《地震中的父与子》教学设计.doc

地震中的父与子教学设计安阳高新区银杏小学 岳素芳设计理念语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学引导学生潜心钻研文本，充分感悟，入情入境地读，设身处地地想，在读中悟情，在想象中悟形，在回味中悟神。在听、说、读、写中落实语文工具性与人文性的统一，从而丰富学生的语文素养。第一课时：单元导入，梳理目标， 自由朗读，整体感知；质疑问难，交流所得。第二课时教学预设（一）回顾导入，感受爱1、引导学生回顾课文主要内容，整体把握。2、导入课文：面对大地震这样的灾难，人类如同蚂蚁般渺小，生命在转瞬间灰飞烟灭，可就在这样的灾难中，这对了不起的父子却创造了生命的奇迹，今天让我们再次走进地震中的父与子，去感受父爱的伟大吧。（二）品读文本，感悟爱1、走近了不起的父亲，感受父爱的伟大导语：父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生！那么就让我们走近这位了不起的父亲，用你喜欢的方式自由读112自然段，画出最让你感动的词语或句子，把自己的感受批注在旁边。生交流。师：歌德说过:要用两只眼睛读书，一只眼看到文字的表面，另一只眼看到文字的背后。请同学们先读读你划出的语句，再说说从中读懂了什么。交流中重点品读：“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”生读句子，谈体会。（1）对比体会，研读“挖得时间长”作者为什么不厌其烦地罗列这些数字呢？课件显示一组句子对比读。“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”“他挖了36小时，没人再来阻挡他。”结合生活体会36小时有多长，这又是怎样的36小时啊，理解父亲挖的时间之长、过程之艰难、情况之危急。（2）想象练写 研读父亲外貌在教师的范读中，请学生闭眼想象，在漫长的36小时里究竟会发生怎样触目惊心的场面？父亲怎么会变得伤痕累累、憔悴不堪？把你想象到的写下来。 交流后小结：父亲就这样不停地挖着，不吃不喝不眠不休，两天一夜啊！在老师眼中，这句话就是一首诗，一首父爱的赞歌啊!(出示成诗的形式)有感情地朗读（3）抓住“阻挡”，研读父亲语言“没人再来阻挡他”“哪些人来阻挡过他？为什么阻挡他？（相机引导学生找到描写很多人都来阻挡父亲的5-10自然段段) 分角色朗读。（出示父亲的话）从父亲答非所问的三句话中，你读出了什么？然后教师把“急切、期盼、哀求”等作为提示语再次引读对话。（4）创设情境对话，研读父亲内心师：我想问问这位父亲，你已挖了8小时，这里随时都可能发生余震，发生爆炸，你为什么不肯离开呀？师：这位父亲啊！你已经挖了12小时，不吃不喝，你就不饿么？你就停下来稍微吃点东西吧？师:这位父亲啊！你已经挖了24小时了，身上满是血迹，多处受伤，你就停下来包扎一下吧！师：这位父亲啊！你已经不眠不休挖了36小时，希望是那么的渺茫，就停下来少少休息一会吧 ？在学生入情入境的对话后，总结：父亲的心中只有一个念头儿子在等着我。他忘了饥饿，忘了伤痛，忘了劳累，忘了自己。此情此景正如一首歌生死不离（出示歌词及音乐课件）无论你在哪里，都要找到你！（音乐的渲染使学生的情感进入高潮，师生再读）他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。2、走近了不起的儿子，感受父爱给予的力量（1）紧接上面的朗读，无痕的转入下一环节，师读引语，学生读父子的对话，进入角色，体会父子听到对方声音的激动与喜悦。（2）你从哪里感受到儿子的了不起？用自己的话夸夸他。出示例句仿说;阿曼达，你（在漆黑的废墟下竟然坚持了两天一夜），你真（坚强） ！ （三）抓住主线，升华爱1、启发提问：是什么支撑着父亲不吃不喝不眠不休苦苦挖掘38个小时？又是什么支撑七岁的儿子在黑暗的废墟下坚持38小时，让他表现得勇敢无私？相机出示句子：不论发生什么，我总会跟你在一起！不论发生什么，你总会跟我 在一起！这些话分别在什么情况下出现的？从中让你感受到了什么？2、讨论后引读：这句话就像一根纽带，将地震中的父与子紧紧联系在一起。当父亲悲痛欲绝时，让他重新挺立的是这句话（生接读这句话）；当许多人都来劝阻他让他放弃时，他的耳边回响着这句话（生读）；当他伤痕累累几欲昏倒时，回响在他耳边依然是这句话（生读）。废墟下的儿子能够苦苦支撑，是因为耳边回响着这句话（生读）不论发生什么，你总会跟我 在一起！能够使儿子在获救时先人后己的还是这句话（生再读）。这就是信念，这信念来自于父子间深深的信任，来自于父子间深深的爱。爱，使人坚定执着；爱，使人坚强无私； 是爱创造了奇迹。3、让我们再次深情地齐读课文最后一段话。四、回归生活，表达爱1、迁移导说：读完这个感人的故事，你一定心潮澎湃，我也是，我想到了自己的老父亲，那年冬天，特冷，我坐着拖拉机去县城上学，车开了，父亲追出老远，为我戴上他的围巾。 其实爱本平