关画面 能把 它读好吗 生读词语 生 这里的山峰形状很多 而且十分奇特 师 课文中好像就写了三种形状呀 作怀疑状 生 不 还有好多好多 师 好 那就请大家联系课前的预习 或者展开丰富的想象 来把 形态说具体些 像老人 像巨象 像骆驼 示意学生一一说下去 生 像苹果 像神笔 像羊角 像骏马 像竹笋 像猴子 像紫金冠 像 童子拜观音 师 许许多多的形状 数不尽 说不完 这就是 生 形态万千 师 这么多奇形怪状的山峰矗立在那里 这就是 生 奇峰罗列 师 哪些同学对这 奇 感兴趣了 把这句话读好 生读句子 很投入 生 我对 秀 特别感兴趣 因为翠绿的屏障和新生的竹笋我都很喜 欢 屏障本来就很美 翠绿色的 那就更美了 竹笋 说明那山尖尖的 很有趣 生 我尤其喜欢那 新生的竹笋 充满了生机 充满了活力 很可 爱 师 在你眼里 这山都活了 很动情地肯定 两位同学体会得那么 好 能把自己感悟到的读出来吗 生读得声情并茂 生 桂林山的 险 留给我印象最深 因为它好像一不小心就会栽倒 下来 真是太险了 师 这么险的山峰高高矗立着 课文中用了一个词语来形容 生 危峰兀立 师 看 这就是危峰兀立 多媒体映示独秀峰高高矗立的画面 能把这个词语读好吗 想象一下 你站在山脚或山顶 生 危峰 兀立 读得很到位 师 这 危 就是 生 险 师 多险 生 好像一不小心就会栽倒下来 师 能把这句话读好吗 生 生读得入情入境 师 让我们带着对桂林山的赞美来齐读这句话 师 同学们 桂林山的一个特点就足以让我们欣赏 品味 如今 它 集这些特点于一体 难怪作者要这样赞叹 生齐读 我攀登过 游览过 却从没看见过桂林这一带的山 即第三自然段第一句话 师 是峰峦雄伟的泰山不够美吗 是红叶似火的香山不够迷人吗 而 是 生 桂林的山实在太美了 跟它相比别的山就逊色了 师 因此 我们可以赞叹说 桂林的山 生 甲天下 师 学到这里 我们可以把余留的半个问号完全擦去了 擦除剩下 的半个问号 三 导学第四自然段 师 孤立地看 桂林的水很美 桂林的山也很美 山绕水 水映山 山水相映成趣 浑然一体 看 播放剪辑的与课文内容相符的有关镜 头 师 这样的山 这样的水 再加上空中 山间 江 上 教师作适当提示 生根据画面描述 生 围绕着这样的水 倒映着这样的山 云雾迷蒙 绿树红花 竹筏 小舟 师 让你感到 生 像是走进了连绵不断的画卷 师 为什么师连绵不断的花卷呢 生 因为这里的山很多 这里的水很长 这样的景色既看不完 也看 不厌 说不尽道不完 所以要用 连绵不断的画卷 来表达 师 是啊 桂林山水甲天下 阳朔山水甲桂林 从桂林城到阳朔 航 程有 80 多公里 这一路的风景怎是一幅画所能画完的呢 出示小黑板 连绵不断的画卷 能把它读好吗 生读得有声有色 师 难怪作者赞叹 多媒体映示相关文字 生 真是 舟行碧波上 人在画中游 师 同学们 桂林山水美 课文中的语言也同样很美 让我们好好地 读读课文的最后一段 老师给大家配上音乐 生各自练读 指名配乐朗读 根据画面提示试背 师 同学们 此时此刻 我们真想由衷地赞叹 生 桂林山水甲天下 师 我们心中的问号早已荡然无存 此刻 取而代之的是 生 感叹号 异口同声地 师在 桂林山水甲天下 之后加上重重的感叹号 四 总结升华 拓展延伸 师 古人云 一切景语皆情语 意思就是说 所有的景物描写都是为 了抒发感情 你觉得作者这样赞美桂林山水是为了表达什么感情呢 生 表达作者热爱大自然的思想感情 生 表达作者热爱祖国大好河山的思想感情 师 是啊 这样鬼斧神工的大自然 这样富饶美丽的山川 怎么会不 热爱呢 古往今来 许多文人墨客在欣赏桂林美景后创作了诗歌散文来赞 颂它 唐代大诗人韩愈曾这样写道 水作青罗带 山如碧玉簪 当代 著名作家贺敬之这样深情地赞美桂林山水 多媒体映示 桂林山水歌 开头部分的诗句 师生深情吟诵 师 云中的神呵 雾中的仙 生 神姿仙态桂林的山 师 情一样深呵 梦一样美 生 如情似梦漓江的水 师 水几重呵 山几重 生 水绕山环桂林城 师 是山城呵 是水城 生 都在青山绿水中 五 回归整体 迁移写法 师 同学们 正因为作者善于发现美 才让我们尽情地欣赏到了桂林 山水的美 那么 在课文中 你发现美了吗 生 我发现课文中的语言很美 在描写山水的特点时 作者运用比喻 排比的修辞来写 师 运用比喻 排比的修辞 又什么效果吗 生 使语言更加生动 形象 师 说的真好 还有什么地方美 生 作者还引用了诗句 师 引用什么诗句了 生 桂林山水甲天下 舟行碧波上 人在画中游 师 很会发现 这两句诗的引用使语言又美又有说服力 看 课文以 桂林