中华少年教学设计 (2)

中华少年中华少年 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 有感情地朗诵这首诗 2 通过自由朗诵 分角色朗诵 表演朗诵 加深对这首诗的体会 教学重点教学重点 有感情地朗读本诗 教学难点教学难点 在反复的诵读中 体会诗人表达的情感 教学准备教学准备 教师制作课件 学生预习课文 课时安排课时安排 1课时 教学过程教学过程 1 导入 同学们 通过上节课的学习 我们知道了海岛上的边防战士 用自己的方式表达着对祖国的爱 那么做为新时代少年 我们该如何表达对祖国的热爱之情 今天 就请同学们跟随老师一起走进 李少白的诗歌中华少年 师板书课题 生齐读课题 2 初读课文 整体感知 1 这是一篇略读课文 首先 让我们来看一下导读有什么要求 2 请同学们默读课文 把句子读通顺 字音读准 并将有疑问的词划下来 解决字词 翱翔 在空中回旋地飞 莽莽 形容辽阔 无边无际 萦绕 萦回 蹒跚 腿脚不灵便 走路缓慢 摇摆的样子 强悍 勇猛无所顾忌 噩梦 可怕的梦 璀璨 形容珠玉等光彩鲜明 本文指更美好 比翼联翩 翅膀挨着翅膀 飞 3 将学生分成四大组 分角色朗读全诗 并体会诗中所要表达的情感 3 精读课文 体会情感 过渡 师 现在我们来分段来体会一下这首诗 1 师 找同学来读一读自己喜欢的小节 找生读一读 师 你们觉得他读的怎么样 生 前两句 应该是气势雄伟的读 生 三四句应该是轻盈的 师 再找同学试一试 生 锦秀山川 我们的家园 师 是呀 祖国的壮丽山河哺育了中华少年 给我们以人生的启迪 师 那么 再请同学们读一读它的壮丽 它给予我们的启发 注意 要读出山河的壮丽 生读 过渡 师 是祖国的锦秀山川哺育了中华少年 那又是什么教育了中华少年呢 2 师 找同学来读一读 生读 师 这一段写了什么呢 生 写了中国悠久的历史文化 师 那么 大家知道一幅关于大漠的图画吗 大家知道一首关于大漠孤烟的诗吗 生 大漠孤烟直 长河落日圆 师 想 茫茫的大漠 苍黄的一片 只有一户人家的烟火袅袅升起 那是一幅什么样的景象 生 孤独 师 孤独的 寂寞的 那就请同学们再来读一读 一边想象着这幅景象 一边来读 师 那么 通过阅读这段 我们都知道了哪些历史上的英雄人物及事件呢 生 女娲补天 生 大禹治水 师 同学们 从甲骨文到方块字 从古希腊的圣火在我国点燃 从女娲补天到今天的神七问 天 我们中国悠久的文明历史在不断的更新 那么现在 你能说一说我们应该用什么样的感 情去读这一段了吗 生 自豪的感情 再找同学们带着自豪的感情来读一读 过渡 师 黑眼睛 黄皮肤 不改的容颜 在千年文明的熏陶下 一代一代的延续下去 3 师 在这样的母亲的怀抱中 孕育着怎样的少年呢 生 从文章的第一小节可以看出少年的样子 生 从第一小节看出英姿飒爽的少年 师 那好 你是从哪句话中体会到的呢 给同学们读一读 生 从沧沧茫茫的草原起来 我是蓝天下翱翔的雏鹰 师 这是来自草原的少年 还有来自哪儿的呢 生 从宝岛走来的 师 那么这句我们应该读出什么样的感情呢 生 自豪 师 那么 同学们 你们看第一小节 将这些词联系起来 你能想到什么呢 生 中华少年来自五湖四海 生 祖国的土地宽广 师 是呀 看 五湖四海 九百六十万平方公里 谁还愿意再读一读呢 生 师 中华少年 飒爽英姿 过渡 师 读到这 我在文章里还获得了另一种感受 4 师 请同学们默读第五小节 看一看有没有不懂的词语 生 什么是先驱者 生 什么是千年冻土 师 那请同学们看一下这幅图片 你们知道 这幅图对应的是文中的哪一句话吗 出示 PPT 生 齐 师 那么谁了解春天的故事 指的是哪件事儿呢 生 邓小平的改革开放 师 那么春天的故事是什么样的故事呢 生 富饶的故事 师 我们想把温暖和富饶永远留住 那我们该怎样读这一节呢 找生示范读 师 这是春天的故事 那么在春天的故事之前 还有一批先驱者 来看一下 七月的星火 从噩梦中惊醒 七月的星火 指的是什么呢 生 中国共产党的成立 师 七月是转折的一月 月使我们看到了希望 那谁还能再读一读这一句呢 生 示范读 七月的星火 从噩梦中惊醒 师 从噩梦中惊醒 那么 这是怎样的噩梦呢 生 黄河纤夫 挡不住洋炮的弹片 师 我们接着来看一幅图 出示纤夫的 PPT 你看到了什么 生 那些纤夫为什么不穿衣服 生 我们的国家太落后了 师 从哪里看出我们国家的落后呢 师 作者为什么用问号般的身躯 生 因为他的腰板直不起来了 师 为什么腰板直不起来了 生 因为经过常年的劳作 师 因为常年的劳作 所以作者是怎样描写纤夫的呢 生 黄河纤夫拉不直问号般的身躯 师 是呀 拉不直 顶不住中国曾经的那场苦难 那么我们现在回到甲所说的那句话 先驱者 的热血复苏了千年冻土 那你们理解这里的 千年冻土 是什么意思了吗 生 中国被侵略的那一段历史 师 被侵略的那一段漫长历史 党带领我们走进了光明 邓小平爷爷又为我们画出了一幅春天 的图画 使我们今天的生活欣欣向荣 怎样来读这一段 找同学再来读一读 过渡 师 我们生活在这幅画卷之上 历史验证了我们有一位坚毅的祖国母亲 有着先驱者做 我们的榜样 有这样伟大的祖国母亲哺育着我们 那么我们应该怎样做呢 生 珍惜时间 生 努力学习 师 珍惜时间的少年们 我们站在昨天与未来的中间 要不忘历史 要 生 创造未来 生 迎接未来 5 师 我们再来读一读课文的第六 七 八小节 生